1. ESCUELA N° 10 D.E. 4°
“General Gregorio Aráoz de Lamadrid”
PROYECTO EDUCATIVO
“Mejorando los espacios para provocar el
deseo de aprender”
AÑO 2014

2. MIRANDO
“DETRÁS DE LA PIZARRA”
Un momento de reflexión para:
TRANSFORMAR LA REALIDAD
POR MÁS DURA QUE SEA
Para esto se necesita
-ENTUSIASMO
-TRABAJO EN EQUIPO
-GENERAR Y SER PARTE DE UN
PROYECTO CONVOCANTE
-TENER UNA MIRADA QUE VEA MAS
ALLA DE LO QUE VEMOS.

3. Espacio Pedagógico
Se define de manera general como
Concepto de
espacio y
movimiento en el
Espacio educativo como
espacio físico o virtual,
provisto de objetos donde
los actores pedagógicos
actúan
aula.
Tiempo de
aprendizaje
Encuentro entre
docentes, alumnos y
padres.
Un espacio donde el docente
interactúa con el alumno.
Un espacio de aprendizaje y
de reflexión en el cual los
alumnos se conectan con su
expresividad

4. Específicamente
DESPLAZAMIENTO:
Lugares donde se desarrolla lo
cotidiano en relación al
movimiento de desplazamiento
en espacios comunes a todos
los integrantes de la institución.
LABORATORIO:
Creación, organización,
equipamiento y uso.
BIBLIOTECA:
+Aula biblioteca
+Lugar de encuentro
con los libros, con la
lectura, con otros
formatos y soportes de
información escolar y
literaria.
COMEDOR:
Como espacio de intercambio
entre pares en el se adquieren
normas de convivencia,
conducta, hábitos, etc..
MÚSICA:
Aula de música.
Punto de encuentro
con la música
INGLÉS:
Diseño de un espacio
para tener momentos
de lectura agradable,
EDMODO:
Plataforma educativa
cerrada, gratuita, Donde
docentes y alumnos
interactúan
PLÁSTICA:
El aula de clase
como taller de
plástica.

5. En dichos espacios se encontraron las siguientes
Debilidades
BIBLIOTECA:
Poca concurrencia de
los grados en gral..
LABORATORIO:
Falta de
laboratorio
EDMODO:
Falta de net en el aula.
Falta o falla de la
conectividad
PLÁSTICA:
-Falta de
compromiso de los
alumnos con la
materia, para traer
los materiales.
-Dificultades para
limpiar y ordenar el
aula después del
trabajo.
COMEDOR:
-Bullicio permanente.
-Falta de tolerancia.
-Falta de hábitos.
-Falta de organización al
momento de subir a las
aulas
MÚSICA:
-Un mismo espacio compartido entre
niños pequeños y grandes, que
entorpece el uso del mismo, atento a
las características de ambos grupos.
DESPLAZAMIENTO-RECREO:
-Perturbación brusca y repetida de las
rutinas.
-Alteración en los intercambios
afectivos personalizados.
-Se evidencia en conducta y tono
muscular: Tensión, torpeza,
inestabilidad, distracción,
inconstancia.
INGLÉS:
Falta de un espacio para tener
momentos de lectura
agradable.

6. Se intentará
FORTALECER
LABORATORIO:
--Habilitación de un espacio que
funcione como laboratorio.
-Apropiarse de los conocimientos
científicos a través de experiencias
sencillas
EDMODO:
-Un espacio virtual como
Como momento donde
todos puedan compartir
con sus netbook, tanto en
la escuela como sus casas
INGLÉS:
-Habilitación de un
espacio que
funcione como
lugar de lectura
COMEDOR:
-El sentido de pertenencia
de los alumnos.
-La capacidad de escucha y
tolerancia.
BIBLIOTECA:
-La participación en el
espacio de la biblioteca.
-La circulación de
material de lectura (en
todos los contextos) y
teniendo en cuenta todos
los ciclos.
MÚSICA:
-La funcionalidad del espacio,
adecuándolo a las necesidades de los
niños.
DESPLAZAMIENTO-RECREO:
-El vínculo docente-estudiante
dentro del marco de contención
que ofrece el currículum.

7. Utilizando las siguientes
ESTRATEGIAS
BIBLIOTECA:
-Invitar a los alumnos y maestros
a utilizar este espacio pedagógico
no solo como consulta
referencial, sino también como un
lugar de encuentro con otros
formatos y soportes de
información escolar y literaria.
-Promover lecturas en aulas y
recreos, organizando por días.
-Incentivar el préstamo de libros a
domicilio.
MÚSICA:
-Adecuación de las actividades a las
posibilidades del espacio físico.
-En ocasiones excepcionales dar
clase en las aulas.
COMEDOR:
-Optimizar el juego recreativo, trayendo
juegos para el recreo y el post-comedor,
mirar la televisión.
-Adquisición de hábitos , mediante la
reflexión conjunta sobre como debe ser el
comportamiento en el comedor.
INGLÉS:
-Utilización de la sala de
proyección como ámbito de
lectura.
-Leer textos acordes con la
edad y en distintos soportes.

8. LABORATORIO:
-Conocer los requisitos necesarios
para el armado y puesta en
función del laboratorio.
-Utilización del método científico
como punto de partida para la
elaboración de diferentes
investigaciones.
-Elección del nombre.
Utilizando las siguientes
ESTRATEGIAS
EDMODO:
-Trabajar por áreas, en grupos.
-Incorporación de la maestra
bibliotecaria en el proyecto.
DESPLAZAMIENTO-RECREO:
-El vínculo docente-estudiante
dentro del marco de contención
que ofrece el curriculum

9. Proyecto Educación Musical
6° y 7° Grado.
“Figuras rítmicas, percusión
corporal e instrumentación”
PE
Esc 10 DE 4
TECNOLOGÍA
PROYECTO 5º A
TECNIFICACIÓN:La división de
Tareas
Armado de Proceso de Producción de
Aros y Prendedores PATRIOS…
Con División de Tareas.
Proyecto de 2º grado A y B:
“¡Miren lo que hicimos!”
Proyecto 6º- 7º
“Con- Ciencia”
“Nuestra palabra”..
Periódico mural y virtual.
Trabajo colectivo 4ª, 5º
y la colaboración de 1ª 2ª y
3ª
Proyecto 3° A y B:
Cuentos con valores
Cuidado del cuerpo
Proyectos 1º Grado A y B
“Juegos y juguetes de ayer y hoy”
“Menù sano a la carta en casa y en
la escuela”
“Educaciòn Vial”
6° Grado y 7°.
Proyecto del
“Plan Nacional de
Matemática”. (P.
N.M)

10. Educaciòn Plàstica
Proyecto: Educaciòn y No Violencia
Proyecto de Educación
Física
3ro: A y B
“JUGATE POR EL
MOVIMIENTO”
Proyectos de Inglés
- 2do: The Very Hungry Caterpillar
Winnie the Witch
-3ero: From Head to Toe
We care, do you care?
- 4to: Nutrition for a better life
Photosynthesis
-5to: King Arthur and his Legend
My Neighbourhood: La Boca
-7mo: The Hampton Court Mistery -
England in the times of Henry VIII
Silent Reading
The Solar System
PROYECTO 3º “A”
TECNOLOGÍA
Tejido en Telar
Proyecto 3º A
Tecnología
Haciendo Bandera
Producción de la Bandera
Patria
Producto final
a Través de Telares
mm
tejidos
por los Alumnos!!!
Bandera Argentina!!!