SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 3
Downloaden Sie, um offline zu lesen
ESCOLA____________________________________________________________________
PROFESSOR (a)________________________________________ANO__________________
ESTUDANTE___________________________________________DATA_____/______/_____
SUGESTÃO DE ATIVIDADE AVALIATIVA DE HISTÓRIA GERAL E HISTÓRIA E SOCIEDADE DO DF
1º BIMESTRE
 Leia o texto abaixo e responda as questões propostas:
ÍNDIOS DO BRASIL ANTES DA CHEGADA DOS PORTUGUESES: CULTURA E SOCIEDADE
Diversos povos indígenas habitavam o Brasil muito tempo antes da chegada dos portugueses em 1500. Cada
povo possuía sua própria cultura, religião e costumes. Viviam basicamente da caça, pesca e agricultura. Tinham um
contato total com a natureza, pois dependiam dela para quase tudo. Os rios, árvores, animais, ervas e plantas eram
de extrema importância para a vida destes índios. Por isso, os índios respeitavam muito a natureza.
Os índios viviam em tribos e tinham na figura do cacique o chefe político e administrativo. O pajé era o
responsável pela transmissão da cultura e dos conhecimentos. Era o pajé que também cuidava da parte religiosa e
medicinal, através da cura com ervas, plantas e rituais religiosos.
Faziam objetos artesanais com elementos da natureza: cerâmica, palha, cipó, madeira, dentes de animais.
A religião indígena era baseada na crença em espíritos de antepassados e forças da natureza.
Os índios faziam festas e cerimônias religiosas. Nestas ocasiões, realizavam danças, cantavam e pintavam
os corpos em homenagem aos antepassados e aos espíritos da natureza.
Historiadores calculam que existiram de 3 a 4 milhões de índios no Brasil antes de 1500, espalhados pelos
quatro cantos do país.
Observação: felizmente, muitos dos aspectos culturais citados acima ainda fazem parte da vida de muitos
povos indígenas brasileiros que resistiram até hoje às influências da cultura dos brancos.
(Disponível em: http://www.historiadobrasil.net/indiosdobrasil/ acesso em 09/04/14)
1- De acordo com o texto, leia as questões abaixo e marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F)
para as afirmativas falsas.
a) ( ) Nas festas indígenas, eles realizavam dança, cantavam e pintavam os corpos em homenagem
aos antepassados.
b) ( ) Os povos indígenas não valorizavam a natureza, pois não dependiam dela para sobreviver.
c) ( ) Segundo o texto, atualmente ainda existem uma média de 3 a 4 milhões de índios no Brasil.
d) ( ) As tribos indígenas tinham o cacique como o chefe da tribo.
e) ( ) Os diversos povos indígenas que viveram no Brasil antes da chegada dos portugueses possuíam
uma única cultura.
2- Segundo o texto, escreva nas linhas abaixo um breve relato sobre o modo de vida dos povos
indígenas.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3- Os primeiros habitantes das terras que formam o Brasil eram descendentes de grupos humanos que
vieram da Ásia. Eles percorreram diferentes caminhos para chegarem em nosso continente. Segundo
a história, eles cruzaram os continentes:
(A) Utilizando diversos meios de transportes.
(B) No período da Era Glacial, atravessando o Estreito de Bering.
(C) Atravessando o continente Africano.
4- Segundo o texto, qual era a função do cacique e do pajé dentro de uma tribo?
Cacique_____________________________________________________________________
Pajé________________________________________________________________________
5- Com base no texto e de acordo com as discussões em sala e os seus conhecimentos sobre a vida
dos povos indígenas, explique o porquê que os povos indígenas valorizavam e respeitavam muito a
natureza.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6- Os primeiros grupos humanos que viveram antes de nós, eram grupos nômades. Com base no que já
estudamos e discutimos em sala de aula, explique o que eram as pessoas nômades.
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
7- Com a chegada dos europeus no Brasil a população indígena diminuiu devido a diversos fatores, um
deles foram as doenças trazidas pelos europeus. Dentre essas doenças estão
(A) Dengue, gastrite e câncer.
(B) Catapora, dengue, catarata.
(C) Varíola, sarampo, febre amarela e malária.
8- Os colonizadores europeus ao chegarem no território brasileiro se julgavam donos das terras e por
isso, ignoravam e desrespeitavam os direitos dos povos indígenas. Explique como os indígenas eram
tratados pelos colonizadores.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
9- O gráfico abaixo representa o número da população indígena em 1.500 e no ano de 2010. Observe-o
e responda as questões a seguir.
10- Sobre o Distrito Federal e conforme ao que já estudamos em sala de aula, marque (V) para as
afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
a) ( ) O Brasil tem 27 unidades federativas. Isto é, 26 estados e um distrito federal. O Distrito
Federal é uma unidade federativa diferente, não é igual a um estado.
b) ( ) A capital do Brasil é Brasília, que está localizada no Distrito Federal.
c) ( ) O Distrito Federal é dividido em munícipio.
d) ( ) Ceilândia é uma dos municípios que fazem parte do Distrito Federal.
e) ( ) O Distrito Federal é dividido em regiões administrativas e por isso não tem vereadores, nem
prefeitos.
0
500000
1000000
1500000
2000000
2500000
3000000
3500000
4000000
4500000
Ano de 1500 Ano de 2010
a) De acordo com o gráfico a população
indígena aumentou ou diminuiu ao longo
dos anos?
_________________________________
b) Segundo o gráfico, qual era a população
indígena no ano de:
 Ano de 1.500_____________________
 Ano de 2010_____________________
f) ( ) Cada região administrativa do Distrito Federal possui um Administrador que são nomeados
pelo governador do DF.
g) ( ) Ao longo da história, as regiões administrativas foram conhecidas como cidades-satélites.
h) ( ) Na construção de Brasília, muitas pessoas vieram de outros estados para trabalharem nas
construções.
11- A cerca de 10 mil anos atrás, outros povos habitaram a região do Distrito Federal, também
conhecida como Planalto Central. Sobre a vida desses povos que viveram antes de nós, responda
as questões abaixo, antes, observe a imagem abaixo.
12- Para conhecer a vida dos povos que viveram a 10 mil anos atrás, grupos de arqueólogos
fazem estudos com FÓSSEIS encontrados. FÓSSEIS são:
(A) Apenas os objetos encontrados pelos arqueólogos.
(B) Restos de seres vivos e objetos encontrados pelos arqueólogos em suas escavações.
13- Diante de tudo que já estudamos em sala sobre a história dos povos que viveram antes de
nós e sobre a história de nossa sociedade atual, explique o porquê que para você é importante
estudar história.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
14- Os seres humanos fazem parte e produzem a história. Escreva nas linhas abaixo um pouco
de sua história: Seu nome, em que lugar nasceu, sua data de nascimento, nome dos pais, em que lugar
mora, o que gosta de fazer, o que não gosta de fazer, enfim, escreva um pouco sobre você.
ILUSTRAÇÃO DAS PINTURAS RUPESTRES.
a) A figura abaixo é uma ilustração das
Pinturas Rupestres realizadas pelos povos
antigos a mais de 10 mil anos atrás. Explique
o que eram as Pinturas Rupestres.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
b) Segundo a história, o que podemos
entender através das pinturas rupestres?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
__
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdfIII Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
 
