pengurusan pentaksiran dalam bilik darjah dan pengurusan sumber maklumat murid

2. Fasa 1- Sebelum
Ujian/ Peperiksaan
Fasa 2- Semasa
Ujian/Peperiksaan
Fasa 3- Selepas
Ujian/Peperiksaan
Proses
penyediaan ujian

3. Fasa 1-
Sebelum
Ujian/
Peperiksaan
Dapatkan
Jadual
Spesifikasi
Ujian mata
pelajaran yang
berkenaan.
Kumpulkan
bahan-bahan yang
berkaitan.
Misalnya: Huraian
Sukatan Pelajaran,
buku rujukan,
soalan-soalan
ujian lepas .

4. Jadual
Spesifikasi
Ujian
(JSU)
Satu rujukan asas
yang dibina
bertujuan untuk
menggubal item-
item ujian
Item-item
ujian/peperiksaan
yang digubal di
peringkat sekolah
biasanya berdasarkan
Taxonomi Bloom
Bilangan dan jenis
soalan sama ada
objektif ataupun
subjektif bergantung
kepada kepentingan
tajuk/sub-tajuk
berkenaan

6. Aras Definisi Contoh Kata kunci Contoh Persoalan
Pengetahuan
(ingatan)
Dapat mengingat istilah, fakta,
prosedur, keterhubungan, konsep
(tingkat yang paling rendah)
Mendaftar, label, nama
garis besar, meniru,
menetapkan,
menggambarkan
Nyatakan nama-nama dari karakter
utama dalam cerita itu !
Kefahaman Mengerti maksud materi yang
dipelajari, dapat menafsirkan,
menyatakan kembali dalam kata-
kata sendiri (satu langkah di atas
mengingat pengetahuan)
Jelaskan, tafsirkan,
nyatakan kembali,
terjemahkan, huraikan
dengan kata-kata sendiri,
merangkum
Apakah idea utama dari cerita itu ?
Aplikasi Menggunakan material yang
dipelajari, hubungan dengan dunia
nyata
Perlihatkan, manipulasikan,
operasikan, mengubah,
menggunakan,
menghasilkan
Berdasarkan apa yang anda ketahui
tentang struktur dari cerita yang
dibaca di kelas. Tulis sebuah cerita
baru berdasarkan struktur tersebut
Analisis Mengerti tentang beberapa
komponen bagian dari sesuatu dan
dapat mengkategorikan unsure-
unsur melalui cara-cara yang
bijaksana dan bagaimana
mengelompokannya dengan tepat
Mengkategorikan,
mengklasifikasikan,
menghuraikan
Huraikan cerita itu dalam beberapa
bahagian, lukiskan apakah hubungan
antara mereka ?
Sintesis Mengkombinasikan pengetahuan,
konsep-konsep dan pengertian
yang terpisah ke dalam suatu
kesatuan dan bacaan utuh.
Mengkombinasikan,
menghubungkan,
mengkategorikan,
menyusun kembali
Melalui cerita itu, tentang ikan paus,
apa yang kamu bayangkan tentang
populasi ikan paus di bumi pada masa
hadapan ? Bertambah atau Kurang?
Penilaian Dapat mempertimbangkan nilai
atau kepatutan dengan
mengaplikasikan criteria yang tepat
dalam suatu cara yang logik
Menilai, menghargai, Apakah ini suatu cerita yang baik
menurut pandangan anda ? Mengapa
?

7. Fasa 2- Semasa
Ujian/Peperiksaan
Ketua Panitia
berperanan
sebagai
moderator,dan
pakar rujuk dan
sedia memberi
bimbingan.
Draf item
dikumpulkan untuk
sesi moderasi
bertujuan
menyemak semula
dan memastikan
semua item
mematuhi JSU .
Draf akhir
disemak semula
oleh panel
moderasi dan
seterusnya
mendapatkan
kelulusan
Sebarang kertas
yang terconteng
dengan draf item
hendaklah
dihapuskan bagi
mengelakkan
kebocoran berlaku
Soalan-soalan
lepas dibawa
semasa sesi
penggubalan
digunakan sebagai
rujukan dan
panduan.

8. Fasa 3-
Selepas
Ujian/
Peperiksa
an
Kertas soalan
difotostat
mengikut
bilangan murid
yang sedia ada
bagi satu-satu
tahun
persekolahan.
Kertas soalan
dimasukan dalam
sampul mengikut
bilangan,kemudia
n disimpan di
almari yang
berkunci, ataupun
di bilik kebal

9. Pengurusan
Sumber
Maklumat
Murid-
murid
Bertujuan untuk
membantu pihak
sekolah dalm
pengurusan
berkaitan hal
ehwal murid.
Maklumat penjaga
Tanggungan
penjaga
Maklumat murid
bantuan yang
diterima murid
Penyimpanan data
peribadi murid
Membolehkan
guru kelas
menghubungi ibu
bapa atau penjaga
supaya dapat
berbincang tentang
anak muridnya
Catatan atau komen
guru membantu ibu
bapa mengetahui
dan memahami
kemajuan akademik
serta kekuatan atau
kelemahan anaknya

10. 1. Bagaimanakah penyimpanan data murid boleh membantu guru dalam pengurusan
bilik darjah berkesan?
Menentukan aktiviti atau pengalaman yang sesuai dengan minat murid.
Memaklumkan kepada guru keperluan lain murid seperti bantuan kewangan , alat
tulis , pakaian.
Memberikan peluang kepada guru kelas menghubungi ibu bapa atau penjaga supaya
dapat berbincang tentang anak muridnya.
2. Taksonomi Bloom telah digunakan sebagai panduan membina soalan ujian dalam
bidang pendidikan sekolah rendah di Malaysia.
Sebagai seorang guru mata pelajaran Reka bentuk & Teknologi , anda ditugaskan
untuk menghasilkan 2 soalan beraras rendah (Penilaian , Kefahaman) 2 soalan beraras
sederhana (Aplikasi , Analisis) dan 4 soalan beraras tinggi.(Sintesis , Penilaian)
Anda dibahagikan kepada 2 kumpulan dan menghasilkan soalan berdasarkan tajuk :-
 Elektrik & Elektronik (Kumpulan 1 )
 Perdagangan & keusahawanan (Kumpulan 2)

11. Aras Kesukaran Konstruk / Kemahiran Kata Tugas
Rendah / Achievements Pengetahuan
Kefahaman
 Apakah
 Berapah
 Siapakah
 Bilakah
 Labelkan
 Senaraikan
 Namakan
 Definisikan
Sederhana / Credit Aplikasi
Analisis
 Lakarkan
 Jelaskan
 Huraikan
 Bincangkan
 Wajarkah
 Ramalkan
 Perihalkan
 Menyelesaikan
Tinggi / Excellent Sintesis
Penilaian
 Rumuskan
 Sarankan/ syorkan
 Ulaskan
 Nilaikan
 Iktibar
 Mengarang