Unidad didáctica l’impressionisme musical. debussy et ravel
1. Seminaire Émile 2009/2010
DNL Musique
Unité: L’IMPRESSIONISME MUSICAL. DEBUSSY ET RAVEL
OBJECTIFS
1. OBJECTIFS COMMUNICATIFS
Comprendre et expliquer
⇒ L’époque moderniste en France.
⇒ Paris centre culturel à cette époque-la.
⇒ L’opéra de Paris : siège des créations opéristiques et des ballets en France.
⇒ Des principaux musiciens et œuvres qui sont à Paris au début de XXème siècle.
⇒ L’impressionnisme musical. Caractéristiques. Claude Debussy et Maurice
Ravel.
2. OBJECTIFS LINGUISTIQUES
⇒ Travailler le présent
⇒ Travailler la prhase interrogatif
⇒ Travailler l’imparfait
⇒ Apprendre de nouveau vocabulaire musical
3. OBJECTIFS CULTURELS
Découvrir les changements artistiques de cette période historique à travers du
mouvement musical impressionniste.
MATERIELS
♫ Gimnopedie nº 1, E. Satie
♫ Prélude à l’après midi d’un faune, Debussy
♫ Bolero, Ravel
♫ Clair de Lune, Debussy
MISE EN ROUTE
1. Proposer le plain de travail
- Expliquer le contexte musical du changement du siècle, ayant comme centre
Paris.
(Diapos 1, 2).
2. Penser et écrire individuellement les réponses dans le cahier.
- Tous les élèves changent leurs réponses
- On dirait les réponses
(Diapo 3)
3. Répondre collectivement
- Chaque question.
- Faire la comparaison avec les réponses d’exercice nº 2.
(Diapo 4)
1 Paula García Martínez
2. Seminaire Émile 2009/2010
DNL Musique
4. Explication des principales caractéristiques musicales d’impressionnisme.
- Les élèves doivent les relier avec les paramètres du son : la hauteur, la durée,
l’intensité et le timbre.
(Diapo 5)
5. Écouter et répondre aux questions par petites groupes.
- Diviser la classe en cinq groupes.
- Chaque group est représenté par un élève qui dit en haut les réponses.
- Chaque group fait une petit commentaire des réponses.
(Diapo 6)
6. Écouter et répondre aux questions par petites groupes.
- Diviser la classe en cinq groupes.
- Chaque groupe répondra à une question.
- Le reste des groupes fera une petit commentaire de chaque réponse.
(Diapo 7)
LE BILAN
7. Qu’est-ce que vous avez appris ?
- Le contexte d’impressionnisme musical
- Les caracteristiques de la musique impressionniste
(Diapo 8)
L’EVALUATION
8. Écoute et analyse d’un morceau de Debussy, pour piano.
(Diapo 9)
2 Paula García Martínez
