SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 15
La Prehistoria 
Autor: Paulo Arieu 
Fecha: 10-04-2014 
“La primera revolución que transformó la economía humana dio al hombre el control sobre su propio 
abastecimiento de alimentos. El hombre comenzó a sembrar, a cultivar y a mejorar algunas hierbas, 
raíces y arbustos comestibles. Y, también, logró domesticar ciertas especies animales. La 
introducción de la economía productora de alimentos permitió el incremento de la población. Antes 
ningún esfuerzo humano, ni tampoco conjuro mágico alguno, podía aumentar esta provisión. El cultivo 
rompió los límites impuestos. Para incrementar la producción de alimentos, solo es necesario sembrar 
más semillas, cultivando mayor extensión de tierras.” 
V. GORDON CHILDE, Los orígenes de la civilización, 
Edi torial Fondo de Cul tura Económica, 1936, Londres.
Mapa de expansión de la humanidad por el planeta tierra (según la ciencia).
Gráfico de la Prehistoria
2.5 millones de años 
-30.000 
PALEOLITICO MESOLITICO NEOLITICO 
Inferior Medio Superior 
-2 mill. de años -100 000 a.C a -10.000
a aprox. 
150.000 d.C. 
-35.000 a.C. 
Información general: Significado: Piedra Antigua. Término acuñado en 1839 por el geólogo británico Charles 
Lyell (1797-1875), al describir los estratos geológicos en el Monte San Nicola, cerca de Gela, Sicilia. El 70% de los 
fósiles de moluscos allí encontrados siguen siendo especies vivientes en nuestros días. 
El Pleistoceno, es la época del período cuaternario del Cenozoico.. 
Clima = El Pleistoceno. Al terminar se inicia el clima actual (Holoceno 10.000 a.C.). 
Fue un período de cambios climáticos continuos, también conocida como la de las grandes glaciaciones, ya que se ha 
caracterizado por numerosos períodos glaciares e interglaciares. 
Hubo 4 glaciaciones (épocas de clima polar): Günz, Mindel, Riss y Würm. Europa, excepto las riberas del 
Mediterráneo, estuvo totalmente congelada. En los periodos interglaciares el clima era templado y lluvioso. 
Se extinguieron varios mamíferos de gran tamaño, como el mamut y el mastodonte, entre otros. 
Al final de esta época apareció el hombre moderno. 
Los hombres comienzan a fabricar las primeras herramientas, en un principio muy simples, las que fueron 
perfeccionando cada vez más. El hombre vagaba por la Tierra en pequeños grupos, probablemente construyendo 
chozas para protegerse cuando el clima era cálido y refugiándose en cuevas o en cavernas si el clima era glaciar. 
Economía: Caza y recolección. Era básicamente depredadora (caza, pesca, recolecta). Eran nómadas y su 
demografía era reducida y su tasa de mortandad era alta. Las tribus eran poco numerosas. No conocían: el excedente, 
la propiedad privada, la división social del trabajo. Los hombres no producían por si mismos los alimentos: solo los 
consumían. No conocían los secretos de la agricultura y la ganadería. 
El hombre construye instrumentos de caza a partir de piedras mediante la técnica del tallado (golpear hasta crear filo 
con una piedra, hueso o boj). 
Utilizaban 3 tipos de piedra: Industria lítica 
 Sílex (el más utilizado) 
 Pedernal 
 Obsidiana
A partir del P. Medio y especialmente en el Superior (sobre todo a finales) adquiere importancia la industria ósea. El 
tallado y el retoque fueron más superficiales, desperdiciando menos piedra y creando armas más perfectas y más 
pequeñas. El hombre comprende que para cada actividad necesita un instrumento diferente. Al final del Paleolítico 
hay tantos instrumentos como actividades relacionadas con la caza. 
Sociedad y cultura: Hordas sedentarias que vivían en cuevas. Se cree que no habrían desarrollado un lenguaje 
hablado completo. La música, imita los sonidos naturales. Las herramientas son las armas para la caza. El hombre, 
descubrió el fuego, que le permitió cocinar sus alimentos, alejar a las fieras, protegerse del frío e iluminarse en la 
oscuridad. 
La principal herramienta, era el hacha de mano que se usaba para cazar, raspar, y cortar. En el Paleolítico Medio, los 
grupos humanos se hicieron más numerosos y perfeccionaron sus herramientas fabricando puntas de flechas, 
raspadores y hachas de mano. En el Paleolítico superior, los hombres se equiparon aun más para enfrentar el peligro 
y sacar ventaja de la naturaleza. A la piedra, agregaron el uso del hueso y del marfil, materiales con los que se 
fabrican instrumentos cada vez más específicos, apareciendo entonces punzones o buriles para agujerear, raspadores, 
arpones para pescar, lámparas de mano en las que se quemaba grasa, para iluminación, y primitivas agujas que, 
enhebradas con crines, permitían coser pieles. Se cazaban mamuts, renos, bisontes, vacunos salvajes y caballos. El 
hombre incorporó el arco, la flecha y los dardos. La caza, se realizaba en grupo, existiendo ya una cierta división de 
trabajo entre los sexos. Había algunos intercambios entre las comunidades, lo que mostraría que los grupos no 
estaban totalmente aislados entre sí. 
El arte: Aparece en el P. Superior con el h. Sapiens - Sapiens. Está unido a las creencias de la cultura espiritual y del 
pensamiento abstracto. El estudio del arte nos permite conocer sus preocupaciones. Los arqueólogos han llegado a la 
conclusión de que no es un arte estético, sino mágico-religioso. Pretendían facilitar la caza, ya que pensaban que si el 
Chamán realiza sus conjuros ante las pinturas, estas se convertían en realidad. La caza es el tema principal, su 
preocupación fundamental. Pocas veces pintan al hombre = poca importancia. Solo aparece en el arte levantino. 
Junto a los animales aparecen manos y signos geométricos. 
 Manos = intento de capturar 
 Signos = trampas y proyectiles 
Las pinturas no aparecen en la parte de la cueva donde viven, sino al fondo, en un lugar de difícil acceso. Fondo de 
la cueva = zona sagrada. 
Cuando falta espacio, superponen las pinturas, lo cual demuestra que no es un arte estético.
Con la ayuda de la Antropología, es como se han sacado estas conclusiones, ya que en la actualidad hay tribus que 
viven de forma paleolítica y pintan con intención mágico-religiosa. 
Arte mueble: Se realiza sobre objetos móviles (instrumentos de caza, cuernos de animales, pequeñas figuras,...) 
Bastones de mando: cuernos de animal con un agujero en su parte más amplia y con grabados. Se creyó que servían 
para saber quién era el jefe de la tribu y simbolizar su poder. 
“Venus paleolíticas”: las más importantes: “Wilendorf, Vestrocine y Lespugne”. Son figuritas de bulto redondo 
esculpidas en piedra. Simbolizaban la fertilidad humana, rasgos como el pecho, el abdomen y las caderas están muy 
exagerados. Los otros rasgos o no se representan o son muy pequeños (no tienen brazos, el final de las piernas 
desaparece y no tienen rostro) esto demuestra que estos rasgos para ellos no eran muy importantes. El no tener 
rostro significa que no representan a ninguna mujer en concreto. 
 Arte rupestre: Realizado sobre pared rocosa (en cuevas o en abrigos rocosos). Las pinturas sobre la roca 
(“rupestre”), constituyen una de las primeras manifestaciones artísticas de la humanidad. 
 Arte franco-cantábrico = cuevas 
 Arte levantino = abrigos rocosos 
 Arte franco-cantábrico: Las pinturas se sitúan al fondo de la cueva, los grabados en la entrada. Se desarrolla 
en el Sur de Francia y Norte de la Península Ibérica (cordillera cantábrica). 
Yacimientos en Francia: Lascaux, Rouffignac. 
Yacimientos en España: Altamira, El Castillo, La Pasiega. 
Las que aparecen en el interior de cuevas, fueron pintadas en el P. Superior. Las que aparecen en cuevas habitadas, 
con los restos de los habitantes, representan fundamentalmente a animales, pero no aparece el hombre. Solo 
animales, sin movimiento, representados de forma natural (arte realista o naturalista). Es un arte policromo. 
Aprovechan relieves de la roca para pintar miembros flexionados o vientres preñados. 
Arte levantino: Se desarrolla en las costas Mediterráneas españolas, aunque también hay en Israel, Norte de África... 
