Este documento presenta un análisis DAFO del proyecto "La célula" para alumnos de 1o de ESO. Entre las fortalezas se encuentran un equipo docente experimentado y alumnos motivados, así como la disponibilidad de aulas de informática. Las debilidades incluyen grupos grandes con pocos profesores y alumnos no acostumbrados a trabajar en equipo. Las oportunidades son que el proyecto es novedoso en el centro y podría involucrar a otros departamentos. Las amenazas son la distracción de los

1. DAFO PROYECTO LA CÉLULA 1º ESO
ORGANIZACIÓN
FACTORES INTERNOS
FORTALEZAS
1. Tenemos un equipo de trabajo formado por 3
profesores.
2. Profesorado integrante con mucha experiencia.
3. Alumnos motivados.
4. Tema ajustado al currículo.
5. Los alumnos tienen nociones básicas del manejo de
las TIC.
6. El uso de las TIC es bien recibido por el alumnado.
7. Disponibilidad de aulas de informática.
8. El protagonismo lo llevan los alumnos, el profesor
pierde el papel principal.
9. Trabajo colaborativo, desaparece el protagonismo
individual.
10. Se favorece el aprendizaje fuera del aula.
11. Se puede incluir en los planes de mejora del
Centro.
DEBILIDADES
1. Hay 5 grupos de primero y sólo 2 profesores (1
para 4 grupos y otro para 1 grupo).
2. El alumnado no está acostumbrado a trabajar en
equipo.
3. Los alumnos no están habituados a autoevaluarse
y evaluar a otros.
4. De los 5 grupos 3 funcionan como tal pero en los
otros 2 hay muchos subgrupos.
5. Los medios informáticos del Centro no son muy
buenos.
6. Dedicación larga en horas.
7. Necesidad de asistir todos los días a clase.
8. No hay costumbre ni experiencia este Centro.
9. Indiferencia por parte de la Dirección.
10. El material fungible y plástico lo aportan los
alumnos, no el Centro.
11. Conocimiento limitado del profesorado en las TIC
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OPORTUNIDADES
1. Es novedoso en mi Centro.
2. Posibilidad de que participen otros
departamentos como Tecnología y
Dibujo.
Estrategias FO
1. Creación de un blog en tecnología para comunicar y
socializar el trabajo que se va realizando.
2. Participación de Dibujo en la evaluación de la
maqueta.
3. Generación de un proyecto paralelo para el
aprendizaje del uso y diseño de un blog por el
departamento de Tecnología.
Estrategias DO
1. No utilizar herramientas TIC muy complejas.
2. Intercambiar clases con los profesores de
Tecnología para realizar consultas en internet.
3. Permitir que entre profesores de Tecnología y/o
Dibujo en mis clases de Ciencias Naturales.
AMENAZAS
1. El alumnado se distrae fácilmente en
los trabajos en grupo.
2. Pérdida de tiempo.
3. Exceso de celo en la evaluación a
otros compañeros.
4. Falsificar la evaluación de las actas
realizadas por los alumnos.
5. No comprometerse con el grupo.
6. Cumplimiento estricto del currículo.
Estrategias FA
1. Para examen sólo entra la parte explicada por le
profesor para cumplir con el currículo.
2. Elegir bien los grupos de trabajo.
3. Rotar al representante del grupo y al secretario si
fuera necesario.
4. Marcar tiempos para la búsqueda de la información.
Estrategias DA
1. Realizar un análisis con la clase de la evaluación
realizada por los alumnos.
2. Que le profesorado participe en cursos de
formación TIC.
3. Solicitar a la administración cursos TIC que interesen
al profesorado de éste Centro.