Universidad abierta ¿Qué es la Web 2.0? Evolución de la Web Conjunto de herramientas La Web como plataforma La Web del usuario Compartir conocimiento Nuevos modelos de aprendizaje E-Learning 2.0 Herramientas de la Web 2.0. Ejemplos de utilización en la Universidad Blogs Wikis Marcadores sociales Sindicación de contenidos Vídeo Microblogging Redes sociales

1. Aplicaciones de la Web 2.0 en la
docencia y en la investigación
Pedro Cuesta Morales
Departamento de Informática
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2. Etiquetas
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3. Índice
1. Universidad abierta 4. Herramientas de la Web 2.0.
2. ¿Qué es la Web 2.0? Ejemplos de utilización en la
Evolución de la Web Universidad
Conjunto de herramientas Blogs
La Web como plataforma Wikis
La Web del usuario Marcadores sociales
Compartir conocimiento Sindicación de contenidos
Nuevos modelos de Vídeo
aprendizaje Microblogging
3. E-Learning 2.0 Redes sociales

4. “The Future
Is
Open”

5. 1. Universidad Abierta (Declaración de Wheeler)
Una Universidad abierta es aquella donde:
1. La investigación que produce la universidad es en acceso abierto
2. Los materiales de los cursos son recursos educativos abiertos
3. Se adoptan los estándares de software libre y de acceso
abierto.
4. Si la universidad tiene patentes, acto seguido las licencia para
software libre, medicamentos esenciales y el bien público.
5. La red de la universidad refleja la naturaleza abierta de
Internet.
El término "universidad" incluye todas las partes de la
comunidad: estudiantes, académicos, administración.
http://wiki.freeculture.org/Open_University_Campaign

6. Revistas de acceso abierto
http://www.doaj.org/
http://www.openj-gate.com/

7. Cursos abiertos: Open Course Ware (OCW)

8. Oficinas software libre
http://osluz.unizar.es/
http://osluvi.uvigo.es/osluvi/

9. Comunidad universitaria
http://comunidad.uem.es/

10. ¿Qué es la
Web 2.0?

11. Web 2.0 siguiente “versión” de la Web

12. Web 2.0 conjunto de herramientas
Fuente: http://www.internality.com/web20/

13. http://www.flickr.com/photos/briansolis/2735401175/

14. http://www.unir.net/wikiweb20/

15. Top 100 Tools for Learning 2009 (Centre for
Learning & Performance Technologies)
http://www.c4lpt.co.uk/recommended/index.html

16. Web 2.0 la Web como plataforma

17. Web 2.0 la Web del usuario

18. Web 2.0 es una “actitud”
Comunicarse
Compartir
Colaborar
Confiar
Fernando Posada: “Web Social y Educación: Análisis del contexto actual”
Francisco Muñoz: “Aprender en la Escuela 2.0”

19. Web 2.0 compartir conocimiento
Defensa del conocimiento libre: Utilización de Licencias
Creative Commons
Deseo de compartir conocimiento, de aprender, de
enseñar
Crear, adaptar, reutilizar los contenidos disponibles en la
web
Web 2.0: más allá de una nueva realidad tecnológica al servicio de la educación.
Aulablog, Espacios de Reflexión I Congreso Nacional Internet en el Aula

20. Licencias Creative commons
Reconocimiento (Attribution): El material creado por un artista
puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceras personas si
se muestra en los créditos.
No Comercial (Non commercial): El material original y los
trabajos derivados pueden ser distribuidos, copiados y exhibidos
mientras su uso no sea comercial.
Sin Obra Derivada (No Derivate Works): El material creado por
un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido pero no se
puede utilizar para crear un trabajo derivado del original.
Compartir Igual (Share alike): El material creado por un artista
puede ser modificado y distribuido pero bajo la misma licencia
que el material original.
http://creativecommons.org/international/es/ http://es.creativecommons.org/

21. Web 2.0 nuevos modelos de aprendizaje
Aprendizaje cooperativo/colaborativo:
Centrado en el profesor Redes de aprendizaje
Jerárquico Estudiantes activos
Profesores como facilitadores
Juan Freire: “Cultura digital en educación: de las personas a las organizaciones”