No ha podido ser fechados. No aparecen animales de tipo glaciar. Tienen una composición más compleja. 
Suelen representar escenas de caza: animales y hombres. Refleja movimiento (arte expresionista). Es monocromo y 
el hombre es representado de forma esquemática. 
Política: El sacerdote funge como gobernante, su función desde médico, brujo, científico, hasta hombre de Estado. 
Los miembros de la tribu cooperan con la caza. Nombran a un jefe, el Chamán, que dirigía la caza y tenía funciones
religiosas. 
Religión: era politeísta, con variantes como el culto a los muertos, la magia y la creencia que las almas seguían 
viviendo (animismo). Aparecen los primeros vestigios de una cultura espiritual, pues celebran ritos fúnebres. 
Enterraban a sus muertos en tumbas especiales junto a trozos de carne y otros elementos. 
Paleolítico Mesolítico Neolítico 
10.000 a.C. 5.000 a.C. 
Epipaleolítico Protoneolítico 
Información general: Período de la Prehistoria situado entre el Paleolítico (piedra antigua y el Neolítico (piedra 
nueva). Abarca todas las manifestaciones culturales que se desarrollaron desde finales del Paleolítico Superior hasta 
el periodo Neolítico. Su nombre significa "entre piedras" se usa para determinar un periodo de tiempo entre 
paleolítico y el neolítico. 
Clima: se producen profundos cambios climáticos a partir del 10000 a. C. Fue una época marcada por el final de la 
era glacial del Pleistoceno, con la consiguiente mejoría de las condiciones de vida. En el noveno milenio terminó la 
cuarta glaciación.
Sociedad y cultura: Como las condiciones de vida mejoraron, los hombres abandonaron las cuevas, para vivir al 
aire libre. Fueron nómadas, con alojamientos de invierno y campamentos de verano. La cultura mesolítica se 
extendió desde Palestina hasta Siria siguiendo la fértil media luna (extensa faja de tierra entre el mar Mediterráneo 
por el oeste y el actual golfo Pérsico por el este). Mientras el noreste de África permaneció en estado mesolítico 
durante varios milenios, en el Oriente Próximo se produjeron cambios relativamente rápidos. Se construyen las 
primeras chozas y se abandonan temporalmente las cuevas para vivir al aire libre en cabañas. En algunas regiones, 
donde las costas ofrecieron muchas cantidades permanentes de alimentos, comenzaron a ubicarse asentamientos 
durante todo el año. Las armas más importantes fueron los arcos, reforzados por tendones, y las flechas de piedra 
con variadas formas geométricas. Utilizaron también un tipo de flechas de hueso o de madera para conseguir cazar y 
obtener pieles sin dañarlas demasiado. La vida en poblados estables supuso un cambio cultural importante. Se 
comienza a observar una incipiente forma de agricultura. Crecen las comunidades y comienzan a distinguirse las 
clases sociales: cazadores, artesanos, recolectores y líderes comunales. 
Las comunidades europeas del Mesolítico –hace alrededor de 12.000 a. C. –se dedicaban a la recolección y la caza 
de presas silvestres. Por el contrario, los indígenas posteriores del Neolítico, que emigraron a la región desde el sur 
entre el 5.500 y 4.200 a. C., realizaban labores agrícolas, de explotación de plantas y domesticación de animales 
como ovejas, cabras, vacas y cerdos. 
Características generales: 
 Apogeo de la recolección (vegetales y mariscos) y la caza. 
 Notable desarrollo de la pesca (con red, anzuelos y embarcaciones). 
 Inicios del sedentarismo humano. 
 Primeras aldeas levantadas. 
 Comienza la diferenciación de razas y la colonización del planeta. 
 Se inicia la industria microlítica. 
 Fundación de primeros cementerios. 
Culturas que existieron en el mesolítico o cultura del Epipaleolítico (fase inicial del Mesolítico): 
 Aziliense (extendido desde Francia hasta Cantabria y Asturias en el lado español) 
 Maglemoisense (Europa del Norte) 
 Ertebölliense (Sur de la península Escandinava) 
 Ahrensburgiense (Europa Noroccidental)
 Asturiense (Península Ibérica) 
Arte: se caracteriza por ser un arte conceptual y racionalista, basado en lo geométrico y abstracto. En el arte, se 
observa la escultura de Venus, bisontes, caballos, pinturas tectiformes basadas en puntos y rayas, además de ser 
policromas. Las pinturas de la cueva de Altamira, son la joya del arte paleolítico. La cueva de Altamira es uno de los 
yacimientos arqueológicos más importantes del mundo y en 1985 fue declarado Patrimonio de la Humanidad por la 
UNESCO (Paleolítico superior, concretamente en el período Magdaleniense, entre los 15.000 y los 12.000 años a.c.). 
Los hombres del Paleolítico Superior, eran mucho menos salvajes de lo que en principio se pensaba y contaban con 
una cultura bastante refinada. 
Política: El sacerdote o jefe comunal ejerce mayor poder sobre la comunidad. Aparecen líderes en ciertas 
actividades. 
Religión: Politeísta, con variantes como el culto a los muertos, la magia y la creencia que las almas seguían viviendo 
(animismo). 
Paleolítico Mesolítico Neolítico 
-5000 a.C. -2500 a.C 
Información general: Período que abarcó aproximadamente desde el año 6 mil hasta el año 3 mil antes de nuestra 
era. Se desarrolló en varias zonas del planeta. Se le conoce como a Edad de la piedra pulida. La palabra Neolítico
significa Piedra nueva o Nueva Edad de Piedra El término fue acuñado por Jhon Lubbock en su obra de 1865 que 
lleva por título Prehistoric Times (Tiempos Prehistóricos).Se define el Neolítico precisamente en razón del 
conocimiento y uso de la agricultura o ganadería. Normalmente, pero no necesariamente, va acompañado por el 
trabajo de la alfarería. El aumento del nivel del mar, ocasionado por los deshielos, provocó la inundación de las 
tierras costeras y las bandas de homínidos debieron replegarse hacia el interior del continente; por otro lado, la 
subida de las temperaturas post glaciación generó la desaparición de varias especies de grandes mamíferos (entre 
ellos el mamut), y las que lograron sobrevivir emigraron hacia las tierras del norte, desviando una importante fuente 
de recursos de caza con los que contaban los hombres del Mesolítico. Los cazadores tuvieron que orientar su 
actividad hacia pequeños animales, como los cerdos salvajes o los ciervos, cuya caza resultaba complicada en 
comparación con la de los grandes herbívoros ya extinguidos. Estas, se diferencian por el cambio de una actividad 
económica basada en la caza y la recolección, a otra actividad orientada hacia el pastoreo y la cría de animales. 
Teorías sobre el origen 
Se inicia en el 9.000 a.C. y concluye en el 4.000 a.C.Periodo de cambio profundos : 
Teorías sobre el origen del Neolítico: hay 2 teorías: 
1ª teoría: La de Gordon Childe. Es la teoría difusionista. 
Esta teoría supone la existencia de un foco inventor: Mesopotamia (en el valle de los ríos Tigris y Eúfrates). Desde 
este lugar se difunde a toda la Tierra. La causa de la invención del Neolítico, según esta teoría es el cambio climático 
del 10.000 a.C. 
Mesopotamia no tuvo glaciaciones, el cambio climático convirtió su clima templado en desértico, esto produjo la 
emigración de los animales y el que las plantas se secaran. 
Por esto el hombre se vio obligado a plantar y a hacer que los animales se reprodujeran. 
Gracias a los ríos Tigris y Éufrates se pudo cultivar y practicar la ganadería (sus valles eran oasis en medio del 
desierto que se había formado). Según esta teoría de allí se difundió a todo el mundo. 
2ª teoría: La de Braidwood (teoría evolucionista). Critica la teoría de Gordon Childe. Su teoría es evolucionista (no 
tiene nada que ver con la evolución humana). Esta teoría habla de cambios en los conocimientos. 
Braidwood, considera que el cambio climático no es la única ni la más importante de las causas: el cambio climático 
era como un periodo interglaciar y éstos ya se habían producido durante el Paleolítico Si el cambio climático fuera la 
única causa, en el primer periodo interglaciar del Paleolítico debió de haber aparecido la agricultura. 
