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Intervenciones de enfermería en la planificación
familiar
Benemérita Universidad
Autónoma de puebla
Facultad de Enfermería
Planificación Familiar
Derecho de todos
Acceso a servicios de
calidad
Gozar de una sexualidad sin temor a embarazos no des...
Grupos de riego
Encueta Nacional de Salud y Nutrición (2012)
¿Qué debo conocer para educar?
¿Qué debo conocer para educar?
¿Qué debo conocer para educar?
Norma Oficial Mexica 005
Para la prestación de
Servicios de Planificación
Familiar.
¿Qué es lo que nos aporta
la investigación?
¿Qué es lo que nos aporta
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Cristina Lopez del Burgo, Carmen Marina Lopez de Fez, Ana Herranz Barbero,
Ram...
¿Qué es lo que nos aporta
la investigación?
Cristina Lopez del Burgo, Carmen Marina Lopez de Fez, Ana Herranz Barbero,
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Intervenciones (NIC)
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Planificación familiar:
Anticoncepción
Intervenciones (NIC)
Planificación familiar:
Anticoncepción
•Determinar la necesidad de planificación familiar.
•Explicar ...
Enseñanza: Sexo seguro
Enseñanza: Sexo seguro
•Discutir las actitudes del paciente
acerca de los diversos métodos de
control de natalidad.
• Intu...
•Instruir al paciente en las prácticas sexuales de bajo
riesgo, como las que evitan la penetración corporal e
intercambio ...
•Instruir al paciente en las prácticas sexuales de bajo
riesgo, como las que evitan la penetración corporal e
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¿Preguntas?
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Conclusiones
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Información
Conclusiones
Información
Recursos
Conclusiones
Información
Recursos
Conocer los cursos que
hay que seguir.
Referencias:
• Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (2012) Uso de Anticonceptivos, planificación
familiar entre mujeres ...
Gracias
SI NO LO CONOCEN NO EXISTE
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SI NO LO CONOCEN NO EXISTE

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Intervenciones de Enfermeria en la Planificación Familiar.

