dit is de presentatie die ik op NOT 2013 gaf

1. ICT-BEKWAAMHEID VAN LERAREN
NOT 2013
Peter Wessel

2. Stelling 0
Even voorstellen
Ik ben werkzaam als
www.vot.rs
using id: 27 78 99

4. Digitalisering van de maatschappij
 Informatie zoeken op internet
 E-mailen
 Webwinkelen
 Dating
 Solliciteren
 Twitteren
 Op Facebook
 …
Ict is op steeds meer manieren geïntegreerd
in onze samenleving!

5. Digitalisering van de maatschappij
Ook in het onderwijs meer nadruk op:
 Aansluiting bij trends uit en verwachtingen van
de maatschappij
 Aantoonbaar rendement
 Professionaliteit van personeel

6. KERN: ELKE LERAAR MOET DE
MEERWAARDE VAN ICT KENNEN,
ERKENNEN ÉN ERNAAR HANDELEN.

7. Het onderwijs in 2018…

11. Leraren nog
niet ict bekwaam
genoeg
Administratief
Didactische toepas-
sing van ict nog niet
?
vanzelfsprekend
Professionele
ontwikkeling
Wat mag
Schoolleider
verwachten

12. Kader ict-bekwaamheid leraren

13. Geen afvinklijstje

14. Vanuit het beroep van de leraar

16. Pedagogisch/didactisch

17. Stelling 1
Pedagogisch-didactisch handelen
De meeste docenten op mijn school gebruiken
ict in de les.
www.vot.rs
using id: 76 86 32

19. Werken in schoolcontext

20. Stelling 2
Werken in de schoolcontext
Een docent kan zijn werk alleen goed organiseren met
behulp van ict.
www.vot.rs
using id: 52 93 71

22. Professionele ontwikkeling

23. Stelling 3
Professionele ontwikkeling
Een professionele docent gebruikt online media als
Twitter, Linkedin voor zijn/haar ontwikkeling.
www.vot.rs
using id: 533 46

24. Van belang bij de 3 kerntaken
 Als docenten hun onderwijs met ict willen
ondersteunen zijn basisvaardigheden* nodig.
* Gebaseerd onder andere op de basisvaardigheden die
voor de gehele beroepsbevolking van Nederland
gelden.

25. Digitale basisvaardigheden
• apparaten, software en toepassingen kunnen gebruiken:
− beamer, digitaal schoolbord, digitale video/audio apparatuur
− bestanden kunnen beheren
− kunnen werken met de standaard kantoortoepassingen
− kunnen werken met de onderwijs specifieke toepassingen,
zoals een digitale leeromgeving en leerlingvolgsysteem
− foto’s, video’s en audio digitaal kunnen maken

26. Digitale basisvaardigheden
• kunnen omgaan met digitale communicatiemiddelen.
• kunnen participeren in sociale netwerken.
• hun weg kunnen vinden op internet:
− gebruiken van een internetbrowser en toepassen van een
zoekmachine op internet (vinden, beoordelen en verwerken
van informatie).

27. Stelling 4
Effectief ict-gebruik
Iedere docent moet meer ict basisvaardigheden hebben
dan de gemiddelde Nederlandse beroepsbeoefenaar.
www.vot.rs
using id: 69 59 99

28. Ondersteuning vanuit Kennisnet
Hulpmiddelen bij het Volgen van aantal Voorbeelden van de rol en
voeren van de discussie instellingen waarbij het werkzaamheden van de
over ict-bekwaamheid: kader voor ict- leraar bij de kerntaken uit
samen met team en bekwaamheid wordt het kader voor ict-
collega’s vorm geven aan ingezet om vorm te geven bekwaamheid.
visie op ict-bekwaamheid. aan HR-beleid.

29. Nu nog ff Old Skool Stemmen!
Welke stelling vindt u belangrijker?
 Stelling A: GROEN
 Stelling B: ROOD

30. Strategie en visie op ict
A. Leraren kennen de missie en visie van de school
op ict-gebied en zijn op de hoogte van de
hiermee samenhangende doelen.
B. Leraren beheersen digitale basisvaardigheden.

31. Ict in het leren
A. Leraren kunnen uitleggen welke meerwaarde ict
heeft in hun onderwijs, wanneer zij het inzetten.
B. Leraren zorgen voor een veilige digitale
leeromgeving, waarbij zij hun leerlingen
bewustmaken van de mogelijkheden en risico’s
van internetgebruik.

32. Ict in het leren, meerwaarde uitleggen
A. Old Skool stemmen is sneller en gemakkelijker.
B. Digitaal stemmen is handiger want je kan de
resultaten bewaren en is het anoniem.

33. Ict in het organiseren en verantwoorden
A. Communicatie met leerlingen, collega’s en
ouders vindt, naast persoonlijk, ook structureel
digitaal plaats.
B. Resultaten en voortgang worden digitaal
bijgehouden en gevolgd.

34. Ict bij professionaliseren
A. Leraren blijven op de hoogte van de laatste
ontwikkelingen op hun vakgebied door relevante
digitale bronnen te raadplegen.
B. Leraren coachen elkaar met behulp van ict-
middelen.

35. Wat vragen we dus eigenlijk van juf Anna?
1. Juf Anna kent de missie en visie van de school op ict-gebied en is op de
hoogte van de hiermee samenhangende doelen.
2. Juf Anna beheerst digitale basisvaardigheden.
3. Juf Anna kan uitleggen welke meerwaarde ict heeft in haar onderwijs,
wanneer zij het inzet.
4. Juf Anna zorgt voor een veilige digitale leeromgeving, waarbij zij haar
leerlingen bewustmaakt van de mogelijkheden en risico’s van
internetgebruik.
5. Juf Anna communiceert met haar leerlingen, collega’s en ouders, en doet
dat, naast persoonlijk, ook structureel digitaal.
6. Juf Anna houdt digitaal bijvoorbeeld dmv een leerlingvolgsysteem de
resultaten en voortgang van haar leerlingen bij.
7. Juf Anna blijft op de hoogte van de laatste ontwikkelingen op hun
vakgebied door relevante digitale bronnen te raadplegen.
8. Juf Anna en haar collega’s coachen elkaar met behulp van ict-middelen.

37. Praktische tools: de discussiestarter

38. Positionering kader

39. ictbekwaamheid.kennisnet.nl

40. Stelling 5
Kader ict-bekwaamheid
Het kader gaat docenten helpen bij hun
professionalisering!
www.vot.rs
using id: 152 40

41. Graag tot straks
 ictbekwaamheidskader.kennisnet.nl