Mesopotamia no fue el centro inventor ya que de ser así los yacimientos neolíticos más antiguos aparecerían en
Mesopotamia y sin embargo aparecen más al norte, en la península de Anatolia. 
La teoría evolucionista dice que no existe una causa única para explicar el origen del Neolítico, sino muchas causas. 
No niega la importancia del cambio climático, pero esta no fue la causa real. La causa más importante es el grado de 
evolución que tenían las sociedades del 10.000 a.C. 
Hacia esta fecha los pueblos habían adquirido grandes conocimientos mediante la observación de la naturaleza. 
Aprendieron a fabricar instrumentos. Esto les permitió cuando llegó el cambio climático practicar la agricultura y la 
ganadería. 
Economía: Las transformaciones provocadas por los deshielos producto de la finalización de las glaciaciones, 
acabaron con la megafauna y provocaron el desarrollo de nuevas especies vegetales y animales; por ello, se estima 
que en esta etapa se produjo una reorganización de los grupos humanos y de sus modalidades de subsistencia. Así 
como los hombres del Paleolítico Superior, los habitantes del Mesolítico se dedicaron a la caza, a la recolección y a 
la pesca, pero las debieron desarrollar bajo condiciones climáticas menos ventajosas, debido al efecto de las 
glaciaciones. Aprovechamiento de la tierra con la agricultura y la ganadería, el trabajo significa la fuerza productora 
de riqueza, se origina la propiedad privada e inicia el comercio en forma de trueque, 
Sociedad: El cambio climático provoca una lenta conversión de la economía de subsistencia, basada en la caza, 
hacia una economía más estable de base ganadera y apoyada en los cultivos. El hombre deja las montañas para 
desplazarse hacia los llanos en persecución de sus presas de caza. El hombre vuelve a las cuevas, aunque en algunos 
puntos pudo conservar la utilización de chozas en las cercanías de ríos. Aparición de la ganadería y la agricultura, o 
sea de las sociedades productivas. En el Paleolítico todos cazaban = todos iguales. Al principio del Neolítico todos 
son agricultores = todos iguales. Cuando aparece el excedente consolidado no se dedican todos a la agricultura ni a 
la ganadería, se necesitan productos que ninguna de estas dos cosas producen. Con el excedente, se puede alimentar 
a otras personas que se dediquen a fabricar instrumentos, tejidos, cerámica, empieza la artesanía. El artesano, le 
cambia sus productos al agricultor por el excedente. 
La división social del trabajo, está permitida por el intercambio de excedentes = primer tipo de comercio = comercio 
por trueque. Comienza entonces, el desarrollo de las clases sociales (comerciantes, funcionarios y sacerdotes). 
Desaparecen las sociedades predadoras de la naturaleza, las que toman lo que ésta les ofrece, en forma de caza, 
pesca o recolección, sin ofrecer nada a cambio, y aparecen las sociedades productoras de alimentos, esencialmente 
de ganaderos y agricultores. 
La propiedad privada: En el Paleolítico no existía. Con la aparición de la agricultura empieza a aparecer. Para
convertir una zona salvaje (improductiva) en productiva se requiere mucho trabajo. La gente sólo está dispuesta a 
hacer este trabajo si tiene la seguridad de que la tierra será suya = aparición de la propiedad privada. Con el trueque, 
el excedente y la propiedad privada, aparece la desigualdad social y la riqueza, que en la Edad de los Metales 
provocará la clara aparición y consolidación de las clases sociales. 
Características generales: 
 Invención de la agricultura y la ganadería, cunas de su invención 
 Focos de cultura: Cercano oriente (Siria y palestina) 
 Asia menor y anatollia 
 Mesopotamia 
 Plantas domesticadas: Trigo y cebada. 
 Animales domesticados: oveja, cabra, vaca ,cerdo 
 Sudeste de Asia: mijo y arroz. 
 Mesoamérica: maíz, habas calabaza pavo 
 Andes centrales: maíz, papa ,coca ,cuy, llama, alpaca, vicuña 
 Mayor presencia de las aldeas 
 Consolidación del sedentarismo 
 Herramientas , armas de piedra pulida 
 Nacimiento de la minería Invención de la cerámica 
 Invención de la textilería 
 Incremento demográfico 
 Tribus 
Política: Aparecen los clanes, se construyen chozas cerca de zonas cultivadas para proteger el producto del trabajo. 
La producción agrícola y pastoril permitió que el ser humano se uniera en grupos más numerosos que las bandas. 
(Tribus). Al interior de una tribu se distinguían linajes. Los líderes eran escogidos por prestigio. 
La combinación del prestigio, el poder económico, aptitudes guerreras, llevó a una nueva organización política 
(Jefatura). 
Religión: Politeísta. Durante el Paleolítico el hombre creyó en la influencia del espíritu del animal en la vida del
hombre = totemista. Estas creencias se dan porque el hombre es cazador y vive de la caza. Tienen creencias 
animistas (pinturas rupestres) el animal es el ser sagrado. En el Neolítico aparece la cultura de los hombres 
agricultores que viven de la tierra (cosechas). Adoran la fertilidad de la tierra, “Diosa-Madre” = diosa de la fertilidad 
de la tierra, también representa el ciclo del vegetal (muere y reaparece la tierra es improductiva en invierno y 
después es productiva). Los hombres de finales del Neolítico adoran a la naturaleza: tierra, sol, agua, ríos, montañas, 
mares, son dioses en las primeras civilizaciones, es decir las religiones son animistas. 
Cultura: Se construyen herramientas y utensilios de oro y cobre, que fueron sustituyendo los realizados en palo y 
piedra. El arte rupestre se perfecciona y la música. Las dificultades para practicar la caza, llevaron a los hombres del 
Mesolítico a perseguir a pequeños animales como conejos, liebres, zorros, gatos monteses, lo que les hizo 
reemplazar las lanzas para cazar grandes animales, por flechas con trabajadas puntas. Pronto, también, desarrollaron 
técnicas para cazar basadas en el encerramiento de las presas en empalizadas de madera; de esta forma se 
convirtieron en pastores y establecieron las primeras chozas o habitaciones humanas en las orillas de los cursos de 
agua, abandonando las cuevas y cavernas. 
Al final del período Neolítico, el hombre aprende a realizar la aleación de los minerales y comienza a utilizar los 
metales. A este período se le denomina la "Edad de los Metales" y se subdivide en la Edad de Cobre, a partir del año 
4000 a. C.; la Edad de Bronce, a partir de! año 3000 a. C. hasta el año 1200 a. C; y la Edad de Hierro, gran 
importancia a partir del año 1400 a. C. 
Conclusión 
"No sabemos a dónde vamos, sino tan sólo que la historia nos ha llevado hasta este punto y (...) por 
qué. Sin embargo, una cosa está clara: si la humanidad ha de tener un futuro, no será prolongando el 
pasado o el presente. Si intentamos construir el tercer milenio sobre estas bases, fracasaremos. Y el 
precio del fracaso, esto es, la alternativa a una sociedad transformada, es la oscuridad". Eric 
Hobsbawn 
----------------- 
Referencias 
 http://www.xtec.cat/~csoria1/apunts/castellano/paleolitico.htm
 http://www.portalplanetasedna.com.ar/prehistoria.htm 
 http://www.ejemplode.com/42-historia_universal/620-etapas_de_la_prehistoria.html 
 http://geohistoriaarquitectopedrogumiel.blogspot.com/2012/10/1-eso-guia-de-estudio-tema- 
1-la.html 
 http://etimologias.dechile.net/?Pleistoceno 
 http://www.historialuniversal.com/2009/04/mesolitico-edad-de-piedra-prehistoria.html 
 http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/historia-geografia-y-ciencias- 
sociales/origenes-del-hombre/2009/12/89-5144-9-el-mesolitico.shtml 
 http://jadonceld.blogspot.com/2012/12/las-pinturas-de-la-cueva-de-altamira- la.html 
 http://www.escolares.net/historia-universal/mesolitico/ 
 http://www.historialuniversal.com/2009/05/la-revolucion-neolitica-economia- vida.html 
 http://www.slideshare.net/eddonoso/paleoltico-y-neoltico 
 http://www.historialuniversal.com/2009/04/prehistoria-neolitico-edad-de-piedra.html

