1. •Anabel Bastías Blanes
•Rocío Bertomeu Aldeguer
•Verónica Calvo de la Cerra (Coordinadora)
•Raquel Chacón Andreu (Secretaria)
•E-mail:grupoa41@hotmail.com

2. INTRODUCCIÓN
¡Buenos días niños! ¿A qué no sabéis a quien me he
encontrado esta mañana?
Pues a mi amigo el perrito PIPO! ¿Queréis conocerlo?
INTRODUCCIÓN
Mirad, este es Pipo, y nos va a enseñar las PARTES DEL
CUERPO y qué podemos hacer con ellas. Pero… para eso
TAREA
tenemos que estar muy atentos ¿vale?
PROCESO
RECURSOS
PERRITO PIPO:
¡HOLA
EVALUACIÓN AMIGUITOS!
CONCLUSIONES
CREDITOS
Guía para el
profesor

3. TAREA
¡Buenos días niños! ¿Os apetece hacer un viaje
por vuestro cuerpo?
¡Seguro que sí!
INTRODUCCIÓN
Pues os voy a adelantar una cosita, cuando
hayamos terminado este viaje, dónde no vamos a
TAREA parar de aprender sobre nuestro cuerpo, vamos a
saber contestar las siguientes preguntas:
PROCESO
RECURSOS
•¿Qué partes tiene nuestro cuerpo?
EVALUACIÓN
•¿Qué cositas forman nuestra cara?
•¿Qué sentidos tenemos?
CONCLUSIONES
•¿Cómo se llaman nuestros deditos?
CREDITOS
Guía para el
profesor ¡¡¡EMPECEMOS!!!

4. PROCESO
Para empezar os voy a contar un secreto… ¿queréis
saber como se llaman las partes del cuerpo? ¡Mirad!
Cabeza
INTRODUCCIÓN
TAREA Brazo
PROCESO Tronco
RECURSOS Mano
EVALUACIÓN Pierna
Pies
CONCLUSIONES
CREDITOS
JUGAMOS: “Al juego de construir”
http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u01_identidad/index.html
Guía para el
profesor Mientras jugamos me tienes que decir cómo se llama la parte del cuerpo que estás
construyendo en el dibujo.

5. PROCESO
Nuestra CARA:
INTRODUCCIÓN
TAREA
Mis SENTIDOS:
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
CREDITOS Mis DEDITOS:
Guía para el
profesor

6. PROCESO
ADIVINA
ADIVINANZA…
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN Sirve para peinarse
Sirve para pensar
CONCLUSIONES
Para poner lazos
CREDITOS
Y para mucho más…
Guía para el ¿QUÉ SERÁ?
profesor

7. RECURSOS
ENLACES QUE HEMOS UTILIZADO
• A CONSTRUIR NUESTRO CUERPO:
•http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u01_identi
dad/index.html
INTRODUCCIÓN
• MI CARITA:
TAREA
•http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u01_identi
dad/index.html
PROCESO
•http://www.youtube.com/watch?v=fbjjFp9epgo
RECURSOS
EVALUACIÓN •MIS SENTIDOS:
•http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u04_inden
CONCLUSIONES tidad/u04/index.html
CREDITOS
•MIS DEDITOS
Guía para el •http://www.youtube.com/watch?v=GmeXKy8_w-U&feature=related
profesor

8. EVALUACIÓN
El trabajo de los niños será evaluado como “MUY
BIEN, BIEN, NECESITA SEGUIR PRACTICANDO” Para poner la
calificación nos basaremos en los objetivos propuestos y en
el grado de consecución que hayan obtenido los niños en
INTRODUCCIÓN estos.
TAREA
EVALUACIÓN CONTENIDOS ESPECÍFICOS
PROCESO
•Que el niño sea capaz de diferenciar las partes del cuerpo y
RECURSOS saber como se llama.
EVALUACIÓN •Que el niño sea capaz de diferencia las partes de la cara y
saber como se llaman.
CONCLUSIONES
•Que el niño sea capaz de saber que sentidos tenemos y para
que se utiliza cada uno de ellos.
CREDITOS
•Que el niño sea capaz de denominar cada dedo de la mano
Guía para el
de forma adecuada.
profesor

9. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN TIC’s
El niño será capaz de:
INTRODUCCIÓN
•De utilizar el ratón con soltura y picar con el.
TAREA
PROCESO
•De manejar básicamente las funciones de la webquest
RECURSOS (ir de un enlace a otro, etc.).
EVALUACIÓN
•Encender y apagar el ordenador.
CONCLUSIONES
CREDITOS
•Manejar y conocer los usos del teclado.
Guía para el
profesor

10. CONCLUSIONES
Bueno AMIGUITOS ha llegado la hora de despedirnos y
estoy seguro que todos vosotros me sabréis contestar a las
preguntas que os hice al principio… ¿las recordáis?
INTRODUCCIÓN Mirad, son las siguientes:
TAREA
•¿Qué partes tiene nuestro cuerpo?
PROCESO
•¿Qué cositas forman nuestra cara?
RECURSOS
•¿Qué sentidos tenemos?
EVALUACIÓN
•¿Cómo se llaman nuestros deditos?
CONCLUSIONES
CREDITOS
Guía para el
profesor

11. CONCLUSIONES
Si queréis
seguir
aprendiendo…
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
¿SABEIS CÓMO MANTENER NUESTRO CUERPO LIMPIO?
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
CREDITOS
Guía para el
profesor

12. CRÉDITOS
Las fuentes que hemos utilizado para el diseño de esta
Webquest son las siguientes:
Imágenes:
INTRODUCCIÓN
•Mascota: Imagen creada por Ana Villalba para la
TAREA
editorial Casals.
WEB: http://www.apic.es/ilustradores/ana-villalba/mascotas-
PROCESO
infantiles/ilustdid:498/ilustcid:2704/cid:8-22/lid:es/
RECURSOS •Dibujos: Recortados de las unidades de “PELAYO Y SU
EVALUACIÓN
PANDILLA”
WEB: http://proyectokidsmart.lacoctelera.net/post/2009/12/13/pelayo-y-su-
CONCLUSIONES pandilla-identidad-y-autonomia-personal
CREDITOS
Por ultimo agradecer al portal educativo de Asturias
(www.educastur.es) por ofrecernos las unidades de “Pelayo y su
Guía para el
profesor
pandilla” con la que nos ha permitido que los niños puedan
aprender más cosas sobre su cuerpo.

13. GUÍA PARA EL PROFESOR
- Curso, ciclo y nivel educativo: 3 años
- Área curricular: Conocimiento de sí mismo y
autonomía personal
- Consejos de utilización de la webquest: Para llevar a
cabo las actividades propuestas en esta webquest podemos
INTRODUCCIÓN
distribuir a la clase en grupos de 5 o 6 niños y que se vayan
TAREA turnando los grupos.
PROCESO
El profesor debe ayudarlos cuando sea
RECURSOS necesario, haciendo una explicación de cómo se utiliza la
EVALUACIÓN webquest, como por ejemplo, dónde tienen que pinchar, etc. Y
CONCLUSIONES explicándole lo que tienen que hacer mientras juegan como se
precisa en la primera actividad. Y también dejarles libertad
CREDITOS
para que ellos vayan investigando y aprendiendo por ellos
Guía para el
profesor mismos el uso de este tipo de programas.