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdfIII Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdfAndré Moraes
 
Texto sobre a água com interpretação e gramática
Texto sobre a água com interpretação e gramáticaTexto sobre a água com interpretação e gramática
Texto sobre a água com interpretação e gramáticaPaulo Alves de Araujo
 
Prova de HISTÓRIA
Prova de HISTÓRIAProva de HISTÓRIA
Prova de HISTÓRIAKatia Lopes
 
Historia Atividade Cidadania Diversidade Cultural e Respeito 5º ano (1).pdf
Historia Atividade Cidadania Diversidade Cultural e Respeito 5º ano (1).pdfHistoria Atividade Cidadania Diversidade Cultural e Respeito 5º ano (1).pdf
Historia Atividade Cidadania Diversidade Cultural e Respeito 5º ano (1).pdfmarilei4
 
SIMULADO 4º ANO FUNDAMENTAL
SIMULADO 4º ANO FUNDAMENTALSIMULADO 4º ANO FUNDAMENTAL
SIMULADO 4º ANO FUNDAMENTALCristina Brandão
 
História 2013 3º e 4º bim (4º ano)
História 2013   3º e 4º bim (4º ano)História 2013   3º e 4º bim (4º ano)
História 2013 3º e 4º bim (4º ano)smece4e5
 
Prova.pb.historia.3ano.manha.1bim
Prova.pb.historia.3ano.manha.1bimProva.pb.historia.3ano.manha.1bim
Prova.pb.historia.3ano.manha.1bimCinthia Santos
 

Was ist angesagt? (20)

AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMEST...
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMEST...AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMEST...
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMEST...
 