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

La prehistoria y la edad antigua
La prehistoria y la edad antiguaLa prehistoria y la edad antigua
La prehistoria y la edad antiguahalbertmix
 
Repaso 1º Prehistoria Mesopotamia y Egipto
Repaso 1º Prehistoria Mesopotamia y EgiptoRepaso 1º Prehistoria Mesopotamia y Egipto
Repaso 1º Prehistoria Mesopotamia y Egiptofrancisco gonzalez
 
Prehistoria en la península ibérica
Prehistoria en la península ibéricaPrehistoria en la península ibérica
Prehistoria en la península ibéricaMUZUNKU
 
Prehistoria y Edad Antigua
Prehistoria y Edad AntiguaPrehistoria y Edad Antigua
Prehistoria y Edad AntiguaJesús
 
Tema 9. la prehistoria. esquemas.
Tema 9. la prehistoria. esquemas.Tema 9. la prehistoria. esquemas.
Tema 9. la prehistoria. esquemas.Sergio Guerrero
 
La Prehistoria
La PrehistoriaLa Prehistoria
La Prehistoriacrabielsa
 
Tema 9 la prehistoria
Tema 9 la prehistoriaTema 9 la prehistoria
Tema 9 la prehistoriaMarta López
 
Resumen prehistoria
Resumen prehistoriaResumen prehistoria
Resumen prehistoriapatitadegoma
 
El trabajo de la prehistoria y la edad antigua
El trabajo de la prehistoria y la edad antiguaEl trabajo de la prehistoria y la edad antigua
El trabajo de la prehistoria y la edad antiguaantoniotomares
 
La Prehistoria.Tema 11 grupo 4
La Prehistoria.Tema 11 grupo 4La Prehistoria.Tema 11 grupo 4
La Prehistoria.Tema 11 grupo 4miguelingp
 
La prehistoria
La prehistoriaLa prehistoria
La prehistoriaMayteMena
 
LA PREHISTORIA Y LA EDAD ANTIGUA - DÁMASO GONZÁLEZ - 5º B
LA PREHISTORIA Y LA EDAD ANTIGUA - DÁMASO GONZÁLEZ - 5º BLA PREHISTORIA Y LA EDAD ANTIGUA - DÁMASO GONZÁLEZ - 5º B
LA PREHISTORIA Y LA EDAD ANTIGUA - DÁMASO GONZÁLEZ - 5º BSecretario54
 

Was ist angesagt? (20)

La prehistoria y la edad antigua
La prehistoria y la edad antiguaLa prehistoria y la edad antigua
La prehistoria y la edad antigua
 
Repaso 1º Prehistoria Mesopotamia y Egipto
Repaso 1º Prehistoria Mesopotamia y EgiptoRepaso 1º Prehistoria Mesopotamia y Egipto
Repaso 1º Prehistoria Mesopotamia y Egipto
 
Prehistoria en la península ibérica
Prehistoria en la península ibéricaPrehistoria en la península ibérica
Prehistoria en la península ibérica
 
Prehistoria y Edad Antigua
Prehistoria y Edad AntiguaPrehistoria y Edad Antigua
Prehistoria y Edad Antigua
 
Tema 9. la prehistoria. esquemas.
Tema 9. la prehistoria. esquemas.Tema 9. la prehistoria. esquemas.
Tema 9. la prehistoria. esquemas.
 
La Prehistoria
La PrehistoriaLa Prehistoria
La Prehistoria
 
La Prehistoria
La PrehistoriaLa Prehistoria
La Prehistoria
 
Tema 9 la prehistoria
Tema 9 la prehistoriaTema 9 la prehistoria
Tema 9 la prehistoria
 
Resumen prehistoria
Resumen prehistoriaResumen prehistoria
Resumen prehistoria
 
El PaleolíTico
El PaleolíTicoEl PaleolíTico
El PaleolíTico
 
La prehistoria
La prehistoriaLa prehistoria
La prehistoria
 
Col e hisparoman
Col e hisparomanCol e hisparoman
Col e hisparoman
 
El trabajo de la prehistoria y la edad antigua
El trabajo de la prehistoria y la edad antiguaEl trabajo de la prehistoria y la edad antigua
El trabajo de la prehistoria y la edad antigua
 
Bloque 1 prehistoria en la península ibérica
Bloque 1 prehistoria en la península ibéricaBloque 1 prehistoria en la península ibérica
Bloque 1 prehistoria en la península ibérica
 
La Prehistoria.Tema 11 grupo 4
La Prehistoria.Tema 11 grupo 4La Prehistoria.Tema 11 grupo 4
La Prehistoria.Tema 11 grupo 4
 
3.las primeras civilizaciones
3.las primeras civilizaciones3.las primeras civilizaciones
3.las primeras civilizaciones
 
La prehistoria
La prehistoriaLa prehistoria
La prehistoria
 
ECONOMÍA PRODUCTORA
ECONOMÍA PRODUCTORAECONOMÍA PRODUCTORA
ECONOMÍA PRODUCTORA
 
Vocabulariotema9
Vocabulariotema9Vocabulariotema9
Vocabulariotema9
 
LA PREHISTORIA Y LA EDAD ANTIGUA - DÁMASO GONZÁLEZ - 5º B
LA PREHISTORIA Y LA EDAD ANTIGUA - DÁMASO GONZÁLEZ - 5º BLA PREHISTORIA Y LA EDAD ANTIGUA - DÁMASO GONZÁLEZ - 5º B
LA PREHISTORIA Y LA EDAD ANTIGUA - DÁMASO GONZÁLEZ - 5º B
 

Andere mochten auch

La salud222222222222222lllllll
La salud222222222222222lllllllLa salud222222222222222lllllll
La salud222222222222222lllllllLara Palo con pelo
 
Ensayo sobre el coctel tecnológico
Ensayo sobre el coctel tecnológicoEnsayo sobre el coctel tecnológico
Ensayo sobre el coctel tecnológicogabyangelit4
 
Power del origen del hombre
Power del origen del hombrePower del origen del hombre
Power del origen del hombreEleanaAimett
 
Trabajo de la edad antigua
Trabajo de la edad antiguaTrabajo de la edad antigua
Trabajo de la edad antiguaClase6
 
Tabla comparativa-etapas de la prehistoria-
Tabla comparativa-etapas de la prehistoria-Tabla comparativa-etapas de la prehistoria-
Tabla comparativa-etapas de la prehistoria-garcessaez
 
PERIODOS DE LA HISTORIA
PERIODOS DE LA HISTORIAPERIODOS DE LA HISTORIA
PERIODOS DE LA HISTORIADEYANIRA1311
 
Prehistoria 110530161852-phpapp02
Prehistoria 110530161852-phpapp02Prehistoria 110530161852-phpapp02
Prehistoria 110530161852-phpapp02mariadoloresaguado
 
Neolitico y metales
Neolitico y metalesNeolitico y metales
Neolitico y metalesJAIMECASTS
 
PALEOLITICO
PALEOLITICOPALEOLITICO
PALEOLITICOatauray
 
Prehistoria paleolítico y neolítico
Prehistoria   paleolítico y neolíticoPrehistoria   paleolítico y neolítico
Prehistoria paleolítico y neolíticoJime Campa
 
Trabajo De La Evolucion Humana... Hominidos
Trabajo De La Evolucion Humana... HominidosTrabajo De La Evolucion Humana... Hominidos
Trabajo De La Evolucion Humana... Hominidosfrnandz
 
La evolución del ser humano
La evolución del ser humanoLa evolución del ser humano
La evolución del ser humanoIES Floridablanca
 
Origen y evolución del ser humano
Origen y evolución del ser humanoOrigen y evolución del ser humano
Origen y evolución del ser humanotomasmoraledaaguilar
 
Evolución humana
Evolución humanaEvolución humana
Evolución humanaarenal
 

Andere mochten auch (20)

La salud222222222222222lllllll
La salud222222222222222lllllllLa salud222222222222222lllllll
La salud222222222222222lllllll
 
Ensayo sobre el coctel tecnológico
Ensayo sobre el coctel tecnológicoEnsayo sobre el coctel tecnológico
Ensayo sobre el coctel tecnológico
 
Descargar infografía
Descargar infografíaDescargar infografía
Descargar infografía
 
Prehistoria
PrehistoriaPrehistoria
Prehistoria
 
Origen
Origen Origen
Origen
 
Power del origen del hombre
Power del origen del hombrePower del origen del hombre
Power del origen del hombre
 
Trabajo de la edad antigua
Trabajo de la edad antiguaTrabajo de la edad antigua
Trabajo de la edad antigua
 
Tabla comparativa-etapas de la prehistoria-
Tabla comparativa-etapas de la prehistoria-Tabla comparativa-etapas de la prehistoria-
Tabla comparativa-etapas de la prehistoria-
 
PERIODOS DE LA HISTORIA
PERIODOS DE LA HISTORIAPERIODOS DE LA HISTORIA
PERIODOS DE LA HISTORIA
 
Megalitismo
MegalitismoMegalitismo
Megalitismo
 
Prehistoria 110530161852-phpapp02
Prehistoria 110530161852-phpapp02Prehistoria 110530161852-phpapp02
Prehistoria 110530161852-phpapp02
 