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SI NO LO CONOCEN NO EXISTE

  1. 1. Intervenciones de enfermería en la planificación familiar Benemérita Universidad Autónoma de puebla Facultad de Enfermería
  2. 2. Planificación Familiar Derecho de todos Acceso a servicios de calidad Gozar de una sexualidad sin temor a embarazos no deseados o contraer infecciones de transmisión sexual
  3. 3. Grupos de riego Encueta Nacional de Salud y Nutrición (2012)
  4. 4. ¿Qué debo conocer para educar?
  5. 5. ¿Qué debo conocer para educar?
  6. 6. ¿Qué debo conocer para educar? Norma Oficial Mexica 005 Para la prestación de Servicios de Planificación Familiar.
  7. 7. ¿Qué es lo que nos aporta la investigación?
  8. 8. ¿Qué es lo que nos aporta la investigación? Cristina Lopez del Burgo, Carmen Marina Lopez de Fez, Ana Herranz Barbero, Ramón Saiz Mendiguren y Jokin de Irala realizaron un estudio con el objetivo de identificar el nivel de conocimientos de las mujeres sobre los mecanismos de acción de los métodos de planificación familiar
  9. 9. ¿Qué es lo que nos aporta la investigación? Cristina Lopez del Burgo, Carmen Marina Lopez de Fez, Ana Herranz Barbero, Ramón Saiz Mendiguren y Jokin de Irala realizaron un estudio con el objetivo de identificar el nivel de conocimientos de las mujeres sobre los mecanismos de acción de los métodos de planificación familiar 55% de las mujeres conoce todos los mecanismos de acción de los anticonceptivos orales y el dispositivo intrauterino y solo el 7% de las píldoras poscoital
  10. 10. ¿Qué es lo que nos aporta la investigación? Cristina Lopez del Burgo, Carmen Marina Lopez de Fez, Ana Herranz Barbero, Ramón Saiz Mendiguren y Jokin de Irala realizaron un estudio con el objetivo de identificar el nivel de conocimientos de las mujeres sobre los mecanismos de acción de los métodos de planificación familiar 55% de las mujeres conoce todos los mecanismos de acción de los anticonceptivos orales y el dispositivo intrauterino y solo el 7% de las píldoras poscoital 91% opina que el personal de salud debería de explicarles si un método tiene mecanismos posfecundación, independientemente de sus creencias
  11. 11. Por otro lado Valles, N. y López, F. comentan que la edad no es razón suficiente para descartar ningún método anticonceptivo, pero los aspectos socioculturales de los adolescentes deben ser considerados. Además de contemplar la motivación y aceptación del paciente
  12. 12. Por otro lado Valles, N. y López, F. comentan que la edad no es razón suficiente para descartar ningún método anticonceptivo, pero los aspectos socioculturales de los adolescentes deben ser considerados. Además de contemplar la motivación y aceptación del paciente Concluyendo que los métodos de barrera son los mas recomendables ya que además protegen ante enfermedades de transmisión sexual
  13. 13. Intervenciones (NIC)
  14. 14. Intervenciones (NIC) Planificación familiar: Anticoncepción
  15. 15. Intervenciones (NIC) Planificación familiar: Anticoncepción •Determinar la necesidad de planificación familiar. •Explicar las razones de la mayoría de los embarazos no deseados. •Evaluar la capacidad y motivación de la paciente y su compañero para utilizar la anticoncepción regular y correctamente. •Determinar el conocimiento de la paciente sobre la anticoncepción y planes de selección de un método anticonceptivo. •Explicar el ciclo reproductor a la paciente. •Explicar las desventajas y ventajas de los métodos de anticoncepción oportuna. •Ayudar a la paciente a determinar la ovulación mediante la temperatura basal, los cambios de secreción vaginal y otros indicadores fisiológicos. Instruir a la paciente en el uso de anticonceptivos químicos, hormonales y mecánicos.
  16. 16. Enseñanza: Sexo seguro
  17. 17. Enseñanza: Sexo seguro •Discutir las actitudes del paciente acerca de los diversos métodos de control de natalidad. • Intuir al paciente sobre el uso de métodos de control de la natalidad efectivos, según sea el caso. •Incorporar creencias religiosas en las discusiones de control de natalidad, si procede. • Discutir la abstinencia como medio de control de la natalidad. •Animar al paciente a ser selectivo a la hora de elegir compañeros sexuales. •Subrayar la importancia de conocer el historial sexual del compañero.
  18. 18. •Instruir al paciente en las prácticas sexuales de bajo riesgo, como las que evitan la penetración corporal e intercambio de fluidos corporales. •Instruir sobre la importancia de una buena higiene, lubricación y eliminación de orina después de la relación, para disminuir la susceptibilidad a infecciones. •Fomentar el uso de preservativo. •Enseñar al paciente a elegir preservativos y mantenerlos intactos. •Instruir al paciente sobre la colocación y extracción correcta de los preservativos.
  19. 19. •Instruir al paciente en las prácticas sexuales de bajo riesgo, como las que evitan la penetración corporal e intercambio de fluidos corporales. •Instruir sobre la importancia de una buena higiene, lubricación y eliminación de orina después de la relación, para disminuir la susceptibilidad a infecciones. •Fomentar el uso de preservativo. •Enseñar al paciente a elegir preservativos y mantenerlos intactos. •Instruir al paciente sobre la colocación y extracción correcta de los preservativos. •Discutir con el paciente las formas de convencer al compañero para que use preservativo. •Instruir al paciente en productos espermicidas que puedan atajar las enfermedades de transmisión sexual. •Proporcional al paciente productos espermicidas y preservativos. •Animal al paciente con alto riesgo de padecer enfermedades de transmisión sexual a pasar exámenes regulares. •Planificar clases de educación sexual para grupos de pacientes.
  20. 20. ¿Preguntas?
  21. 21. ¿Preguntas?
  22. 22. Conclusiones
  23. 23. Conclusiones Información
  24. 24. Conclusiones Información Recursos
  25. 25. Conclusiones Información Recursos Conocer los cursos que hay que seguir.
  26. 26. Referencias: • Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (2012) Uso de Anticonceptivos, planificación familiar entre mujeres adolescentes y adultas, Cerrando la brecha entre metas y realidad. (http://ensanut.insp.mx/doctos/seminario/M0203.pdf) • Lopez C. M. Herranz A. B. Saiz R. Irala J. ¨Conocimiento de los mecanismos de acción de los métodos de panificación familiar¨ (2006). Progresos de Obstetricia y Ginecología Elsevier 48: 424-433. • NANDA (2006 –2008). Diagnostico enfermero. Editorial Elsevier. 2003 Edición en Español. • NIC (2008) Clasificación de Intervenciones de Enfermería. Editorial Elsevier. • NORMA OFICIAL MEXICANA, NOM 005-SSA2-1993, De los Servicios de Planificación Familiar (http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/005ssa23.html) • Instituto Nacional de Geografía y Estadística ¨Estadísticas al propósito de día de la madre¨ (http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/Contenidos/estadisticas/20 13/madre4.pdf) • Valles, N. López, F. (2006). Anticoncepción en la adolescencia. SEMERGEN- Medicina Familiar, 32, 286-295.
  27. 27. Gracias

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