1. PLAN DE CLASES
PLAN DE CLASES 1
LOGROS
Procedimental: Aplica, de forma adecuada, los elementos cohesivos en el texto escrito
para lograr su coherencia.
Actitudinal: Escucha con atención y respeto las intervenciones de su docente y
compañeros.
Conceptual: Reconoce las características de un texto y su importancia.
Evaluación:
La evaluación se realizó a través de un test del video que se presentó en el plan de
clases, el cual consta de las siguientes preguntas:
Que fue lo que más te impacto del video?
Porque es importante la lectura en tu vida y en tu formación académica?
Qué clase de autores conoces?
Inventa un escrito de 10 renglones?
Como fue tu proceso de lectura y escritura en la niñez?
Que te impacto de esta clase?
Los temas evaluados fueron:
Proceso de lectura y escritura en cada uno de los alumnos.
La importancia de leer y escribir.
Que enseñanza nos deja un texto.
Que tipos de textos hay
PLAN DE CLASES 2
LOGROS
Procedimental: Utiliza diversas fuentes de información para la realización de trabajos y
consultas.
Actitudinal: Valora el trabajo asignado en clase como elemento fundamental de
aprendizaje

2. Conceptual: Reconoce las características más significativas de un texto.
Evaluación:
La evaluación del día de hoy se realizara con la revisión del cuaderno académico de cada
estudiante, con el fin de revisar su proceso, hacer acciones correctivas y de mejora.
Luego la docente a cargo socializara en general como está el proceso grupal, qué
medidas se van a tomar o en cambio que felicitaciones por sus logros.
Los temas evaluados fueron:
Revisión de ortografía.
Nota de desempeño del trabajo realizado en este plan de clases.
PLAN DE CLASES 3
LOGROS
Procedimental: Elabora material didáctico que apoya su proceso de socialización de las
temáticas vistas.
Actitudinal:Asume con compromiso y responsabilidad las actividades individuales y
grupales.
Conceptual: Elabora un análisis de la prosa castellana.
Evaluación:
A cada estudiante se le evaluara por medio de un documento de lectoescritura, el cual
contiene lo siguiente:
Lectura de 25 minutos de cada estudiante del libro la culpa es de la vaca.
Revisión de palabras desconocidas.
Socialización de frases célebres.
Los temas evaluados fueron:
Competencia lectora.
Razonamiento lógico.
Proceso cognitivo.

3. PLAN DE CLASES 4
LOGROS
Procedimental: Utiliza diversas fuentes de información para la realización de trabajos y
consultas.
Actitudinal: Escucha con atención y respeto las intervenciones de su docente y
compañeros.
Conceptual: Utiliza el trabajo de campo como un mediador para su proceso pedagógico.
Evaluación:
La evaluación de este plan de clases se llevara a cabo por medio de una salida de campo,
la cual abarca un proceso de aprendizaje para cada uno de nosotros, puesto que cada
estudiante tiene a cargo un proyecto pedagógico productivo como cosecha de café y
tapetusa, cada proyecto nos aporta conocimientos a todo el grupo, y coopera al
crecimiento de cada uno.
Los temas evaluados fueron:
Desarrollo de la agricultura.
Proceso de cosecha y siembra.
Proyecto productivo el café (objetivos, marco teórico, etc.)
PLAN DE CLASES 5
LOGROS
Procedimental: Utiliza diferentes esquemas conceptuales para sintetizar las diferentes
temáticas planteadas durante el periodo.
Actitudinal: Valora el trabajo de sus compañeros y el propio.
Conceptual: Realiza un análisis interdisciplinario de la obra seleccionada y lo relaciona
con la temática vista
Evaluación:
Este plan de clases se evaluara por medio del disfrute, goce y creatividad de los alumnos.
Se resaltaran los puntos más representativos del cuento, se reconoce su autor se habla
de su biografía y se completa con la lectura de cuentos Colombianos.
Los temas evaluados fueron:
Compromiso y creatividad de los alumnos.
Imaginación y identidad que tienen con el cuento.

4. Vocabulario y su forma de expresarse.
PLAN DE CLASES 6
LOGROS
Procedimental:Elabora material didáctico que apoya su proceso de socialización de las
temáticas vistas.
Actitudinal:Valora el trabajo de su docente y ayuda a su autoformación.
Conceptual: Reconoce las características de la fábula, y su aplicación en la vida
cotidiana (moralejas).
Evaluación:
Cada alumno se hará la Autoevaluación; la cual consiste en darse una nota de
desempeño por el trabajo que realizaron en este plan de clases, ya sea por su dedicación
o compromiso con la clase y con ellos mismos.
La docente a cargo luego hace la Coeevaluación, la cual consiste en darle a cada alumno
una nota de desempeño por su actitud frente a la clase.
Los temas evaluados fueron:
Disposición y actitud frente a la clase.
Rendimiento académico en la jornada.
Disciplina y aprendizajes obtenidos frente al tema tratado (la fábula)
PLAN DE CLASES 7
LOGROS
Procedimental: Reconoce la Utilidad del cuento como herramienta del aprendizaje
comunicativo.
Actitudinal: Reconoce el trabajo propio y socializa con sus compañeros.
Conceptual: Reconoce las características de los cuentos y su diversidad (fantásticos,
maravillosos, religiosos, humorísticos, imaginarios).
Evaluación:
La evaluación se realiza por medio de la elaboración de un cuento imaginario hecho por
cada estudiante, como de una historia soñada. Ilustrado con su respectivo proceso inicio,
nudo y desenlace.
Luego la docente a cargo recoge los cuentos ya hacen exposición de los mismos por
medio de un stand.

5. Los temas evaluados fueron:
Escritura- proceso cognitivo.
Ortografía y redacción.
Imaginación e interpretación.
Ilustración y partes del cuento.
PLAN DE CLASES 8
LOGROS
Procedimental: Comprende el carácter significativo de las fotografías.
Actitudinal: Es comprometido, ordenado y responsable con el uso del cuaderno como
una herramienta efectiva en su proceso académico.
Conceptual:Reconoce la tesis y los argumentos que plantean varios autores en sus
ensayos.
Evaluación:
La evaluación se llevara a cabo por medio de la elaboración de un decálogo, el cual se
realiza por medio de una serie de materiales, el cual consiste en realizar una cartilla o
revista que contenga temáticas de la literatura Colombiana y cuentos Colombianos, por
medio de historias, biografías, imágenes, etc.
Este material queda de soporte para la biblioteca de la Corporación Educativa para el
desarrollo integral.
Los temas evaluados fueron:
Creatividad y ortografía.
Recolección de información.
Revisión de escrito.
PLAN DE CLASES 9-10
LOGROS
Procedimental: Lee analíticamente los libros latinoamericanos utilizando la fotografía, el
dibujo y el debate para tal fin.
Actitudinal: Asume con compromiso y responsabilidad las actividades individuales y
grupales.

6. Conceptual: Reconoce la biografía y los argumentos que plantean varios autores en sus
obras.
Evaluación:
La evaluación de este plan de clases se elaborara por medio de una exposición por parte
de cada alumno acerca de un autor Latinoamericano, con el fin de conocer el nivel
investigativo de cada educando.
Los temas evaluados fueron:
Compromiso y responsabilidad.
Comunicación verbal.
Ortografía en diapositivas.
Revisión del trabajo escrito.