Neolitico y metales
Neolitico y metalesNeolitico y metales
Neolitico y metales
 
PALEOLITICO
PALEOLITICOPALEOLITICO
PALEOLITICO
 
Los oficios
Los oficios Los oficios
Los oficios
 
Prehistoria paleolítico y neolítico
Prehistoria   paleolítico y neolíticoPrehistoria   paleolítico y neolítico
Prehistoria paleolítico y neolítico
 
EVOLUCIÓN HUMANA
EVOLUCIÓN HUMANAEVOLUCIÓN HUMANA
EVOLUCIÓN HUMANA
 
Trabajo De La Evolucion Humana... Hominidos
Trabajo De La Evolucion Humana... HominidosTrabajo De La Evolucion Humana... Hominidos
Trabajo De La Evolucion Humana... Hominidos
 
La evolución del ser humano
La evolución del ser humanoLa evolución del ser humano
La evolución del ser humano
 
Origen y evolución del ser humano
Origen y evolución del ser humanoOrigen y evolución del ser humano
Origen y evolución del ser humano
 
Evolución humana
Evolución humanaEvolución humana
Evolución humana
 

Ähnlich wie Trabajo sobre la Edad de la Prehistoria

Ähnlich wie Trabajo sobre la Edad de la Prehistoria (20)

La prehistoria
La prehistoriaLa prehistoria
La prehistoria
 
La prehistoria
La prehistoriaLa prehistoria
La prehistoria
 
Unidad 3. la vida en la prehistoria
Unidad 3. la vida en la prehistoriaUnidad 3. la vida en la prehistoria
Unidad 3. la vida en la prehistoria
 
Prehistoria
PrehistoriaPrehistoria
Prehistoria
 
El paleolítico
El paleolíticoEl paleolítico
El paleolítico
 
Prehistoria
PrehistoriaPrehistoria
Prehistoria
 
Power Point
Power PointPower Point
Power Point
 
Prehistoria
PrehistoriaPrehistoria
Prehistoria
 
Arte Prehistórico
Arte PrehistóricoArte Prehistórico
Arte Prehistórico
 
Ud4 Miguel
Ud4 MiguelUd4 Miguel
Ud4 Miguel
 
Unidad 9. la prehistoria 1º ESO
Unidad 9. la prehistoria 1º ESOUnidad 9. la prehistoria 1º ESO
Unidad 9. la prehistoria 1º ESO
 
Tema 7 la prehistoria
Tema 7 la prehistoriaTema 7 la prehistoria
Tema 7 la prehistoria
 
La prehistoria
La prehistoriaLa prehistoria
La prehistoria
 
Introducción a la historia paleolítico
Introducción a la historia   paleolíticoIntroducción a la historia   paleolítico
Introducción a la historia paleolítico
 
1. Prehistoria en la Península Ibérica (PowerPoint).pdf
1. Prehistoria en la Península Ibérica (PowerPoint).pdf1. Prehistoria en la Península Ibérica (PowerPoint).pdf
1. Prehistoria en la Península Ibérica (PowerPoint).pdf
 
Trabajo de prehistoria edward pardo
Trabajo de prehistoria edward pardoTrabajo de prehistoria edward pardo
Trabajo de prehistoria edward pardo
 
Tema 7 la vida en la prehistoria
Tema 7   la vida en la prehistoriaTema 7   la vida en la prehistoria
Tema 7 la vida en la prehistoria
 
Tema 9 (1)
Tema 9 (1)Tema 9 (1)
Tema 9 (1)
 
Presentaciones de Prehistoria
Presentaciones de PrehistoriaPresentaciones de Prehistoria
Presentaciones de Prehistoria
 
Gc prim-apuntes prehistoria 5º
Gc prim-apuntes prehistoria 5ºGc prim-apuntes prehistoria 5º
Gc prim-apuntes prehistoria 5º
 

Mehr von Paulo Arieu

Algunas enfermedades psiquiátricas
Algunas enfermedades psiquiátricasAlgunas enfermedades psiquiátricas
Algunas enfermedades psiquiátricasPaulo Arieu
 
Consejos bíblicos mientras esperamos con paciencia el retorno
Consejos bíblicos mientras esperamos con paciencia el retornoConsejos bíblicos mientras esperamos con paciencia el retorno
Consejos bíblicos mientras esperamos con paciencia el retornoPaulo Arieu
 
Las polillas de darwin
Las polillas de darwinLas polillas de darwin
Las polillas de darwinPaulo Arieu
 
La cautividad pentecostal del cristianismo pentecostal
La cautividad pentecostal del cristianismo pentecostalLa cautividad pentecostal del cristianismo pentecostal
La cautividad pentecostal del cristianismo pentecostalPaulo Arieu
 
Algunas teorias biologicas de la esquizofrenia
Algunas teorias biologicas de la esquizofreniaAlgunas teorias biologicas de la esquizofrenia
Algunas teorias biologicas de la esquizofreniaPaulo Arieu
 
Aspectos masónicos en la vida de C. Jung
Aspectos masónicos en la vida de C. JungAspectos masónicos en la vida de C. Jung
Aspectos masónicos en la vida de C. JungPaulo Arieu
 
Jung y los fenómenos paranormales
Jung y los fenómenos paranormalesJung y los fenómenos paranormales
Jung y los fenómenos paranormalesPaulo Arieu
 
La psicologización
La psicologizaciónLa psicologización
La psicologizaciónPaulo Arieu
 
Meister Eckart y Jung
Meister Eckart y JungMeister Eckart y Jung
Meister Eckart y JungPaulo Arieu
 
Pirámide de Maslow
Pirámide de MaslowPirámide de Maslow
Pirámide de MaslowPaulo Arieu
 
Los trastornos bipolares hoy: más allá del DSM–5
Los trastornos bipolares hoy: más allá del DSM–5Los trastornos bipolares hoy: más allá del DSM–5
Los trastornos bipolares hoy: más allá del DSM–5Paulo Arieu
 
Plan de modificación de comportamiento utilizando los principios de condicion...
Plan de modificación de comportamiento utilizando los principios de condicion...Plan de modificación de comportamiento utilizando los principios de condicion...
Plan de modificación de comportamiento utilizando los principios de condicion...Paulo Arieu
 
Presentationbipolar
PresentationbipolarPresentationbipolar
PresentationbipolarPaulo Arieu
 
Feminización de occidente
Feminización de occidenteFeminización de occidente
Feminización de occidentePaulo Arieu
 
Aspectos del pensamiento político de san agustín en el contexto de la crisis ...
Aspectos del pensamiento político de san agustín en el contexto de la crisis ...Aspectos del pensamiento político de san agustín en el contexto de la crisis ...
Aspectos del pensamiento político de san agustín en el contexto de la crisis ...Paulo Arieu
 
Cumpleaños de Dios
Cumpleaños de DiosCumpleaños de Dios
Cumpleaños de DiosPaulo Arieu
 

Mehr von Paulo Arieu (20)

Algunas enfermedades psiquiátricas
Algunas enfermedades psiquiátricasAlgunas enfermedades psiquiátricas
Algunas enfermedades psiquiátricas
 
Consejos bíblicos mientras esperamos con paciencia el retorno
Consejos bíblicos mientras esperamos con paciencia el retornoConsejos bíblicos mientras esperamos con paciencia el retorno
Consejos bíblicos mientras esperamos con paciencia el retorno
 
Las polillas de darwin
Las polillas de darwinLas polillas de darwin
Las polillas de darwin
 
La cautividad pentecostal del cristianismo pentecostal
La cautividad pentecostal del cristianismo pentecostalLa cautividad pentecostal del cristianismo pentecostal
La cautividad pentecostal del cristianismo pentecostal
 
Algunas teorias biologicas de la esquizofrenia
Algunas teorias biologicas de la esquizofreniaAlgunas teorias biologicas de la esquizofrenia
Algunas teorias biologicas de la esquizofrenia
 
Aspectos masónicos en la vida de C. Jung
Aspectos masónicos en la vida de C. JungAspectos masónicos en la vida de C. Jung
Aspectos masónicos en la vida de C. Jung
 
Jung y los fenómenos paranormales
Jung y los fenómenos paranormalesJung y los fenómenos paranormales
Jung y los fenómenos paranormales
 
La psicologización
La psicologizaciónLa psicologización
La psicologización
 
La psiquiatría
La psiquiatríaLa psiquiatría
La psiquiatría
 
Meister Eckart y Jung
Meister Eckart y JungMeister Eckart y Jung
Meister Eckart y Jung
 
Psicoherejía
PsicoherejíaPsicoherejía
Psicoherejía
 
Pirámide de Maslow
Pirámide de MaslowPirámide de Maslow
Pirámide de Maslow
 
Esquizofrenia
Esquizofrenia  Esquizofrenia
Esquizofrenia
 
Los trastornos bipolares hoy: más allá del DSM–5
Los trastornos bipolares hoy: más allá del DSM–5Los trastornos bipolares hoy: más allá del DSM–5
Los trastornos bipolares hoy: más allá del DSM–5
 
Plan de modificación de comportamiento utilizando los principios de condicion...
Plan de modificación de comportamiento utilizando los principios de condicion...Plan de modificación de comportamiento utilizando los principios de condicion...
Plan de modificación de comportamiento utilizando los principios de condicion...
 
