1. POR:
POR: KARINA.
ALVAREZ,
DIAZ, HALIL.
LASCURAIN, ADRIANA.
NAVARRETE, GRETTY
SERNA, DANIELA
VAZQUEZ, YESENIA.

2. LOCUS DE CONTROL.
El Locus de Control (LC) o Punto de Control es un rasgo de
personalidad propuesto a partir de la teoría del aprendizaje social
por Rooter y Murly en 1965, y posteriormente reformulado por
Rotter en 1966. El LC es la percepción de una persona de lo que
determina (controla) el rumbo de su vida. Es el grado en que un
sujeto percibe que el origen de eventos, conductas y de su propio
comportamiento es interno o externo a él.

3. TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL.
En su teoría del aprendizaje social
Rotter sostiene como ideas
principales, que la personalidad
representa una interacción del
individuo con su medio ambiente
y que no se puede hablar de la
personalidad de un individuo, de
modo independiente de su
ambiente; así mismo, la describe
como un ente relativamente
estable de respuestas potenciales
a ciertas situaciones
particulares. (Rotter ,1981)
Las experiencias de la vida
permiten que las personas vayan
construyendo creencias del por
qué ocurren sus reforzamientos y
sobre la posibilidad de intervenir
favorablemente en las
ocurrencias y construir, de este
modo su propio futuro. De tal
manera que las personas buscan
con sus acciones maximizar
sus reforzamientos, evitando al
mismo tiempo castigos y
experiencias negativas.

4. CONCEPTO.
El concepto de locus de control se refiere al grado
con que el individuo cree controlar su vida y los
acontecimientos que influyen en ella. En términos
generales, constituye una expectativa
generalizada o una creencia relacionada con la
previsibilidad y estructuración del mundo.
El locus de control, también conocido como control
interno-externo, es un concepto que describe el
hecho de que para una tarea determinada, las
personas se comportan de forma muy diferente
según crean que su ejecución depende de ellos
mismos o no.

5. CLASIFICACION.
LOCUS DE CONTROL LOCUS DE CONTROL
INTERNO. EXTERNO.
La causa del éxito o fracaso es ubicado Cuando la persona percibe que los
o percibido por la persona como algo resultados dependen de causas o
interno a ella, como pueden ser sus factores externos, como pueden ser la
suerte y el destino, se asume que el
habilidades y el esfuerzo que dedica a
resultado no depende de la persona,
cada tarea escolar; las personas confían sino de algo externo a ella, por ejemplo:
en sus habilidades, esfuerzo y la suerte, el destino; las expectativas
persistencia en una tarea para llegar a tenderán a ser poco estables, se espera
un resultado deseado, lo cual induce a un resultado como algo anhelado, más
pensar que los resultados pueden ser bien con esperanza de que ocurra, pero
controlables, por lo que es posible hacer sin seguridad de obtenerlo. Tal persona
se caracteriza por atribuir méritos y
algo, por ejemplo: aprender, practicar,
responsabilidades principalmente a
para alcanzar el éxito, es decir el mismo otras personas.
controla su vida. Tal persona valora
positivamente el esfuerzo, la habilidad y
responsabilidad personal.

6. LOCUS DE CONTROL EN LA
INVESTIGACION SOCIAL.
Una gran variedad de estudios se han realizado en torno
al locus de control, observándose que es una variable muy
fructífera en investigaciones interculturales e intra culturales en
relación en distintos factores como son: control gubernamental,
religión, individualismo, colectivismo, educación, desarrollo
económico, desarrollo personal, creencias, pobreza, alcohólicos,
fármaco dependientes, auto-cuidado de enfermos, conducta
delictiva; así como también en estudios organizacionales
relacionados con diversos factores como: desarrollo personal,
autoestima, satisfacción y diversos tipos de actitudes.

7. • Los trabajadores con locus de control externo, se encuentran más
inclinados a creer que los factores externos los controlan y en
consecuencia adoptan actitudes de conformismo, apatía, desinterés y
sumisión con mayor frecuencia.
• Los trabajadores con locus de control interno, generalmente tienen un
mejor desempeño en su trabajo, mayor éxito y satisfacción; buscan más
información antes de tomar una decisión sobre sus trabajos antes de
emplearse y están más motivados por el logro.

8. MEDICION DEL LOCUS DE
CONTROL.
La estimación del locus de control se ha llevado a cabo mediante
instrumentos elaborados con diversas metodologías como las
empleadas para elaborar frases incompletas de Rotter (1950) y
las escalas para medir actitudes mediante el método de
Estimaciones Sumatorias propuesto por Likert (2001).

9. IMPORTANCIA EN EL TRABAJO.
La importancia del locus de control radica
en su relación con: las actitudes, la
satisfacción y otros procesos psicológicos
como las opiniones, la percepción, la
formación de conceptos y la toma de
decisiones.
Como comenta Varela (citado por
Whittaker 1999) hagamos uso de la
tecnología social, psicológica y
administrativa para cambiar... en casos
individuales e institucionales las actitudes
del trabajador.

10. Rotter en su Teoría del Aprendizaje Social expresa que se
pueden distinguir tres tipos de individuos:
Los externos “suerte”,
que creen que el Los Externos Los Internos, que
mundo es “otros”, que creen creen que el mundo
desordenado y ni que el mundo es es ordenado y sienten
ellos ni nadie puede ordenado, pero otras que tienen control
hacer nada para personas, a las que sobre los
cambiarlo y que por consideran más acontecimientos que
lo tanto dependen de poderosas, son las les suceden.
la suerte, el azar o el que tienen control
destino. sobre sus acciones.

11. CONCLUSIONES.
El perfil de Locus de Control se encuentra asociado a
cierto tipo de comportamientos que reflejan el nivel
de involucramiento de los trabajadores con relación a
su misión en la organización, su desempeño y
productividad, así como con factores tales como
responsabilidad, disposición , nivel de compromiso y
cooperación.
El Locus de Control constituye una estructura
cognitiva relacionada con la percepción y atribución,
que funciona como uno de los determinantes de
pautas de comportamiento que, a su vez se pueden
modificar mediante la capacitación; además de
representar una estrategia administrativa para el
aprovechamiento de áreas de oportunidad
detectadas por quienes son responsables de la
función de la gestión del capital humano de las
organizaciones.