3. La littérature est un des beaux arts….
C’est à dire une activité par la quelle l’être humain :
- marque, embellit et aménage le monde qui l’entoure, dont il
devient un peu le créateur….,
- fait la preuve des talents particuliers qui sont les siens parmi
toutes les créatures vivantes,
- extériorise ses émotions, ses observations et ses savoirs,
- les transmet à ses contemporains et aux générations futures
par delà la mort.
4. Mais au fait, quels sont les beaux arts ? Quelles sont les grandes disciplines
artistiques ? En voici quelques unes :
- L’architecture : l’artiste travaille le bois,
la pierre, le métal, la terre, et crée des
espaces ou habiter.
- Les arts plastiques : l’artiste travaille les
couleurs, les formes, la terre, la pierre et
crée des ornements.
Mur de la grotte de Lascaux (17 000 ans
avant J.C.
Mosquée de Djenne au Mali
5. - La musique : l’artiste travaille les sons
qu’il produit à l’aide de sa voix ou
d’instruments et de percussions.
- Les arts de la scène (danse et mise en
scène théâtrale) : l’artiste travaille son
corps, ses expressions et l’espace dans
lequel il évolue (la scène),
- et puis aussi le cinéma, la
photographie, la bande dessinée,
Image d’un spectacle de la danseuse
et chorégraphe Pina Baush
Rostropovitch jouant du violoncelle
au pied du mur de Berlin
6. - et pour finir bien sûr... la littérature : l’artiste travaille les mots, les phrases, le
rythme de la langue et tout l’imaginaire que ces mots suscitent (visions,
personnages, actions).
11ème tablette de l’épopée de
Gilgamesh
(1800 ans avant J.C)
Epreuve, corrigée par
l’auteur, d’un roman de
Balzac
L’écrivain Colette à sa
table de travail
8. Parmi tous les arts, la littérature a une place particulière dans les
programmes scolaires.
- Parce que la littérature est une des formes d’expression artistique les plus
pratiquées (son matériau, le langage, est simple et il est offert à tous)
- Parce que, depuis l’invention de l’écriture vers 5000 en Mésopotamie, la
littérature transmet la mémoire de toutes les cultures, de toutes les émotions, de
toutes les idées qu’ont eues les hommes.
Code juridique
datant du 3ème
millénaire av. J.
C. Mésopotamie
L’Encyclopédie de
Diderot et d’Alembert
(18ème siècle)
9. - Parce qu’elle exprime des émotions ou des réflexions dans lesquelles nous
pouvons nous reconnaître et comprendre qui nous sommes ou ce que nous
vivons.
- Parce qu’elle nous permet de tisser des liens conscients avec le passé, avec les
cultures qui nous ont nourris, qui ont façonné nos manières de voir et de vivre. Et
que cela nous permet de comprendre le présent
Manuscrit de l’Odyssée d’Homère : papyrus du 3ème siècle ap. JC
Photographie d’antoine d’Agata /
exposition Odysseia au MUCEM à
Marseille
10. - Parce que c’est une nourriture et une énergie pour inventer le futur :
c’est en prenant appui sur les œuvres qui nous ont précédé que nous
en créons de nouvelles.
Couverture du roman de James Joyce
: Ulysses (20ème siècle)
Ulysse et les Sirènes : Tableau de
Marc Chagall (20ème siècle)
12. On a pu reconnaître 4 grandes modalités d’utilisation du langage ;
c’est ce qu’on appelle les genres, et c’est autour de ces 4 grands
genres que s’organiseront les cours de littérature au lycée.
- On peut raconter des histoires : c’est ce qu’on appelle le roman et les genres
narratifs (nouvelle, épopée…)
- On peut mettre en scène la parole et les actions de personnages : c’est ce
qu’on appelle le théâtre.
13. - On peut s’exprimer en travaillant minutieusement les mots et les phrases, y
compris dans leur dimension sonore et rythmique, pour renforcer le pouvoir
d’évocation et la charge émotive d’un texte : c’est la poésie.
- On peut travailler le langage dans le but de convaincre et de persuader, de
faire partager des idées associées à des émotions : c’est ce qu’on appelle la
littérature d’idées ou les genres argumentatifs (essais, discours,
apologues)