Presentationbipolar
PresentationbipolarPresentationbipolar
Presentationbipolar
 
Feminización de occidente
Feminización de occidenteFeminización de occidente
Feminización de occidente
 
Natanael
NatanaelNatanael
Natanael
 
Aspectos del pensamiento político de san agustín en el contexto de la crisis ...
Aspectos del pensamiento político de san agustín en el contexto de la crisis ...Aspectos del pensamiento político de san agustín en el contexto de la crisis ...
Aspectos del pensamiento político de san agustín en el contexto de la crisis ...
 
Cumpleaños de Dios
Cumpleaños de DiosCumpleaños de Dios
Cumpleaños de Dios
 

Kürzlich hochgeladen

plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 

Kürzlich hochgeladen (20)

plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 

Trabajo sobre la Edad de la Prehistoria

  • 1. La Prehistoria Autor: Paulo Arieu Fecha: 10-04-2014 “La primera revolución que transformó la economía humana dio al hombre el control sobre su propio abastecimiento de alimentos. El hombre comenzó a sembrar, a cultivar y a mejorar algunas hierbas, raíces y arbustos comestibles. Y, también, logró domesticar ciertas especies animales. La introducción de la economía productora de alimentos permitió el incremento de la población. Antes ningún esfuerzo humano, ni tampoco conjuro mágico alguno, podía aumentar esta provisión. El cultivo rompió los límites impuestos. Para incrementar la producción de alimentos, solo es necesario sembrar más semillas, cultivando mayor extensión de tierras.” V. GORDON CHILDE, Los orígenes de la civilización, Edi torial Fondo de Cul tura Económica, 1936, Londres.
  • 2. Mapa de expansión de la humanidad por el planeta tierra (según la ciencia).
  • 3. Gráfico de la Prehistoria
  • 4. 2.5 millones de años -30.000 PALEOLITICO MESOLITICO NEOLITICO Inferior Medio Superior -2 mill. de años -100 000 a.C a -10.000
  • 5. a aprox. 150.000 d.C. -35.000 a.C. Información general: Significado: Piedra Antigua. Término acuñado en 1839 por el geólogo británico Charles Lyell (1797-1875), al describir los estratos geológicos en el Monte San Nicola, cerca de Gela, Sicilia. El 70% de los fósiles de moluscos allí encontrados siguen siendo especies vivientes en nuestros días. El Pleistoceno, es la época del período cuaternario del Cenozoico.. Clima = El Pleistoceno. Al terminar se inicia el clima actual (Holoceno 10.000 a.C.). Fue un período de cambios climáticos continuos, también conocida como la de las grandes glaciaciones, ya que se ha caracterizado por numerosos períodos glaciares e interglaciares. Hubo 4 glaciaciones (épocas de clima polar): Günz, Mindel, Riss y Würm. Europa, excepto las riberas del Mediterráneo, estuvo totalmente congelada. En los periodos interglaciares el clima era templado y lluvioso. Se extinguieron varios mamíferos de gran tamaño, como el mamut y el mastodonte, entre otros. Al final de esta época apareció el hombre moderno. Los hombres comienzan a fabricar las primeras herramientas, en un principio muy simples, las que fueron perfeccionando cada vez más. El hombre vagaba por la Tierra en pequeños grupos, probablemente construyendo chozas para protegerse cuando el clima era cálido y refugiándose en cuevas o en cavernas si el clima era glaciar. Economía: Caza y recolección. Era básicamente depredadora (caza, pesca, recolecta). Eran nómadas y su demografía era reducida y su tasa de mortandad era alta. Las tribus eran poco numerosas. No conocían: el excedente, la propiedad privada, la división social del trabajo. Los hombres no producían por si mismos los alimentos: solo los consumían. No conocían los secretos de la agricultura y la ganadería. El hombre construye instrumentos de caza a partir de piedras mediante la técnica del tallado (golpear hasta crear filo con una piedra, hueso o boj). Utilizaban 3 tipos de piedra: Industria lítica  Sílex (el más utilizado)  Pedernal  Obsidiana
  • 6. A partir del P. Medio y especialmente en el Superior (sobre todo a finales) adquiere importancia la industria ósea. El tallado y el retoque fueron más superficiales, desperdiciando menos piedra y creando armas más perfectas y más pequeñas. El hombre comprende que para cada actividad necesita un instrumento diferente. Al final del Paleolítico hay tantos instrumentos como actividades relacionadas con la caza. Sociedad y cultura: Hordas sedentarias que vivían en cuevas. Se cree que no habrían desarrollado un lenguaje hablado completo. La música, imita los sonidos naturales. Las herramientas son las armas para la caza. El hombre, descubrió el fuego, que le permitió cocinar sus alimentos, alejar a las fieras, protegerse del frío e iluminarse en la oscuridad. La principal herramienta, era el hacha de mano que se usaba para cazar, raspar, y cortar. En el Paleolítico Medio, los grupos humanos se hicieron más numerosos y perfeccionaron sus herramientas fabricando puntas de flechas, raspadores y hachas de mano. En el Paleolítico superior, los hombres se equiparon aun más para enfrentar el peligro y sacar ventaja de la naturaleza. A la piedra, agregaron el uso del hueso y del marfil, materiales con los que se fabrican instrumentos cada vez más específicos, apareciendo entonces punzones o buriles para agujerear, raspadores, arpones para pescar, lámparas de mano en las que se quemaba grasa, para iluminación, y primitivas agujas que, enhebradas con crines, permitían coser pieles. Se cazaban mamuts, renos, bisontes, vacunos salvajes y caballos. El hombre incorporó el arco, la flecha y los dardos. La caza, se realizaba en grupo, existiendo ya una cierta división de trabajo entre los sexos. Había algunos intercambios entre las comunidades, lo que mostraría que los grupos no estaban totalmente aislados entre sí. El arte: Aparece en el P. Superior con el h. Sapiens - Sapiens. Está unido a las creencias de la cultura espiritual y del pensamiento abstracto. El estudio del arte nos permite conocer sus preocupaciones. Los arqueólogos han llegado a la conclusión de que no es un arte estético, sino mágico-religioso. Pretendían facilitar la caza, ya que pensaban que si el Chamán realiza sus conjuros ante las pinturas, estas se convertían en realidad. La caza es el tema principal, su preocupación fundamental. Pocas veces pintan al hombre = poca importancia. Solo aparece en el arte levantino. Junto a los animales aparecen manos y signos geométricos.  Manos = intento de capturar  Signos = trampas y proyectiles Las pinturas no aparecen en la parte de la cueva donde viven, sino al fondo, en un lugar de difícil acceso. Fondo de la cueva = zona sagrada. Cuando falta espacio, superponen las pinturas, lo cual demuestra que no es un arte estético.
  • 7. Con la ayuda de la Antropología, es como se han sacado estas conclusiones, ya que en la actualidad hay tribus que viven de forma paleolítica y pintan con intención mágico-religiosa. Arte mueble: Se realiza sobre objetos móviles (instrumentos de caza, cuernos de animales, pequeñas figuras,...) Bastones de mando: cuernos de animal con un agujero en su parte más amplia y con grabados. Se creyó que servían para saber quién era el jefe de la tribu y simbolizar su poder. “Venus paleolíticas”: las más importantes: “Wilendorf, Vestrocine y Lespugne”. Son figuritas de bulto redondo esculpidas en piedra. Simbolizaban la fertilidad humana, rasgos como el pecho, el abdomen y las caderas están muy exagerados. Los otros rasgos o no se representan o son muy pequeños (no tienen brazos, el final de las piernas desaparece y no tienen rostro) esto demuestra que estos rasgos para ellos no eran muy importantes. El no tener rostro significa que no representan a ninguna mujer en concreto.  Arte rupestre: Realizado sobre pared rocosa (en cuevas o en abrigos rocosos). Las pinturas sobre la roca (“rupestre”), constituyen una de las primeras manifestaciones artísticas de la humanidad.  Arte franco-cantábrico = cuevas  Arte levantino = abrigos rocosos  Arte franco-cantábrico: Las pinturas se sitúan al fondo de la cueva, los grabados en la entrada. Se desarrolla en el Sur de Francia y Norte de la Península Ibérica (cordillera cantábrica). Yacimientos en Francia: Lascaux, Rouffignac. Yacimientos en España: Altamira, El Castillo, La Pasiega. Las que aparecen en el interior de cuevas, fueron pintadas en el P. Superior. Las que aparecen en cuevas habitadas, con los restos de los habitantes, representan fundamentalmente a animales, pero no aparece el hombre. Solo animales, sin movimiento, representados de forma natural (arte realista o naturalista). Es un arte policromo. Aprovechan relieves de la roca para pintar miembros flexionados o vientres preñados. Arte levantino: Se desarrolla en las costas Mediterráneas españolas, aunque también hay en Israel, Norte de África... No ha podido ser fechados. No aparecen animales de tipo glaciar. Tienen una composición más compleja. Suelen representar escenas de caza: animales y hombres. Refleja movimiento (arte expresionista). Es monocromo y el hombre es representado de forma esquemática. Política: El sacerdote funge como gobernante, su función desde médico, brujo, científico, hasta hombre de Estado. Los miembros de la tribu cooperan con la caza. Nombran a un jefe, el Chamán, que dirigía la caza y tenía funciones