Avaliação tempo-historia-
Avaliação  tempo-historia-Avaliação  tempo-historia-
Avaliação tempo-historia-
 
III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdfIII Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdf
 
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdfIII Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdf
 
Texto sobre a água com interpretação e gramática
Texto sobre a água com interpretação e gramáticaTexto sobre a água com interpretação e gramática
Texto sobre a água com interpretação e gramática
 
Gabarito: Avaliação de História: Períodos Paleolítico e Neolítico – 6º ano – ...
Gabarito: Avaliação de História: Períodos Paleolítico e Neolítico – 6º ano – ...Gabarito: Avaliação de História: Períodos Paleolítico e Neolítico – 6º ano – ...
Gabarito: Avaliação de História: Períodos Paleolítico e Neolítico – 6º ano – ...
 
Atividade avaliativa de matemática
Atividade avaliativa de matemáticaAtividade avaliativa de matemática
Atividade avaliativa de matemática
 
Avaliação de recup. historia 4º ano
Avaliação de recup. historia 4º anoAvaliação de recup. historia 4º ano
Avaliação de recup. historia 4º ano
 
Encontros consonantais e dígrafos
Encontros consonantais e dígrafosEncontros consonantais e dígrafos
Encontros consonantais e dígrafos
 
Avaliação bimestral geografia
Avaliação bimestral geografiaAvaliação bimestral geografia
Avaliação bimestral geografia
 
Prova de HISTÓRIA
Prova de HISTÓRIAProva de HISTÓRIA
Prova de HISTÓRIA
 
Números decimais
Números decimais Números decimais
Números decimais
 
Historia Atividade Cidadania Diversidade Cultural e Respeito 5º ano (1).pdf
Historia Atividade Cidadania Diversidade Cultural e Respeito 5º ano (1).pdfHistoria Atividade Cidadania Diversidade Cultural e Respeito 5º ano (1).pdf
Historia Atividade Cidadania Diversidade Cultural e Respeito 5º ano (1).pdf
 
PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...
PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...
PDF: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BI...
 
SIMULADO 4º ANO FUNDAMENTAL
SIMULADO 4º ANO FUNDAMENTALSIMULADO 4º ANO FUNDAMENTAL
SIMULADO 4º ANO FUNDAMENTAL
 
História 2013 3º e 4º bim (4º ano)
História 2013   3º e 4º bim (4º ano)História 2013   3º e 4º bim (4º ano)
História 2013 3º e 4º bim (4º ano)
 
Avaliação de historia
Avaliação de historiaAvaliação de historia
Avaliação de historia
 
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 1º BIMESTRE AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 1º BIMESTRE
 
Prova.pb.historia.3ano.manha.1bim
Prova.pb.historia.3ano.manha.1bimProva.pb.historia.3ano.manha.1bim
Prova.pb.historia.3ano.manha.1bim
 
AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO
AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLOAVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO
AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO
 

Andere mochten auch

Avaliação de geografia 4ºbimestre
Avaliação de geografia 4ºbimestreAvaliação de geografia 4ºbimestre
Avaliação de geografia 4ºbimestreDayenne Sousa Alencar
 
Atividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostas
Atividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostasAtividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostas
Atividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostasLuiza Bussolo
 
Avaliação de história
Avaliação de históriaAvaliação de história
Avaliação de históriaRomildo Da Cruz
 
Ii atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdf
Ii atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdfIi atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdf
Ii atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
 
Atividades sobre índios de Goiás
Atividades sobre índios de GoiásAtividades sobre índios de Goiás
Atividades sobre índios de GoiásAndrea Alves
 
História 2013 3ºe 4º bim (5º ano)
História 2013   3ºe 4º bim (5º ano)História 2013   3ºe 4º bim (5º ano)
História 2013 3ºe 4º bim (5º ano)smece4e5
 
Av Língua Portuguesa e Matemática 4º ano
Av Língua Portuguesa e Matemática 4º anoAv Língua Portuguesa e Matemática 4º ano
Av Língua Portuguesa e Matemática 4º anoSusana Felix
 
Provas 5 ano 2012 portugues
Provas 5 ano 2012  portuguesProvas 5 ano 2012  portugues
Provas 5 ano 2012 portuguesSilmara Robles
 
Avaliação de Matemática
Avaliação de MatemáticaAvaliação de Matemática
Avaliação de MatemáticaKelry Carvalho
 
III Atividade Avaliatíva de Geo e Hist 1º e 2º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geo e Hist 1º e  2º ano pdfIII Atividade Avaliatíva de Geo e Hist 1º e  2º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geo e Hist 1º e 2º ano pdfAndré Moraes
 
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-6c2ba-ano-com-descritores
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-6c2ba-ano-com-descritoresAvaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-6c2ba-ano-com-descritores
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-6c2ba-ano-com-descritoresAtividades Diversas Cláudia
 
