1. LENGUAJE ORAL
Nery Rodríguez Perla Karolina

2. ¿Qué es?
Es la combinación de
sonidos internos mediante
el uso de las cuerdas
vocales, la lengua y la
concavidad resonante
de la garganta que articuladamente
produce sonidos.

3. CARACTERÍSTICAS
Construye un discurso dependiente del
contexto en que se desarrolla. Es la lengua
que cumple con la interacción cotidiana en
el marco pragmático del diálogo. Tiene el
uso ilimitado de la gramática (repeticiones,
etc.).

4. CARACTERÍSTICAS
Es efímera, es decir, que no es duradera. Se
caracteriza por ser rápida, directa y espontánea. Se
puede ajustar y justificar.
Se caracteriza por la utilización de elementos
paralingüísticos (gestos, ademanes, etc.).

5. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN:
La lengua oral es utilizada en diversas situaciones
comunicativas. Dentro de éstas entran algunos
elementos fundamentales para que se lleve a cabo:
Emisor: Es aquel sujeto que emite,
persona que anuncia el mensaje en
un acto de comunicación.
Mensaje: Conjunto de señales,
símbolos o signos que son objeto
de comunicación.
Contenido de la comunicación.

6. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN:
Canal: vía por la cual circulan los mensajes. Según
sean los canales de circulación, los mensaje se
dividen en:
a) Sonoros:
b) Visuales:

7. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN:
Código: conjunto de los signos y sus reglas para
combinarlos .
Destinatarios (Receptor): Sujetos que reciben el
mensaje.

9. TRASTORNOS MÁS FRECUENTES DEL
LENGUAJE ORAL
A) DIFICULTAD DE ARTICULACIÓN:
Dislalia Funcional: Inmadurez de los órganos
fonadores o a una mala coordinación
de los elementos anatómicos
que intervienen en la fonación.
Retraso del habla: trastorno en el que está alterada la capacidad
para articular diferentes fonemas, produciéndose dislalias que
pueden provocar la ininteligibilidad de la expresión oral.
Retraso del lenguaje: Enlentecimiento en el desarrollo de las
etapas evolutivas del lenguaje.

10. TRASTORNOS MÁS FRECUENTES
DEL LENGUAJE ORAL
B) TRASTORNOS CON DIFERENTES CAUSAS DE TIPO ORGANICO:
Disglosia: Alteración de la anatomía
periférica de los órganos que
intervienen en la fonación.
Disartrias: Dificultad para el control de la musculatura oro facial
que interviene en la fonación, de la respiración y de la prosodia.
Afasias: Dificultad para la comprensión o
la expresión del lenguaje oral causada por una lesión
En el sistema nervioso central.

11. TRASTORNOS MÁS FRECUENTES DEL
LENGUAJE ORAL
C) TRASTORNOS EN LOS QUE ESTA AFECTADA LA FUIDEZ
ORAL:
Tartamudez: Dificultad para la fluidez expresiva
como consecuencia de bloqueos o interrupciones en
el discurso hablado.
Taquilalia: Rapidez en la emisión de las palabras.

12. LA VOZ
La voz humana consiste en un sonido
producido por un ser humano usando las
cuerdas vocales. Para hablar, cantar, reír,
llorar, gritar, etc.

13. EL TONO
El tono se define como la altura o elevación de la
voz que resulta de la frecuencia de las vibraciones
de las cuerdas vocales. Si estos músculos vibran
un número elevado de veces por segundo,
aumenta su tensión, la altura es mayor, la voz se
eleva y, en definitiva, se escucha más aguda.

14. EL RITMO
Es el número de palabras por emisión de
voz. Todo el mundo tiene su ritmo para
hablar y pensar. Algunos ritmos son rápidos
y enérgicos. Otros deliberados y lentos.

15. ELEMENTOS UTILIZADOS EN EL RITMO.
Énfasis: es la acentuación de la voz.
Matiz: es el color de la voz.
Pausas: son los silencios empleados. Los
silencios juegan un papel importante en la
definición del ritmo. Se utilizan para hacer
comprender los cambios de tema, la
progresión en la exposición y los puntos más
importantes.

16. LA INTENSIDAD
Equivale al volumen o fuerza con que se
emite el sonido. La intensidad transmite
intimidad, suspenso, sorpresa, impulso,
recalcar emocionalmente aspectos
importantes.

17. LECTURA EN VOZ ALTA
Es una actividad social que permite a través de la
entonación, pronunciación, dicción, fluidez, ritmo y
volumen de la voz darle vida y significado a un texto
escrito para que la persona que escuche pueda
sonar, imaginar o exteriorizar sus emociones y
sentimientos.

18. COMPRENSION DE LECTURA
Consiste, en leer para comprender el contenido
del escrito. Saber distinguir: lo fundamental, de lo
accesorio; los hechos, de las opiniones; lo
comprobado, de lo discutible; los principios, de las
aplicaciones; las causas, de los efectos; la
condición, de lo condicionado; lo exclusivo, de lo
común; lo convergente de lo divergente.

19. PASOS PARA LA LECTURA DE COMPRENSION
1) Realizar una lectura general del texto.
2) Localizar e investigar los términos desconocidos.
3) Señalar las palabras clave y analizar la relación
entre ellas.
4) Enunciar el tema en forma breve, clara y precise.
5) Formular preguntas para identificación de las ideas
principales.
6) Resolver el cuestionario incluyendo las preguntas.
7) Elaborar el resumen con base a las respuestas.

20. GRACIAS!