  • 8. religiosas. Religión: era politeísta, con variantes como el culto a los muertos, la magia y la creencia que las almas seguían viviendo (animismo). Aparecen los primeros vestigios de una cultura espiritual, pues celebran ritos fúnebres. Enterraban a sus muertos en tumbas especiales junto a trozos de carne y otros elementos. Paleolítico Mesolítico Neolítico 10.000 a.C. 5.000 a.C. Epipaleolítico Protoneolítico Información general: Período de la Prehistoria situado entre el Paleolítico (piedra antigua y el Neolítico (piedra nueva). Abarca todas las manifestaciones culturales que se desarrollaron desde finales del Paleolítico Superior hasta el periodo Neolítico. Su nombre significa "entre piedras" se usa para determinar un periodo de tiempo entre paleolítico y el neolítico. Clima: se producen profundos cambios climáticos a partir del 10000 a. C. Fue una época marcada por el final de la era glacial del Pleistoceno, con la consiguiente mejoría de las condiciones de vida. En el noveno milenio terminó la cuarta glaciación.
  • 9. Sociedad y cultura: Como las condiciones de vida mejoraron, los hombres abandonaron las cuevas, para vivir al aire libre. Fueron nómadas, con alojamientos de invierno y campamentos de verano. La cultura mesolítica se extendió desde Palestina hasta Siria siguiendo la fértil media luna (extensa faja de tierra entre el mar Mediterráneo por el oeste y el actual golfo Pérsico por el este). Mientras el noreste de África permaneció en estado mesolítico durante varios milenios, en el Oriente Próximo se produjeron cambios relativamente rápidos. Se construyen las primeras chozas y se abandonan temporalmente las cuevas para vivir al aire libre en cabañas. En algunas regiones, donde las costas ofrecieron muchas cantidades permanentes de alimentos, comenzaron a ubicarse asentamientos durante todo el año. Las armas más importantes fueron los arcos, reforzados por tendones, y las flechas de piedra con variadas formas geométricas. Utilizaron también un tipo de flechas de hueso o de madera para conseguir cazar y obtener pieles sin dañarlas demasiado. La vida en poblados estables supuso un cambio cultural importante. Se comienza a observar una incipiente forma de agricultura. Crecen las comunidades y comienzan a distinguirse las clases sociales: cazadores, artesanos, recolectores y líderes comunales. Las comunidades europeas del Mesolítico –hace alrededor de 12.000 a. C. –se dedicaban a la recolección y la caza de presas silvestres. Por el contrario, los indígenas posteriores del Neolítico, que emigraron a la región desde el sur entre el 5.500 y 4.200 a. C., realizaban labores agrícolas, de explotación de plantas y domesticación de animales como ovejas, cabras, vacas y cerdos. Características generales:  Apogeo de la recolección (vegetales y mariscos) y la caza.  Notable desarrollo de la pesca (con red, anzuelos y embarcaciones).  Inicios del sedentarismo humano.  Primeras aldeas levantadas.  Comienza la diferenciación de razas y la colonización del planeta.  Se inicia la industria microlítica.  Fundación de primeros cementerios. Culturas que existieron en el mesolítico o cultura del Epipaleolítico (fase inicial del Mesolítico):  Aziliense (extendido desde Francia hasta Cantabria y Asturias en el lado español)  Maglemoisense (Europa del Norte)  Ertebölliense (Sur de la península Escandinava)  Ahrensburgiense (Europa Noroccidental)
  • 10.  Asturiense (Península Ibérica) Arte: se caracteriza por ser un arte conceptual y racionalista, basado en lo geométrico y abstracto. En el arte, se observa la escultura de Venus, bisontes, caballos, pinturas tectiformes basadas en puntos y rayas, además de ser policromas. Las pinturas de la cueva de Altamira, son la joya del arte paleolítico. La cueva de Altamira es uno de los yacimientos arqueológicos más importantes del mundo y en 1985 fue declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO (Paleolítico superior, concretamente en el período Magdaleniense, entre los 15.000 y los 12.000 años a.c.). Los hombres del Paleolítico Superior, eran mucho menos salvajes de lo que en principio se pensaba y contaban con una cultura bastante refinada. Política: El sacerdote o jefe comunal ejerce mayor poder sobre la comunidad. Aparecen líderes en ciertas actividades. Religión: Politeísta, con variantes como el culto a los muertos, la magia y la creencia que las almas seguían viviendo (animismo). Paleolítico Mesolítico Neolítico -5000 a.C. -2500 a.C Información general: Período que abarcó aproximadamente desde el año 6 mil hasta el año 3 mil antes de nuestra era. Se desarrolló en varias zonas del planeta. Se le conoce como a Edad de la piedra pulida. La palabra Neolítico
  • 11. significa Piedra nueva o Nueva Edad de Piedra El término fue acuñado por Jhon Lubbock en su obra de 1865 que lleva por título Prehistoric Times (Tiempos Prehistóricos).Se define el Neolítico precisamente en razón del conocimiento y uso de la agricultura o ganadería. Normalmente, pero no necesariamente, va acompañado por el trabajo de la alfarería. El aumento del nivel del mar, ocasionado por los deshielos, provocó la inundación de las tierras costeras y las bandas de homínidos debieron replegarse hacia el interior del continente; por otro lado, la subida de las temperaturas post glaciación generó la desaparición de varias especies de grandes mamíferos (entre ellos el mamut), y las que lograron sobrevivir emigraron hacia las tierras del norte, desviando una importante fuente de recursos de caza con los que contaban los hombres del Mesolítico. Los cazadores tuvieron que orientar su actividad hacia pequeños animales, como los cerdos salvajes o los ciervos, cuya caza resultaba complicada en comparación con la de los grandes herbívoros ya extinguidos. Estas, se diferencian por el cambio de una actividad económica basada en la caza y la recolección, a otra actividad orientada hacia el pastoreo y la cría de animales. Teorías sobre el origen Se inicia en el 9.000 a.C. y concluye en el 4.000 a.C.Periodo de cambio profundos : Teorías sobre el origen del Neolítico: hay 2 teorías: 1ª teoría: La de Gordon Childe. Es la teoría difusionista. Esta teoría supone la existencia de un foco inventor: Mesopotamia (en el valle de los ríos Tigris y Eúfrates). Desde este lugar se difunde a toda la Tierra. La causa de la invención del Neolítico, según esta teoría es el cambio climático del 10.000 a.C. Mesopotamia no tuvo glaciaciones, el cambio climático convirtió su clima templado en desértico, esto produjo la emigración de los animales y el que las plantas se secaran. Por esto el hombre se vio obligado a plantar y a hacer que los animales se reprodujeran. Gracias a los ríos Tigris y Éufrates se pudo cultivar y practicar la ganadería (sus valles eran oasis en medio del desierto que se había formado). Según esta teoría de allí se difundió a todo el mundo. 2ª teoría: La de Braidwood (teoría evolucionista). Critica la teoría de Gordon Childe. Su teoría es evolucionista (no tiene nada que ver con la evolución humana). Esta teoría habla de cambios en los conocimientos. Braidwood, considera que el cambio climático no es la única ni la más importante de las causas: el cambio climático era como un periodo interglaciar y éstos ya se habían producido durante el Paleolítico Si el cambio climático fuera la única causa, en el primer periodo interglaciar del Paleolítico debió de haber aparecido la agricultura. Mesopotamia no fue el centro inventor ya que de ser así los yacimientos neolíticos más antiguos aparecerían en