A luta dos povos indígenas e a violação
A luta dos povos indígenas e a violaçãoA luta dos povos indígenas e a violação
A luta dos povos indígenas e a violaçãoErica Marcela
 
Lutas dos povos indígenas nos dias atuais
Lutas dos povos indígenas nos dias atuaisLutas dos povos indígenas nos dias atuais
Lutas dos povos indígenas nos dias atuaisPhotos Anahi
 

Andere mochten auch (20)

Avaliação bimestral de historia
Avaliação bimestral de historiaAvaliação bimestral de historia
Avaliação bimestral de historia
 
Avaliação de geografia 4ºbimestre
Avaliação de geografia 4ºbimestreAvaliação de geografia 4ºbimestre
Avaliação de geografia 4ºbimestre
 
Prova geo
Prova geoProva geo
Prova geo
 
Atividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostas
Atividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostasAtividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostas
Atividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostas
 
Avaliação de história
Avaliação de históriaAvaliação de história
Avaliação de história
 
Ii atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdf
Ii atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdfIi atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdf
Ii atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdf
 
História de Brasília
História de BrasíliaHistória de Brasília
História de Brasília
 
Atividades sobre índios de Goiás
Atividades sobre índios de GoiásAtividades sobre índios de Goiás
Atividades sobre índios de Goiás
 
Geo 4ano
Geo 4anoGeo 4ano
Geo 4ano
 
História 2013 3ºe 4º bim (5º ano)
História 2013   3ºe 4º bim (5º ano)História 2013   3ºe 4º bim (5º ano)
História 2013 3ºe 4º bim (5º ano)
 
Atividades biomas brasileiros
Atividades biomas brasileirosAtividades biomas brasileiros
Atividades biomas brasileiros
 
Av Língua Portuguesa e Matemática 4º ano
Av Língua Portuguesa e Matemática 4º anoAv Língua Portuguesa e Matemática 4º ano
Av Língua Portuguesa e Matemática 4º ano
 
Provas 5 ano 2012 portugues
Provas 5 ano 2012  portuguesProvas 5 ano 2012  portugues
Provas 5 ano 2012 portugues
 
Avaliação de Matemática
Avaliação de MatemáticaAvaliação de Matemática
Avaliação de Matemática
 
III Atividade Avaliatíva de Geo e Hist 1º e 2º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geo e Hist 1º e  2º ano pdfIII Atividade Avaliatíva de Geo e Hist 1º e  2º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geo e Hist 1º e 2º ano pdf
 
Atividades avaliativas para o 2º ano
Atividades avaliativas para o 2º anoAtividades avaliativas para o 2º ano
Atividades avaliativas para o 2º ano
 
Prova diagnóstica
Prova diagnósticaProva diagnóstica
Prova diagnóstica
 
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-6c2ba-ano-com-descritores
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-6c2ba-ano-com-descritoresAvaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-6c2ba-ano-com-descritores
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-6c2ba-ano-com-descritores
 
A luta dos povos indígenas e a violação
A luta dos povos indígenas e a violaçãoA luta dos povos indígenas e a violação
A luta dos povos indígenas e a violação
 
Lutas dos povos indígenas nos dias atuais
Lutas dos povos indígenas nos dias atuaisLutas dos povos indígenas nos dias atuais
Lutas dos povos indígenas nos dias atuais
 

Ähnlich wie Atividade avaliativa de história

Unificada geo cie histori 4ºs anos
Unificada geo cie histori 4ºs anosUnificada geo cie histori 4ºs anos
Unificada geo cie histori 4ºs anosJanaína Borba
 
Roteiro-de-estudos-6º-ano-Rosana-Folhas-1-6.pdf
Roteiro-de-estudos-6º-ano-Rosana-Folhas-1-6.pdfRoteiro-de-estudos-6º-ano-Rosana-Folhas-1-6.pdf
Roteiro-de-estudos-6º-ano-Rosana-Folhas-1-6.pdfclaudiabraga25
 
Roteiro 08 - 3º Período EJA.pdf
Roteiro 08 - 3º Período EJA.pdfRoteiro 08 - 3º Período EJA.pdf
Roteiro 08 - 3º Período EJA.pdfNinaFrasnelli
 
Roteiro 08 - 3º Período EJA.pdf
Roteiro 08 - 3º Período EJA.pdfRoteiro 08 - 3º Período EJA.pdf
Roteiro 08 - 3º Período EJA.pdfNinaFrasnelli
 