22. Web 2.0 nuevos modelos de aprendizaje
Metodologías “activas”

23. 3. E-Learning 2.0 S. Downes F. Santamaría
“Web 2.0 aplicada a la enseñanza/aprendizaje”
Basado en la Teoría pedagógica del Conectivismo (George
Siemens): “el conocimiento está en la red” (“es la red”)
Ideas:
El aprendizaje no está basado en objetos y contenidos que
están archivados (como en una librería), sino que es más bien
una corriente que fluye, en la que podemos entrar cuando
queramos
Aprendizaje centrado en el usuario (propietario)
Aprendizaje por inmersión (aprender haciendo)
Aprendizaje conectado, basado en conversaciones e
interacción, …
http://www.downes.ca/ http://gabinetedeinformatica.net/wp15/

24. E-Learning 2.0
Aprendizaje informal (día a día, hablando, observando,
relacionándose, ..)
Aprendizaje continuo (a lo largo de la vida)
Comunidades de práctica (grupos de personas que
comparten un interés y aprenden interactuando)
Entornos personales de aprendizaje
Sistemas que ayudan a los aprendices a tomar el control de su
propio aprendizaje y gestionarlo.
Elegir las herramientas más adecuadas en cada momento.
…

25. PLE-Universidad: Concepción Abraira
http://www.concepcionabraira.info/

26. Nuevo aula virtual de la UOC: MyUOC

27. 4. Herramientas de la Web 2.0.
Ejemplos de utilización en la Universidad
Blogs
Wikis
Marcadores sociales
Sindicación
Vídeo
Microblogging
Redes sociales

28. Blogs
“Es un sitio Web periódicamente actualizado que recopila
cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo
primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de
dejar publicado lo que crea pertinente… Habitualmente, en cada artículo,
los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de
forma que es posible establecer un diálogo”
Etiquetas, “blogrolls”, sindicación de contenidos, integración de medios,...
Uso educativo:
Herramientas:

29. Usos en la Universidad
Blog del profesor
Recursos, reflexiones, actualidad, …
Blog de la materia/clase
Orientación, debate, referencias, …
Blog del alumno
Portafolio, diario de prácticas, actividades, …
Blog de investigación (individual/grupo)
Repositorio (enlaces, bibliografía, …)
Diario de trabajo (avances, …)
PFC, Tesina, Tesis

30. Otros usos relacionados
Biblioteca Universitaria Grupo Investigación
http://www.blogdabiblio.es/
http://www.recursosmarinos.net/

31. Intercambio internacional de estudiantes
http://mobi-blog.eu/

32. Redes científicas de blogs
http://network.nature.com/blogs
http://scienceblogs.com/

33. Wikis
Es un sitio Web cuyas páginas pueden ser editadas
(crear, modificar, borrar contenidos) fácilmente desde
un navegador
Historial de cambios (control de versiones)
Pensado para la edición colaborativa de documentos
Utilización más conocida la Wikipedia
Herramientas para crear wikis:

34. Usos en la Universidad
Soporte de actividades colaborativas:
Manuales: programación JADE
Glosarios: tecnología educativa
Apuntes: microbiología oral

35. Usos en la Universidad
Solución de problemas: Teoría de la programación
“wikitest”: Señales y sistemas (preguntas de tipo test que lanza
el profesor para debatir sobre ellas. Los alumnos tienen que
responderla de manera razonada)

36. Otros usos relacionados

37. Marcadores sociales
Herramientas en línea que permiten a un usuario archivar
(“marcar”), categorizar (tags) y compartir sus enlaces favoritos
(URL)
Ventajas:
Acceder a nuestros favoritos desde cualquier equipo
Consultar los marcadores de otros usuarios
Consultar marcadores por etiquetas
Suscripción vía RSS: nuevos enlaces de un usuario, nuevos enlaces con
una determinada etiqueta, …

38. Un ejemplo: diigo

39. Referencias Bibliográficas

40. Aplicaciones a la enseñanza/investigación
Estudiantes/profesores/investigadores pueden elaborar y
compartir una lista de enlaces (referencias) favoritos
Materia
Trabajo o actividad concreta
Proyecto (p.e. fin de carrera)
Tesis, …
Fuente de información: obtener marcadores por etiquetas
(la importancia del etiquetado) o por usuarios (carácter
social)

