1. Curso: Tecnología Educativa
Estudiante: Paul Ureña Juárez
UNED Costa Rica

2.  a. Las personas logramos retener mejor la información cuando más
sentidos empleamos y cuando se nos ofrece la oportunidad de aplicar lo
aprendido.
 b. El aprendizaje activo implica que al estudiante se le brinde la
posibilidad de tomar riesgos ser independiente, confiar en sí mismo y
ser capaz de organizarse con poca supervisión.

3.  c. Permite una participación más activa por parte del estudiante,
además este encuentra un significado mayor a su actividad.
 d. Los medios didácticos pueden dinamizar, motivar y generar
conocimiento en los salones de clase.
 e. Promueven el intercambio de información, tanto entre estudiantes
como con el profesor y viceversa.

4.  f. Los medios audiovisuales por ejemplo, permiten al estudiante
aproximarse a eventos, fenómenos o situaciones ocurridas en la
antigüedad, o bien en lugares lejanos a su propia realidad.
 g. Los medios ofrecen al estudiante la posibilidad de manifestar y
expresar sus conocimientos, actitudes y sentimientos, cuando estos son
empleados como fuentes y formas de expresión.

5. Recursos Educativos
Medios para la
Medios Didácticos Administración
Medios Pre- Medios
tecnológicos Tecnológicos
Medios Medios Tecnologías de la
Audiovisuales Informáticos información
Programas
Herramientas de Programas Juegos
de uso Tutoriales Simuladores
Ejercitación Multimediales Educativos
General y Práctica

6. I. Recurso Educativo: Es el material que se utiliza con la finalidad
didáctica de facilitar el desarrollo de las actividades de formación.
II. Medios Didácticos: Son los medios para facilitar el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
III. Medios para la Administración: Son los materiales que se utilizan
en los proceso de administración de las organizaciones escolares.

7. La principal característica es que para su utilización no se necesita de un
soporte técnico para transmitir la información.

8. Estos necesitan de un instrumento técnico para la transmisión de sus
mensajes, los podemos dividir en 3 categorías:
Audiovisuales Informáticos

9. Tecnologías de la información y la Comunicación

10. Herramientas de uso General: Estos programas de aplicación se han
convertido en herramientas indispensables para la realización de un
gran número de actividades laborales y de formación. Algunos
ejemplos son:
o Procesadores de palabras
o Hojas electrónicas
o Bases de datos.

11.  Programas de Ejercitación y Práctica: Lo que se pretende es que a
cada estudiante se le asignen actividades según su ritmo de
aprendizaje, de un modo escalonado, progresivo y de forma adecuada.
 Tutoriales: Estos ofrecen un ambiente entretenido y amigable, además
permite repasar contenidos y resolver ejercicios siguiendo el ritmo y la
secuencia deseada por cada estudiante.

12.  Simuladores: Son programas que representan el funcionamiento de
algún fenómeno o evento durante diferentes circunstancias, lo que
permite al usuario familiarizarse con el Fenómeno. Favorecen el
aprendizaje por descubrimiento y desarrollo de habilidades.
 Programas multimediales: Son programas informáticos que
posibilitan la combinación de textos, imágenes, sonidos, animación y
videos, entre otros.

13.  Juegos educativos: Constituyen una herramienta muy eficaz para
alcanzar conocimientos de una forma motivadora y entretenida.

14.  1. World Wide Web: Podemos acceder a un gran colección de
documentos almacenados en una red de computadoras alrededor del
mundo.
 2. Correo electrónico: Es una herramientas que nos facilita el envió y
recepción de archivos digitales varios de una forma muy rápida y
efectiva.

15.  3. Videoconferencia: Nos brinda facilidades de comunicación entre 2
o más personas de forma simultánea y bidireccional por medio de
audio y video, entre personas que se encuentran distantes.
 4. Redes Sociales: Es un medio de comunicación de gran uso por
personas, organizaciones, el motivo principal es conocer intereses y
actividades en común.

16.  Un ejemplo podría ser elaborar un blog o un grupo en la Web, donde
puedan participar e interactuar entre estudiantes, y estos con el
profesor sobre alguna temática de interés, donde se puedan plantear
preguntas, aclarar dudas y elaborar conclusiones y recomendaciones.
 Apoyarse en videos, imágenes o archivos de audio para poder para
comprender algún tema complejo.

17.  Con la información:
_ Información poco fiable o falsa
_ Pérdida de tiempo
_ Información nociva o inapropiada para niños (as)
 Con la comunicación interpersonal:
_ Bloqueo de correos y cuentas
_ Correos “spam” o basura
_ Pérdida de la intimidad y seguridad

18.  Con las adicciones:
_ Videojuegos violentos
_ Gran cantidad de tiempo en redes sociales
_ Búsqueda de información inapropiada

19. 1. Establecer en los hogares, un horario razonable de uso de la
computadora y de acceso a internet.
2. Dependiendo de la edad del niño, poder acompañarle y supervisar el
uso y páginas que visita.
3. Preferiblemente que el computador se encuentre en un área común
de la casa, como por ejemplo la sala.
4. Conocer con que personas interactúa regularmente en las redes
sociales.

20.  Explicar minuciosamente a los alumnos sobre normas básicas de uso
del internet e información de carácter legal de la Web.
 Es importante además recordar al estudiante que no toda la
información que se obtiene de la Web es veraz, por lo cual debe de
estimularse el sentido crítico.
 Indicar cuales son los reglamentos y normas que se deben de cumplir
en cuanto al uso del equipo en el laboratorio.
 Es fundamental que el equipo cuente al menos con un antivirus y si
fuese posible un cortafuego, para poder navegar con seguridad.

21.  Herrera, L. 2003. La educación en la era de la información (Simposio
Virtual). México, D.F.
 Fallas, I. y Trejos, I. 2009. Educación en la sociedad de la información y
el conocimiento. EUNED, San José, Costa Rica.
 Los riesgos de internet (1999). Consejos para su uso seguro.
Habilidades necesarias para utilizar internet. Recuperado desde:
http://www.peremarques.net /habilwweb.htm
 Programas Intel Educar Curso Esencial – Tecnología Educativa. Cd-
Rom. EUNED, San José, Costa Rica.