Projeto com o gênero bate papo no computador

A comunicação via computador está muito presente na interação humana. Hoje, praticamente é inconcebível que as pessoas desconheçam essa forma de comunicação. Procuraremos, com os alunos, explorar a sala de bate papo e seus usos, com o objetivo de refletir sobre esse gênero textual, considerado um dos mais utilizados no ciberespaço . Além das possibilidades educativas sobre a elaboração de textos para mídias eletrônicas, buscaremos concentrar esforços na análise desse código que serão elementos constitutivos na produção dos sentidos das mensagens ali impressas. Ainda é possível neste gênero analisar a comunicação a partir dos emoticons que surgem à medida que podemos ler as imagens e verificar que sentidos elas produzem nesse espaço de interação. ,[object Object]

[object Object],Trabalhar com o gênero “bate papo em computador” analisando a linguagem verbal utilizada pelos alunos (coloquialismo , onomatopéias, variação linguística) e o sentido da linguagem não verbal empregada (os emoticons) observando os recursos expressivos presentes neste gênero. ,[object Object],[object Object]

Produzir e estudar sobre o gênero textual “bate-papo em computador”;

Estudar a linguagem verbal utilizada pelos alunos, delimitando estes estudos na questão do coloquialismo da linguagem, no uso das onomatopeias e em relação às variações linguísticas;

Observar e discutir sobre a linguagem não verbal empregada pelos alunos quando estes utilizam os emoticons, que são recursos expressivos presentes em conversas on lines.

Procuraremos, com os alunos, explorar a sala de bate papo e seus usos, com o objetivo de refletir sobre esse gênero textual, considerado um dos mais utilizados no ciberespaço . Além das possibilidades educativas sobre a elaboração de textos para mídias eletrônicas, buscaremos concentrar esforços na análise desse código que serão elementos constitutivos na produção dos sentidos das mensagens ali impressas. Ainda é possível neste gênero analisar a comunicação a partir dos emoticons que surgem à medida que podemos ler as imagens e verificar que sentidos elas produzem nesse espaço de interação. Nossa intenção é, a partir da discussão sobre o gênero “bate papo”, contribuir para a compreensão da produção textual contextualizada, observando as possibilidades educativas de leituras dessa linguagem, criando, assim, estratégias para melhorar a performance dos alunos no que se refere à leitura e à produção de textos. ,[object Object]

[object Object],Computador, internet, chats, som .

BAKHTIN, Michail. Estética da criação verbal . Trad. Maria Ermantina Galvão Gomes Pereira. São Paulo: Martins Fontes, 1992. p.277-326. ________ . Marxismo e filosofia da linguagem . Trad. Michel Lahud e Yara Frateschi. 6.ed. São Paulo: Hucitec, 1992a. BRANDÃO, Helena Nagamine. Gêneros do discurso na escola . São Paulo: Cortez, 2000. MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONISIO, Ângela Paiva; MACHADO, Anna Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora (Org.). Gêneros textuais e ensino . Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. http://www.fflch.usp.br/dl/VIIenapol/trabalhos/RODRIGUES.pdf ,[object Object]

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