Revisão de história
Revisão de históriaRevisão de história
Revisão de históriaCinara Venzel
 
Teste de avaliação_população e povoamento
Teste de avaliação_população e povoamentoTeste de avaliação_população e povoamento
Teste de avaliação_população e povoamentoRaquel Antunes
 
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-6c2ba-ano-com-descritores
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-6c2ba-ano-com-descritoresAvaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-6c2ba-ano-com-descritores
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-6c2ba-ano-com-descritoresCinara Freire
 

Ähnlich wie Atividade avaliativa de história (20)

Prova hist
Prova histProva hist
Prova hist
 
Atividades 6º ano
Atividades 6º anoAtividades 6º ano
Atividades 6º ano
 
Avaliação diagnóstica hist 6º ano
Avaliação diagnóstica hist 6º anoAvaliação diagnóstica hist 6º ano
Avaliação diagnóstica hist 6º ano
 
Avaliação diagnóstica 7º ano
Avaliação diagnóstica 7º anoAvaliação diagnóstica 7º ano
Avaliação diagnóstica 7º ano
 
Atividade sobre a história de Bodocó.docx
Atividade sobre a história de Bodocó.docxAtividade sobre a história de Bodocó.docx
Atividade sobre a história de Bodocó.docx
 
Unificada geo cie histori 4ºs anos
Unificada geo cie histori 4ºs anosUnificada geo cie histori 4ºs anos
Unificada geo cie histori 4ºs anos
 
Roteiro-de-estudos-6º-ano-Rosana-Folhas-1-6.pdf
Roteiro-de-estudos-6º-ano-Rosana-Folhas-1-6.pdfRoteiro-de-estudos-6º-ano-Rosana-Folhas-1-6.pdf
Roteiro-de-estudos-6º-ano-Rosana-Folhas-1-6.pdf
 
Plano de curso 6 ano
Plano de curso 6 anoPlano de curso 6 ano
Plano de curso 6 ano
 
Roteiro 08 - 3º Período EJA.pdf
Roteiro 08 - 3º Período EJA.pdfRoteiro 08 - 3º Período EJA.pdf
Roteiro 08 - 3º Período EJA.pdf
 
Roteiro 08 - 3º Período EJA.pdf
Roteiro 08 - 3º Período EJA.pdfRoteiro 08 - 3º Período EJA.pdf
Roteiro 08 - 3º Período EJA.pdf
 
Alunosdo6°ano
Alunosdo6°anoAlunosdo6°ano
Alunosdo6°ano
 
Revisão de história
Revisão de históriaRevisão de história
Revisão de história
 
Avaliação diagnóstica 9º ano
Avaliação diagnóstica 9º anoAvaliação diagnóstica 9º ano
Avaliação diagnóstica 9º ano
 
Prova diagnostica historia 3
Prova diagnostica  historia 3Prova diagnostica  historia 3
Prova diagnostica historia 3
 
Teste de avaliação_população e povoamento
Teste de avaliação_população e povoamentoTeste de avaliação_população e povoamento
Teste de avaliação_população e povoamento
 
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-6c2ba-ano-com-descritores
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-6c2ba-ano-com-descritoresAvaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-6c2ba-ano-com-descritores
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-6c2ba-ano-com-descritores
 
Ciências humanas e.m
Ciências humanas e.mCiências humanas e.m
Ciências humanas e.m
 
His.prova i
His.prova iHis.prova i
His.prova i
 
412
412412
412
 
Claudia marina
Claudia marinaClaudia marina
Claudia marina
 

Mehr von Paulo Alves de Araujo

Simulado Lei 13.005/2014 - Plano Nacional de Educação
Simulado Lei 13.005/2014 - Plano Nacional de EducaçãoSimulado Lei 13.005/2014 - Plano Nacional de Educação
Simulado Lei 13.005/2014 - Plano Nacional de EducaçãoPaulo Alves de Araujo
 
Manifestações do currículo na prática escolar
Manifestações do currículo na prática escolarManifestações do currículo na prática escolar
Manifestações do currículo na prática escolarPaulo Alves de Araujo
 
Currículo e construção do conhecimento
Currículo e construção do conhecimentoCurrículo e construção do conhecimento
Currículo e construção do conhecimentoPaulo Alves de Araujo
 
Pedagogia para Concursos - Projeto político pedagógico
Pedagogia para Concursos - Projeto político pedagógicoPedagogia para Concursos - Projeto político pedagógico
Pedagogia para Concursos - Projeto político pedagógicoPaulo Alves de Araujo
 
