2. INTRODUCCIÓ
Ésun país europeu situat al nord d’Europa i
està vorejat per Suècia, Rússia i Noruega.
Les
llengües que se parlen són el finés, el
sami i el suec.
3. CLIMA
Les
regions del sud estan cobertes de
neu durant 3 o 4 mesos amb
temperatures inferiors als 15ºC.
http://www.colonialvoyage.com/paesi
/es/finlandia/clima.html
Lesregions del nord estan cobertes de
neu durant 7 mesos amb temperatures
inferiors als 20ºC.
4. CLIMA
Aquestes condicions fan que les
temperatures de l’estiu siguin
suaus i a l’ hivern es produeixi
el fenomen de l’Aurora Boreal o
Llums del Nord.
A l’estiu el Sol és visible tot el
dia.
6. CULTURA
L’esport té un paper molt
important.
http://finland.fi/Public/d
efault.aspx?contentid=224
921&nodeid=42645&cultur
e=es-ES
Un dels més famosos és el
passeig en trineu de
huskies
7. PAISATGES
Se tracta d’una zona molt plana.
Gran presència de llacs i boscos.
EL punt més alt del país és el Haltitunturi
(1328m).
En total hi ha 187,888 llacs, la majoria d’ells
localitzats a la denominada Regió dels Llacs.
8. TRADICIONS
Fer pícnic a l’aire lliure i encendre
foguerons devora la mar la primera nit
d’estiu; en la qual mai se fa de nit (Vappu).
Marxanòrdica.
http://www.nordicwalkin+g.cat/
9. ALIMENTACIÓ
El menjar per excel·lència és el peix.
També podem trobar una àmplia varietat
gastronòmica:
http://www.unav.es/digilab/proyectosenl/2005/t
rotamundos/P4.htm#ga5
10. FITXA TÈCNICA: GUIA DIDÀCTICA
Títol: Finlàndia
Autor:Paula Rodríguez Romero
Any:2012
Ubicació:http://constructor.webcindario.com/
Plataforma:Online
Temàtica:Coneixement del Medi
Llengua: catalana, encara que el programa en si està en castellà, de manera
que els enunciats por aparèixer en aquest idioma.
11. FITXA TÈCNICA:FINLÀNDIA
o Presentació del material
Descripció breu:Se tracta d’una presentació multimèdia en
PowerPoint en la qual s’incorporen enllaços a planes web on els
alumnes podran trobar tota la informació necessària per documentar-
se adequadament per poder fer les activitats posteriorment
plantejades. Algunes d’aquestes pàgines tracten sobre els menjars
típics, les tradicions més populars o fins i tot les variacions de clima
que hi ha al llarg de l’any. Pel que fa a les activitats hem volgut fer
exercicis relacionats amb la resta de països, per a que els alumnes
poguessin veure les diferències entre altres llocs que no són el seu i
així aprendre a respectar i valorar aquestes diferències. Per aquest
motiu Finlàndia ha de ser el darrer país del projecte que treballin els
alumnes.
12. FITXA TÈCNICA:FINLÀNDIA
Destinataris: Les activitats estan dissenyades i triades per alumnes de segon cicle
de primària; tot i que són fàcilment adaptables a altres nivells ja que només
hauríem de modificar les activitats i augmentar o disminuir la seva dificultat.
Justificació:Avui dia la convivència de diferents cultures a les aules és més que
habitual, de manera que diàriament conviuen diferents cultures i races. Per
aquest motiu hem considerat que el respecte i la tolerància han de ser alguns dels
valors bàsics que s’han d’incorporar a l’educació dels nostres alumnes com una
passa més, sense la necessitat d’explicar que aquests aspectes són necessaris per
entendre les diferencies; sinó fent-los entendre des de ben petits que tothom és
diferent i, per tant, ensenyant aquests conceptes com el de l’amistat, la
cooperació, etc. A més, considerem que aquesta és la millor manera per formar
ciutadans preparats per enfrontar-se a aquesta situació. Per aquests motius, les
activitats que incorpora el nostre projecte estan totalment enfocades cap al
treball, reflexió i assimilació de les diferencies entre la cultura pròpia i d’altres.
13. FITXA TÈCNICA:FINLÀNDIA
Àrees a treballar:El projecte està centrat en l’àrea de coneixement del medi degut als temes que tractem: localització
geogràfica, clima, tradicions... No obstant això també se treballen transversalment altres àrees, com música o llengua catalana;
ja que també estudiem instruments típics, cultura...
