1. Skolverket och
den digitala
skolan?
Forskningen om den digitala
skolan
Hur påverkas resultaten?
Hur kan ämnesundervisningen
bli bättre med hjälp av it?
Vad gör myndigheten på
området?
2. Elever om användandet (%)
Ämne Ofta Sällan eller aldrig
Matematik 2-3 94-94
Naturkunskap/te 13-15 65-55
knik
Engelska 12-19 63-49
Samhällskunskap 24-30 45-38
Svenska 17-32 49-36
3. forskning om it-
användandets effekter
✤ fram t.o.m. 2005 nästan bara
upplevda effekter
✤ översikt 2006 MSU
✤ PISA 2009
✤ Holcomb 2009 (varsin/1:1)
✤ Hylen/Grönlund 2010 (varsin/
1:1, 40 studier)
4. Olika analysmetoder används i studier
Mätbara effekter
Kunskapstester, mätning av före och efter
Strukturering av beskrivande data för analys
Analys av andra studier, data, statistik
Upplevda effekter
Enkäter
Intervjuer
Fokusgrupper
Praktikfall
Observationer
5. IT ger effekter på elevers utveckling och
inlärning
• På lärande och betygsutveckling
• På motivation och engagemang
• På nätverkande och samarbete mellan elever
• För elever med särskilda behov
6. Effekter på elevers motivation
Särskilt tydligt i klassrum som fokuserar på lärandet som
process
IT ger ett ökat fokus på tolkning av information, och ger
snabbare återkoppling
Integration av IT under lektionen förstärker lärandet
7. Effekter på elevers samarbete
Ökad självständighet
Förbättrat arbete i grupp
Ökad kunskapsdelning
8. Övriga effekter på elever
Stöd till elever med funktionshinder
Minskad frånvaro
Förbättrat beteende i skolan generellt
Förbättrad attityd till lärande
9. Bättre resultat med egen
dator (?)
✤ tydlig förbättring av resultat
på vanliga test
✤ inga mätningar av andra
kompetenser
✤ bättre och längre texter
✤ tillfällig nedgång noterad år 1
✤ 5-8 år innan full effekt visar sig
(Silvernail)
✤ en del studier påvisar inga
mätbara effekter
10. Skolverkets
bedömning
informationsteknikens möjligheter i
lärandet bör utnyttjas mer effektivt
det är viktigt att identifiera hur
ämnesundervisningen kan bli bättre
med hjälp av it
lärare behöver mer kompetens-
utveckling
tekniska lösningar behöver ses över
skolan behöver tillgång till fler och
bättre digitala lärresurser
11.
12.
13.
14. Skollagen
”Eleverna ska utan kostnad ha
tillgång till böcker och andra
lärverktyg som behövs för en
tidsenlig utbildning…”
10 kap. § 10
Nordic Photos
15. Lpfö 98, rev. 2010
”Multimedia och
informationsteknik kan i
förskolan användas…”
”--- utvecklar intresse för
bilder, texter och olika
medier samt sin förmåga
att använda sig av, tolka
och samtala om dessa ---”
Nordic Photos
16. Lpfö 98, rev. 2010
Lgr11
Gy2011
Eleverna ska kunna använda
modern teknik som ett verktyg för
kunskapssökande, kommunikation,
skapande och lärande
Eleverna ska kunna orientera sig i en
komplex verklighet, med ett stort
informationsflöde och en snabb
förändringstakt
Nordic Photos
18. Kursplaner
Kolla källans wiki
Några exempel:
•skapa bilder med digitala och
hantverksmässiga tekniker och verktyg
samt med olika material
•fotografering och överföring av bilder
med hjälp av datorprogram (årskurs 3)
•vidare ska eleverna genom
undervisningen ges möjligheter att
utveckla kunskaper i att använda
digital teknik för att kunna undersöka
problemställningar, göra beräkningar
och för att presentera och tolka data.
19. Digital kompetens:
säker och kritisk
användning av
informationssamhällets
teknik i arbetslivet, på
fritiden och för
kommunikationsändamål
. Den underbyggs av
grundläggande IKT-
färdigheter, det vill säga
användning av datorer
för att hämta fram,
bedöma, lagra,
producera, redovisa och
utbyta information samt
för att kommunicera och
20. Digital kompetens
• Kunna och vilja använda it - i skolan,
på fritiden, i arbetslivet
• Förmåga att hantera och kritiskt
värdera information
• Färdigheter att kommunicera, skapa
och utbyta information
Nordic Photos
21.
22.
23.
24. Vi jobbar också med
✤ kompetensutveckling
✤ pedagogiskt ledarskap
✤ lärresurser
✤ spindeln
✤ LRE
✤ tillgänglighet
25. Tack!
Peter Karlberg
peter.karlberg@skolverket.se
IT i skolan
http://www.slideshare.net/peterkarlberg