1. Caritas: recortar, colorear y ampliar hasta un A4 para las sesiones de grupo.
2
1
3 4
Nivel IV: Evaluación inicial y registros ©Ambezar

2. 5 6
7 8
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3. INSTRUCCIONES PARA CUMPLIMENTAR LOS REGISTROS
Esta evaluación pretende valorar la discriminación que los alumnos/as tienen sobre las
emociones desde dos aspectos, primero desde fotos o dibujos representativos de una
imagen facial (anexo I) y otra evaluando el conocimiento sobre situaciones
emocionales (anexo II). Ambos registro podrán ser pasados en dos momentos:
Evaluación inicial:
Se pasará a los alumnos/as que comienzan el aprendizaje en Inteligencia emocional
y/o al iniciar el curso correspondiente, preferentemente en los meses de septiembre.
Consiste en irle mostrando sucesivamente las “caritas” o fotos sobre la emoción
correspondiente, registrando con un aspa (X) aquellas emociones que reconozca.
Se hará lo mismo con el registro sobre situaciones emocionales.
Evaluación final:
Una vez terminadas las sesiones del nivel que estemos desarrollando.
En esta evaluación se presentan más emociones. Es una evaluación cuantitativa y de
progreso.
Consiste en irles mostrando las caritas y/o las situaciones y marcar aquellas que se
correspondan con aciertos.
En el nivel 1 de Educación Infantil solo evaluaremos las emociones de alegría,
tristeza y enfado.
En el nivel 2, añadiremos la emoción del miedo, y en el nivel 3, se incluirá la
vergüenza.
De esta manera evaluamos las cinco emociones básicas en Infantil.
Nivel IV: Evaluación inicial y registros ©Ambezar

4. anexo 1
EVALUACIÓN “CARITAS” Y/O FOTOS:
NIVEL: E. INFANTIL GRUPO CURSO ESCOLAR
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FINAL
INICIAL
ALUMNOS/AS
N1 N2 N3 N1 N2 N3
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8
Claves:
Nivel 1 Nivel 2 3 Nivel 3
• Se consigna con una “X” si identifica la emoción.
• La primera evaluación sólo registra 5 emociones; la segunda evaluación registra 8
emociones básicas.
Correspondencia numérica:
1 alegría 2 tristeza 3 enfado 4 miedo
5 vergüenza 6 culpa 7 envidia 8 confianza en uno
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5. anexo 2
EVALUACIÓN “SITUACIONES EMOCIONALES:
NIVEL: E. INFANTIL GRUPO CURSO ESCOLAR
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FINAL
INICIAL
ALUMNOS/AS
N1 N2 N3 N1 N2 N3
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8
Claves:
Nivel 1 Nivel 2 3 Nivel 3
• Se consigna con una “X” si identifica la emoción.
• La primera evaluación sólo registra 5 emociones; la segunda evaluación registra 8
emociones básicas.
Correspondencia numérica:
1 alegría 2 tristeza 3 enfado 4 miedo
5 vergüenza 6 culpa 7 envidia 8 confianza en uno
Nivel IV: Evaluación inicial y registros ©Ambezar