Articulación

1. FUNDACIÓN EDUCACIONAL METODISTA WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
UNIDAD TÈCNICO PEDAGÓGICA
Nivel Primera Infancia
“Estrategias de enseñanza de las educadoras de párvulos en el
Colegio Metodista William Taylor”
A pesar de la importancia del nivel, aún existe gran desconocimiento de la educación parvularia, sus
objetivos y su metodología de trabajo. Pensando en revertir esta situación a continuación te contamos
algunos aspectos que quizás, a pesar de que tus hijos hubieran pasado por el nivel, jamás supiste de la
Educación Parvularia:
¿Se busca un objetivo pedagógico con la colación?
El párvulo aprende por medio de los sentidos, es decir, necesita de actividades que
propendan a la utilización y desarrollo de los órganos sensoriales. Los alimentos son
comúnmente usados como recursos de apoyo. Por ejemplo: antes de internalizar el concepto
“SALADO”, el párvulo deberá usar el sentido vinculado al término, o sea, probar la sal. Es
por eso que planificar una colación, puede transformarse en una gran oportunidad de
aprendizaje, ya que como son de pensamiento concreto, los sabores, los aromas, las
texturas, serán clave para la construcción de conceptos abstractos. Junto con ello, el
inculcar buenos hábitos alimenticios y mantener una dieta equilibrada son claves para
evitar la obesidad infantil y todas las enfermedades no transmisibles asociadas (diabetes,
hipertensión, hipercolesterolemia, problemas articulares y óseos, entre otras), Una buena
nutrición y una dieta balanceada favorecen los procesos cognitivos, no solo en el párvulo,
sino en cualquier nivel.
¿Qué se espera lograr con los trabajos de expresión plástica?
En el trabajo con párvulos algunos de sus beneficios son:
-Progresan en sus habilidades motoras y las fortalecen al utilizar diversos materiales.
-Expresan sus sentimientos y emociones, y aprenden a controlarlos a partir de una acción positiva.
-Desarrollan las habilidades perceptivas.
-Tienen oportunidad de elegir y tomar decisiones acerca del tema que dibujarán, los materiales o
colores que usarán.
-Se dan cuenta de que otros tienen diferentes puntos de vista y formas de expresarse, aunque el
motivo de la creación artística sea común. Mientras aprenden que su forma de expresión no es la
única, también aprenden a valorar la diversidad.
-Desarrollan la idea de que uno de los medios de acercamiento a la cultura es el arte.
-Experimentan la satisfacción de sus producciones. Por ello, las actividades artísticas son
particularmente valiosas para las niñas y los niños con necesidades educativas especiales.
-Experimentan sensaciones de logro en virtud de que el arte es abierto para quien lo crea.
¿Por qué se refuerzan los hábitos higiénicos?
La repetición constante de frases como, “lávate las manos al salir del baño”, “tapate la
nariz al estornudar”, “cepíllate los dientes después de comer”, “no te hurgues la nariz”,
serán la clave para lograr con éxito que niños y niñas tengan claro cuáles son los hábitos
que debe emplear en cada momento.
Esta es una tarea ardua e importante, que exige vigilancia y atención, requiere además,
de paciencia, esfuerzo y dedicación.
¿Por qué las educadoras hacen jugar siempre a sus estudiantes?
El juego es una acción libre, que se desarrolla dentro de unos límites temporales y
espaciales determinados, según reglas absolutamente obligatorias, aunque libremente
aceptadas, acción que tiene fin en sí misma y va acompañada de un sentimiento de tensión
y alegría y de la conciencia de -ser de otro modo- que en la vida corriente.
Los resultados de muchos estudios realizados en relación al aprendizaje escolar, señalan
que la mejor forma de aprender es por medio del juego; esta metodología no es solo
aplicable al mundo del párvulo, sino que consigue los mismos beneficios a cualquier edad.

2. FUNDACIÓN EDUCACIONAL METODISTA WILLIAM TAYLOR
COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
ALTO HOSPICIO
UNIDAD TÈCNICO PEDAGÓGICA
Nivel Primera Infancia
¿Por qué van al CRA si no saben leer?
Es conocido que durante los seis primeros años de vida los niños construyen los
cimientos para ser lectores competentes, por lo que los especialistas recomiendan que
tengan contacto con los libros desde pequeños.
Cuando el niño inicie el aprendizaje de los grafemas empezará, a su vez, la
interpretación de que esos pequeños trazados son las letras. A partir de este momento
se abre un camino de infinitas posibilidades para el desarrollo de la persona.
Incluso la lectura pasará a convertirse en un acto individual, privado, en el que el niño o
niña disfruten de los mundos mágicos de las lecturas y sigan desarrollándose como
personas a partir de los libros y por ellos mismos.
¿Por qué se sientan en mesas con 4 sillas?
– La acción grupal suele ser más segura y efectiva que la gestión individual o
la simple adición de acciones individuales.
– Mediante la colaboración, las ayudas pedagógicas facilitadas a los
estudiantes son más posibles de optimizar.
– La colaboración, mediante el trabajo en equipo, permite analizar
problemas que son comunes, con mayores y mejores criterios.
– Exige entre los educadores y adultos mediadores, el acuerdo en
planteamientos comunes así como criterios y principios de actuación
suficientemente coherentes.
¿Qué trabajan las educadoras con los apoderados si no existen “notas”?
La familia, cualquiera sea la definición o tipo que ésta tenga, es el
recurso más preciado que tenemos para conocer mejor a los niños y
niñas que estamos educando.
Dejarlos fuera del proceso educativo es un error y parte de
nuestra labor docente es crear instancias, más allá de las formales
y obligatorias, para conocer quiénes forman parte de la vida de
nuestros estudiantes.
El niño y niña no viene como un ser solitario a la escuela, viene con
una historia que debemos conocer y validar.
¿Existen Bases Curriculares, Programas de Estudios o Asignaturas en Educación Parvularia?
Sí. Existen Bases Curriculares que fueron implementadas en este nivel antes que en todos los otros.
Sí. Existen Programas de Estudio para Transición I, nombre verdadero del Pre-Kínder y para Transición II o Kínder.
No, hay algo similar que se denominan Núcleos de Aprendizaje y también hay Ejes para cada Núcleo.
Pero para que entiendas y en términos muy sencillos, podríamos explicártelo así:
Asignatura Núcleo relacionado
Lenguaje y Comunicación Lenguaje verbal
Matemática Relaciones Lógico Matemáticas y cuantificación
Historia y Tecnología Grupos Humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Ciencias Naturales Seres Vivos y su Entorno
Artes Visuales y Música Lenguajes Artísticos
Educación Física y Salud Psicomotricidad
Orientación y Educación Cristiana Autonomía, Identidad y Convivencia
Ves, recuerda que las “tías” apoyaron tu trabajo ¡¡antes de lo que imaginabas!!
Patricia Vásquez Espinoza
Educadora de Párvulos
Jefatura Técnico Pedagógica
Primera Infancia
Colegio Metodista William Taylor