Avaliação na prática escolar: níveis e funções
Avaliação na prática escolar: níveis e funçõesAvaliação na prática escolar: níveis e funções
Avaliação na prática escolar: níveis e funçõesPaulo Alves de Araujo
 
Tendências pedagógicas na prática escolar II
Tendências pedagógicas na prática escolar IITendências pedagógicas na prática escolar II
Tendências pedagógicas na prática escolar IIPaulo Alves de Araujo
 
Tendências pedagógicas na prática escolar
Tendências pedagógicas na prática escolarTendências pedagógicas na prática escolar
Tendências pedagógicas na prática escolarPaulo Alves de Araujo
 
Atividade susbstantivos próprios e comuns
Atividade susbstantivos próprios e comunsAtividade susbstantivos próprios e comuns
Atividade susbstantivos próprios e comunsPaulo Alves de Araujo
 
Atividade de composição e decomposição numérica
Atividade de composição e decomposição numéricaAtividade de composição e decomposição numérica
Atividade de composição e decomposição numéricaPaulo Alves de Araujo
 
Atividade matemática - Adição e Subtração (Simples)
Atividade matemática - Adição e Subtração (Simples)Atividade matemática - Adição e Subtração (Simples)
Atividade matemática - Adição e Subtração (Simples)Paulo Alves de Araujo
 
Situações problematizadoras, Escrita dos Numerais e Ditado Numérico
Situações problematizadoras, Escrita dos Numerais e Ditado NuméricoSituações problematizadoras, Escrita dos Numerais e Ditado Numérico
Situações problematizadoras, Escrita dos Numerais e Ditado NuméricoPaulo Alves de Araujo
 
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino FundamentalGênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino FundamentalPaulo Alves de Araujo
 
Interpretando situações-problema e gráfico - 3º Ano
Interpretando situações-problema e gráfico - 3º AnoInterpretando situações-problema e gráfico - 3º Ano
Interpretando situações-problema e gráfico - 3º AnoPaulo Alves de Araujo
 
Sequência numérica de 0 a 100 - 3º Ano do Ensino Fundamental
Sequência numérica de 0 a 100 - 3º Ano do Ensino FundamentalSequência numérica de 0 a 100 - 3º Ano do Ensino Fundamental
Sequência numérica de 0 a 100 - 3º Ano do Ensino FundamentalPaulo Alves de Araujo
 
Atividade Avaliativa Língua Portuguesa
Atividade Avaliativa Língua PortuguesaAtividade Avaliativa Língua Portuguesa
Atividade Avaliativa Língua PortuguesaPaulo Alves de Araujo
 

Mehr von Paulo Alves de Araujo (20)

Simulado Lei 13.005/2014 - Plano Nacional de Educação
Simulado Lei 13.005/2014 - Plano Nacional de EducaçãoSimulado Lei 13.005/2014 - Plano Nacional de Educação
Simulado Lei 13.005/2014 - Plano Nacional de Educação
 
Manifestações do currículo na prática escolar
Manifestações do currículo na prática escolarManifestações do currículo na prática escolar
Manifestações do currículo na prática escolar
 
Currículo e construção do conhecimento
Currículo e construção do conhecimentoCurrículo e construção do conhecimento
Currículo e construção do conhecimento
 
Pedagogia para Concursos - Projeto político pedagógico
Pedagogia para Concursos - Projeto político pedagógicoPedagogia para Concursos - Projeto político pedagógico
Pedagogia para Concursos - Projeto político pedagógico
 
Avaliação na prática escolar: níveis e funções
Avaliação na prática escolar: níveis e funçõesAvaliação na prática escolar: níveis e funções
Avaliação na prática escolar: níveis e funções
 
Tendências pedagógicas na prática escolar II
Tendências pedagógicas na prática escolar IITendências pedagógicas na prática escolar II
Tendências pedagógicas na prática escolar II
 
Tendências pedagógicas na prática escolar
Tendências pedagógicas na prática escolarTendências pedagógicas na prática escolar
Tendências pedagógicas na prática escolar
 
Atividades para Alfabetização
Atividades para AlfabetizaçãoAtividades para Alfabetização
Atividades para Alfabetização
 
Atividade susbstantivos próprios e comuns
Atividade susbstantivos próprios e comunsAtividade susbstantivos próprios e comuns
Atividade susbstantivos próprios e comuns
 
Atividade de composição e decomposição numérica
Atividade de composição e decomposição numéricaAtividade de composição e decomposição numérica
Atividade de composição e decomposição numérica
 
Atividade matemática - Adição e Subtração (Simples)
Atividade matemática - Adição e Subtração (Simples)Atividade matemática - Adição e Subtração (Simples)
Atividade matemática - Adição e Subtração (Simples)
 