41. Sindicación de contenidos
Tecnología mediante la cual un sitio Web (blog, wiki, …)
ofrece su información (noticias, novedades, …) para que
pueda ser consultada de manera automática
Formato en el que se ofrece la información: RSS, Atom, …
(basado en XML)
Archivo RSS Feed RSS, canal RSS o fuente RSS
Los feeds RSS pueden leerse utilizando un lector de feeds
o agregador
Al proceso de suscripción a un feed RSS se le llama
sindicación de contenidos
Desde un único lugar es posible acceder a todos nuestros
canales favoritos

42. Sindicación de contenidos
¿Cómo leer nuestras fuentes RSS?
Directamente desde el navegador (últimas versiones) marcadores
dinámicos
Agregador en línea: Google Reader, Bloglines, …
Cliente instalado en el ordenador: FeedReader, NetNewsWire, …
Páginas de inicio: Netvibes. iGoogle, …
¿Cómo saber si podemos suscribirnos a un sitio Web?
Conocer la URL del archivo RSS
Los sitios ofrecen mecanismos para
facilitar la suscripción
Buscar alguno de los iconos!

43. Sindicación de contenidos
Suscripciones:
Blog: entradas y/o comentarios
Wiki: actualizaciones/debate de una página
Marcadores sociales: nuevos marcadores de un usuario, con
una determinada etiqueta, …
Mp3+RSS=podcast
Fotos, p.e. flickr permite suscripción a las fotos de un usuario,
galerías, álbumes, favoritos, murales de grupos, debates de
grupos, actividad reciente, …
Vídeos, p.e. youtube permite gestionar internamente las
suscripciones a un canales/usuarios
Búsquedas, …

44. Usos didácticos
Información y actualización profesional (“estar al día”)
Seguimiento de los trabajos de los alumnos (suscripción a
sus blogs, wikis, marcadores sociales, …)
Seguimiento de los contenidos actualizados por el
profesor
Compartir noticias (fuentes) de interés
…

45. Agregador: Google reader

46. Canales de información
http://emprego.ei.uvigo.es/

47. Integración de medios
http://www.netvibes.com/unav

48. Bibliotecas
http://www.netvibes.com/boletinbibliotecaunav
http://www.netvibes.com/bibliotecadefarmacia

49. Vídeo
20+Educational Alternatives to YouTube
http://freetech4teachers.blogspot.com/2008/11/23-alternatives-to-youtube.html

50. Vídeo - Universidad

51. Vídeo - Universidad
http://academicearth.org/
http://videolectures.net/

52. Microblogging
Servicios que permite publicar mensajes de texto
Se publican en el perfil (la cuenta) del usuario
Se puede “seguir” a un usuario
Responder, …
Usos didácticos:
Compartir, interactuar, intercambiar, comunicar, conversar, …
Proyectos de trabajo (aprendizaje) colaborativo

54. http://www.vidadigital.net/blog/2009/06/28/web-bibliografa-sobre-aplicaciones-e-implicaciones-
de-twitter-para-la-educacin-actualizada/

55. Redes sociales–Comunidades de aprendizaje
Las redes sociales son una de las estructuras sociales más potentes
e innovadoras para el trabajo en red, que pueden convertirse en
comunidades de aprendizaje o en redes de conocimiento
Una red social, a nivel general, es una estructura social formada por
nodos –habitualmente individuos u organizaciones– que están
vinculados por uno o más tipos de interdependencia, tales como
valores, puntos de vista, ideas, intercambio financiero, amistad,
parentesco, …
Servicios basados en web que proporcionan una colección de vías
para que los usuarios interactúen (chat, mensajería, correo
electrónico, chat de voz, compartición de ficheros, blogs, grupos de
discusión, etc.).
Las redes sociales han revolucionado la forma en que nos
comunicamos y compartimos información con otros en la sociedad
de hoy.
Posibilidades pedagógicas. Redes sociales y comunidades educativas. F. Santamaria
Revista Telos, nº 76, julio-septiembre 2008, http://www.campusred.net/TELOS/

56. Tipos de redes sociales
Propósito general:
Profesionales (networking):
Especializadas:
Herramientas para creación de redes sociales

57. Centro
http://tic-tac.teleco.uvigo.es/

58. Materia

59. Universidad
http://redsocial.uimp20.es/

60. Redes de investigadores
https://www.researchgate.net/
http://www.academia.edu/

61. Preguntas