  • 12. Mesopotamia y sin embargo aparecen más al norte, en la península de Anatolia. La teoría evolucionista dice que no existe una causa única para explicar el origen del Neolítico, sino muchas causas. No niega la importancia del cambio climático, pero esta no fue la causa real. La causa más importante es el grado de evolución que tenían las sociedades del 10.000 a.C. Hacia esta fecha los pueblos habían adquirido grandes conocimientos mediante la observación de la naturaleza. Aprendieron a fabricar instrumentos. Esto les permitió cuando llegó el cambio climático practicar la agricultura y la ganadería. Economía: Las transformaciones provocadas por los deshielos producto de la finalización de las glaciaciones, acabaron con la megafauna y provocaron el desarrollo de nuevas especies vegetales y animales; por ello, se estima que en esta etapa se produjo una reorganización de los grupos humanos y de sus modalidades de subsistencia. Así como los hombres del Paleolítico Superior, los habitantes del Mesolítico se dedicaron a la caza, a la recolección y a la pesca, pero las debieron desarrollar bajo condiciones climáticas menos ventajosas, debido al efecto de las glaciaciones. Aprovechamiento de la tierra con la agricultura y la ganadería, el trabajo significa la fuerza productora de riqueza, se origina la propiedad privada e inicia el comercio en forma de trueque, Sociedad: El cambio climático provoca una lenta conversión de la economía de subsistencia, basada en la caza, hacia una economía más estable de base ganadera y apoyada en los cultivos. El hombre deja las montañas para desplazarse hacia los llanos en persecución de sus presas de caza. El hombre vuelve a las cuevas, aunque en algunos puntos pudo conservar la utilización de chozas en las cercanías de ríos. Aparición de la ganadería y la agricultura, o sea de las sociedades productivas. En el Paleolítico todos cazaban = todos iguales. Al principio del Neolítico todos son agricultores = todos iguales. Cuando aparece el excedente consolidado no se dedican todos a la agricultura ni a la ganadería, se necesitan productos que ninguna de estas dos cosas producen. Con el excedente, se puede alimentar a otras personas que se dediquen a fabricar instrumentos, tejidos, cerámica, empieza la artesanía. El artesano, le cambia sus productos al agricultor por el excedente. La división social del trabajo, está permitida por el intercambio de excedentes = primer tipo de comercio = comercio por trueque. Comienza entonces, el desarrollo de las clases sociales (comerciantes, funcionarios y sacerdotes). Desaparecen las sociedades predadoras de la naturaleza, las que toman lo que ésta les ofrece, en forma de caza, pesca o recolección, sin ofrecer nada a cambio, y aparecen las sociedades productoras de alimentos, esencialmente de ganaderos y agricultores. La propiedad privada: En el Paleolítico no existía. Con la aparición de la agricultura empieza a aparecer. Para
  • 13. convertir una zona salvaje (improductiva) en productiva se requiere mucho trabajo. La gente sólo está dispuesta a hacer este trabajo si tiene la seguridad de que la tierra será suya = aparición de la propiedad privada. Con el trueque, el excedente y la propiedad privada, aparece la desigualdad social y la riqueza, que en la Edad de los Metales provocará la clara aparición y consolidación de las clases sociales. Características generales:  Invención de la agricultura y la ganadería, cunas de su invención  Focos de cultura: Cercano oriente (Siria y palestina)  Asia menor y anatollia  Mesopotamia  Plantas domesticadas: Trigo y cebada.  Animales domesticados: oveja, cabra, vaca ,cerdo  Sudeste de Asia: mijo y arroz.  Mesoamérica: maíz, habas calabaza pavo  Andes centrales: maíz, papa ,coca ,cuy, llama, alpaca, vicuña  Mayor presencia de las aldeas  Consolidación del sedentarismo  Herramientas , armas de piedra pulida  Nacimiento de la minería Invención de la cerámica  Invención de la textilería  Incremento demográfico  Tribus Política: Aparecen los clanes, se construyen chozas cerca de zonas cultivadas para proteger el producto del trabajo. La producción agrícola y pastoril permitió que el ser humano se uniera en grupos más numerosos que las bandas. (Tribus). Al interior de una tribu se distinguían linajes. Los líderes eran escogidos por prestigio. La combinación del prestigio, el poder económico, aptitudes guerreras, llevó a una nueva organización política (Jefatura). Religión: Politeísta. Durante el Paleolítico el hombre creyó en la influencia del espíritu del animal en la vida del
  • 14. hombre = totemista. Estas creencias se dan porque el hombre es cazador y vive de la caza. Tienen creencias animistas (pinturas rupestres) el animal es el ser sagrado. En el Neolítico aparece la cultura de los hombres agricultores que viven de la tierra (cosechas). Adoran la fertilidad de la tierra, “Diosa-Madre” = diosa de la fertilidad de la tierra, también representa el ciclo del vegetal (muere y reaparece la tierra es improductiva en invierno y después es productiva). Los hombres de finales del Neolítico adoran a la naturaleza: tierra, sol, agua, ríos, montañas, mares, son dioses en las primeras civilizaciones, es decir las religiones son animistas. Cultura: Se construyen herramientas y utensilios de oro y cobre, que fueron sustituyendo los realizados en palo y piedra. El arte rupestre se perfecciona y la música. Las dificultades para practicar la caza, llevaron a los hombres del Mesolítico a perseguir a pequeños animales como conejos, liebres, zorros, gatos monteses, lo que les hizo reemplazar las lanzas para cazar grandes animales, por flechas con trabajadas puntas. Pronto, también, desarrollaron técnicas para cazar basadas en el encerramiento de las presas en empalizadas de madera; de esta forma se convirtieron en pastores y establecieron las primeras chozas o habitaciones humanas en las orillas de los cursos de agua, abandonando las cuevas y cavernas. Al final del período Neolítico, el hombre aprende a realizar la aleación de los minerales y comienza a utilizar los metales. A este período se le denomina la "Edad de los Metales" y se subdivide en la Edad de Cobre, a partir del año 4000 a. C.; la Edad de Bronce, a partir de! año 3000 a. C. hasta el año 1200 a. C; y la Edad de Hierro, gran importancia a partir del año 1400 a. C. Conclusión "No sabemos a dónde vamos, sino tan sólo que la historia nos ha llevado hasta este punto y (...) por qué. Sin embargo, una cosa está clara: si la humanidad ha de tener un futuro, no será prolongando el pasado o el presente. Si intentamos construir el tercer milenio sobre estas bases, fracasaremos. Y el precio del fracaso, esto es, la alternativa a una sociedad transformada, es la oscuridad". Eric Hobsbawn ----------------- Referencias  http://www.xtec.cat/~csoria1/apunts/castellano/paleolitico.htm
  • 15.  http://www.portalplanetasedna.com.ar/prehistoria.htm  http://www.ejemplode.com/42-historia_universal/620-etapas_de_la_prehistoria.html  http://geohistoriaarquitectopedrogumiel.blogspot.com/2012/10/1-eso-guia-de-estudio-tema- 1-la.html  http://etimologias.dechile.net/?Pleistoceno  http://www.historialuniversal.com/2009/04/mesolitico-edad-de-piedra-prehistoria.html  http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/historia-geografia-y-ciencias- sociales/origenes-del-hombre/2009/12/89-5144-9-el-mesolitico.shtml  http://jadonceld.blogspot.com/2012/12/las-pinturas-de-la-cueva-de-altamira- la.html  http://www.escolares.net/historia-universal/mesolitico/  http://www.historialuniversal.com/2009/05/la-revolucion-neolitica-economia- vida.html  http://www.slideshare.net/eddonoso/paleoltico-y-neoltico  http://www.historialuniversal.com/2009/04/prehistoria-neolitico-edad-de-piedra.html