Aportacions didàctiques: Amb aquest projecte volem aconseguir que els alumnes coneguin, respectin i valorin la cultura
finlandesa, que siguin capaços de seleccionar adequadament la informació més rellevant de les pàgines donades pel mestre i que
vegin que amb els materials multimèdia també se pot estudiar i aprendre de manera agradable i senzilla.
Objectius i continguts: Conèixer aspectes de la cultura finesa, com per exemple l’idioma, menjars típics, tradicions...
• Conèixer i comparar diferents cultures.
• Entendre que altres cultures són igual d’aptes i respectables que la pròpia.
• Potenciar el treball cooperatiu.
Els continguts que treballarem seran:
• coneixement d’aspectes varis del país, com per exemple el menjar, la situació geogràfica, l’idioma…
• comparació de la nostra cultura amb una altra entenent que totes dues, i la resta, són iguals de respectables.
• utilització de les TIC per aprofundir en els coneixements que treballarem a classe.
14. FITXA TÈCNICA:FINLÀNDIA
Competències:
• competència en coneixement i interacció amb el món físic
• competència en aprendre a aprendre
• competència en comunicació lingüística
• competència social i ciutadana
• competència digital i en el tractament de la informació
15. FITXA TÈCNICA:FINLÀNDIA
Descripció detallada:Les eines seleccionades per a la creació del material multimèdia han estat
Cosntructor i Exelearning. A més, també utilitzarem una presentació de PowerPoint per presentar la
informació als alumnes. L’eina de PowerPoint ens permet tant redactar nosaltres la informació com també
afegir imatges i enllaços a planes web, recursos dels quals hem partit per presentar als alumnes la
informació de Finlàndia i a través els quals ells podran seleccionar la informació que considerin més
rellevant i significativa per a treballar posteriorment. Dins de les activitats que hem dissenyat sobre set
cultures diferents podem trobar:
• activitats de vertader o fals sobre aspectes propis de Finlàndia (llengua, temperatures habituals, activitats
econòmiques...)
• pregunta d’elecció múltiple sobre els mateixos aspectes treballats de països diferents (comparar menjar, bandera,
aspectes emblemàtics...)
• posar 3 exemples d’aspectes culturals, ja sigui de semblants o de diferents, entre el país propi i els treballats a classe.
• comparar elements de dues cultures diferents d’aquestes treballades a classe.
Finalment, hi ha una proposta didàctica per als alumnes que consisteix en la preparació d’una presentació en
PowerPoint, en grup de quatre, sobre el país que més els hi hagi agradat dels vists a classe i expliquin els
aspectes més significatius per ells de les cultures estudiades.
16. FITXA TÈCNICA:FINLÀNDIA
Recursos necessaris:Ordinadors amb accés a Internet. Per accedir a les activitats no fa falta
enregistrar-se a cap banda, només són necessaris els enllaços que el mestre donarà.
Formes d’ús dels materials:El material està pensat per utilitzar-se de maneres diferents:
individual, per parelles o en grups. No obstant això, nosaltres hem pensat en que el PowerPoint se
veurà a classe i entre tots utilitzarem la pissarra digital per anar d’enllaç en enllaç. Posteriorment,
cada alumne realitzarà les activitats de forma individual per comprovar que han assolit els
objectius prèviament establerts; però aquesta metodologia pot modificar-se en funció de les
necessitats dels alumnes.
17. FITXA TÈCNICA:FINLÀNDIA
Avaluació: Aquest recurs té com a objectiu que els alumnes coneguin i
aprenguin a respectar i tolerar diferencies culturals entre el seu país i, en
aquest cas, Finlàndia. Per tant, serà més considerat l’activitat en la qual els
alumnes han de compartir la seva opinió sobre el tema que les pròpies
activitats de vertader o fals proposades.
Activitats complementàries: Aquest recurs se troba ubicat a un projecte en
el qual re recopilen altres recursos que treballen països diferents, de manera
que se recopilen moltes i variades activitats per poder treballar amb els
alumnes aspectes multiculturals. En tot cas, les activitats sobre Finlàndia
estan pensades per treballar les darreres, ja que se compararan les set
cultures treballades a classe.