Sequenciação
SequenciaçãoSequenciação
Sequenciação
 
Situações problematizadoras, Escrita dos Numerais e Ditado Numérico
Situações problematizadoras, Escrita dos Numerais e Ditado NuméricoSituações problematizadoras, Escrita dos Numerais e Ditado Numérico
Situações problematizadoras, Escrita dos Numerais e Ditado Numérico
 
Poema e interpretação - 3º ano
Poema e interpretação - 3º anoPoema e interpretação - 3º ano
Poema e interpretação - 3º ano
 
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino FundamentalGênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
 
Interpretando situações-problema e gráfico - 3º Ano
Interpretando situações-problema e gráfico - 3º AnoInterpretando situações-problema e gráfico - 3º Ano
Interpretando situações-problema e gráfico - 3º Ano
 
Sequência numérica de 0 a 100 - 3º Ano do Ensino Fundamental
Sequência numérica de 0 a 100 - 3º Ano do Ensino FundamentalSequência numérica de 0 a 100 - 3º Ano do Ensino Fundamental
Sequência numérica de 0 a 100 - 3º Ano do Ensino Fundamental
 
Atividade Avaliativa Matemática
Atividade Avaliativa MatemáticaAtividade Avaliativa Matemática
Atividade Avaliativa Matemática
 
Atividade Avaliativa Língua Portuguesa
Atividade Avaliativa Língua PortuguesaAtividade Avaliativa Língua Portuguesa
Atividade Avaliativa Língua Portuguesa
 
Atividade Avaliativa História
Atividade Avaliativa HistóriaAtividade Avaliativa História
Atividade Avaliativa História
 

Kürzlich hochgeladen

Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdfLeloIurk1
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfHELENO FAVACHO
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfWagnerCamposCEA
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAHELENO FAVACHO
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfHELENO FAVACHO
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfEmanuel Pio
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaHELENO FAVACHO
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfHELENO FAVACHO
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasSocorro Machado
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
 

Atividade avaliativa de história

  • 1. ESCOLA____________________________________________________________________ PROFESSOR (a)________________________________________ANO__________________ ESTUDANTE___________________________________________DATA_____/______/_____ SUGESTÃO DE ATIVIDADE AVALIATIVA DE HISTÓRIA GERAL E HISTÓRIA E SOCIEDADE DO DF 1º BIMESTRE  Leia o texto abaixo e responda as questões propostas: ÍNDIOS DO BRASIL ANTES DA CHEGADA DOS PORTUGUESES: CULTURA E SOCIEDADE Diversos povos indígenas habitavam o Brasil muito tempo antes da chegada dos portugueses em 1500. Cada povo possuía sua própria cultura, religião e costumes. Viviam basicamente da caça, pesca e agricultura. Tinham um contato total com a natureza, pois dependiam dela para quase tudo. Os rios, árvores, animais, ervas e plantas eram de extrema importância para a vida destes índios. Por isso, os índios respeitavam muito a natureza. Os índios viviam em tribos e tinham na figura do cacique o chefe político e administrativo. O pajé era o responsável pela transmissão da cultura e dos conhecimentos. Era o pajé que também cuidava da parte religiosa e medicinal, através da cura com ervas, plantas e rituais religiosos. Faziam objetos artesanais com elementos da natureza: cerâmica, palha, cipó, madeira, dentes de animais. A religião indígena era baseada na crença em espíritos de antepassados e forças da natureza. Os índios faziam festas e cerimônias religiosas. Nestas ocasiões, realizavam danças, cantavam e pintavam os corpos em homenagem aos antepassados e aos espíritos da natureza. Historiadores calculam que existiram de 3 a 4 milhões de índios no Brasil antes de 1500, espalhados pelos quatro cantos do país. Observação: felizmente, muitos dos aspectos culturais citados acima ainda fazem parte da vida de muitos povos indígenas brasileiros que resistiram até hoje às influências da cultura dos brancos. (Disponível em: http://www.historiadobrasil.net/indiosdobrasil/ acesso em 09/04/14) 1- De acordo com o texto, leia as questões abaixo e marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas. a) ( ) Nas festas indígenas, eles realizavam dança, cantavam e pintavam os corpos em homenagem aos antepassados. b) ( ) Os povos indígenas não valorizavam a natureza, pois não dependiam dela para sobreviver. c) ( ) Segundo o texto, atualmente ainda existem uma média de 3 a 4 milhões de índios no Brasil. d) ( ) As tribos indígenas tinham o cacique como o chefe da tribo. e) ( ) Os diversos povos indígenas que viveram no Brasil antes da chegada dos portugueses possuíam uma única cultura. 2- Segundo o texto, escreva nas linhas abaixo um breve relato sobre o modo de vida dos povos indígenas. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3- Os primeiros habitantes das terras que formam o Brasil eram descendentes de grupos humanos que vieram da Ásia. Eles percorreram diferentes caminhos para chegarem em nosso continente. Segundo a história, eles cruzaram os continentes: (A) Utilizando diversos meios de transportes. (B) No período da Era Glacial, atravessando o Estreito de Bering. (C) Atravessando o continente Africano. 4- Segundo o texto, qual era a função do cacique e do pajé dentro de uma tribo? Cacique_____________________________________________________________________ Pajé________________________________________________________________________
  • 2. 5- Com base no texto e de acordo com as discussões em sala e os seus conhecimentos sobre a vida dos povos indígenas, explique o porquê que os povos indígenas valorizavam e respeitavam muito a natureza. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 6- Os primeiros grupos humanos que viveram antes de nós, eram grupos nômades. Com base no que já estudamos e discutimos em sala de aula, explique o que eram as pessoas nômades. __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 7- Com a chegada dos europeus no Brasil a população indígena diminuiu devido a diversos fatores, um deles foram as doenças trazidas pelos europeus. Dentre essas doenças estão (A) Dengue, gastrite e câncer. (B) Catapora, dengue, catarata. (C) Varíola, sarampo, febre amarela e malária. 8- Os colonizadores europeus ao chegarem no território brasileiro se julgavam donos das terras e por isso, ignoravam e desrespeitavam os direitos dos povos indígenas. Explique como os indígenas eram tratados pelos colonizadores. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 9- O gráfico abaixo representa o número da população indígena em 1.500 e no ano de 2010. Observe-o e responda as questões a seguir. 10- Sobre o Distrito Federal e conforme ao que já estudamos em sala de aula, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. a) ( ) O Brasil tem 27 unidades federativas. Isto é, 26 estados e um distrito federal. O Distrito Federal é uma unidade federativa diferente, não é igual a um estado. b) ( ) A capital do Brasil é Brasília, que está localizada no Distrito Federal. c) ( ) O Distrito Federal é dividido em munícipio. d) ( ) Ceilândia é uma dos municípios que fazem parte do Distrito Federal. e) ( ) O Distrito Federal é dividido em regiões administrativas e por isso não tem vereadores, nem prefeitos. 0 500000 1000000 1500000 2000000 2500000 3000000 3500000 4000000 4500000 Ano de 1500 Ano de 2010 a) De acordo com o gráfico a população indígena aumentou ou diminuiu ao longo dos anos? _________________________________ b) Segundo o gráfico, qual era a população indígena no ano de:  Ano de 1.500_____________________  Ano de 2010_____________________
  • 3. f) ( ) Cada região administrativa do Distrito Federal possui um Administrador que são nomeados pelo governador do DF. g) ( ) Ao longo da história, as regiões administrativas foram conhecidas como cidades-satélites. h) ( ) Na construção de Brasília, muitas pessoas vieram de outros estados para trabalharem nas construções. 11- A cerca de 10 mil anos atrás, outros povos habitaram a região do Distrito Federal, também conhecida como Planalto Central. Sobre a vida desses povos que viveram antes de nós, responda as questões abaixo, antes, observe a imagem abaixo. 12- Para conhecer a vida dos povos que viveram a 10 mil anos atrás, grupos de arqueólogos fazem estudos com FÓSSEIS encontrados. FÓSSEIS são: (A) Apenas os objetos encontrados pelos arqueólogos. (B) Restos de seres vivos e objetos encontrados pelos arqueólogos em suas escavações. 13- Diante de tudo que já estudamos em sala sobre a história dos povos que viveram antes de nós e sobre a história de nossa sociedade atual, explique o porquê que para você é importante estudar história. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 14- Os seres humanos fazem parte e produzem a história. Escreva nas linhas abaixo um pouco de sua história: Seu nome, em que lugar nasceu, sua data de nascimento, nome dos pais, em que lugar mora, o que gosta de fazer, o que não gosta de fazer, enfim, escreva um pouco sobre você. ILUSTRAÇÃO DAS PINTURAS RUPESTRES. a) A figura abaixo é uma ilustração das Pinturas Rupestres realizadas pelos povos antigos a mais de 10 mil anos atrás. Explique o que eram as Pinturas Rupestres. ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ b) Segundo a história, o que podemos entender através das pinturas rupestres? ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ __ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________