1. Colegio Teresa de Ávila, Lagos,
A.C.
PATRICIA MEDINA MIRELES

3. PROPÓSITO
Integrar y aplicar estrategias para el
acompañamiento y profesionalización
docente para que éste reflexione su
práctica a través de un acompañamiento
sistematizado.

4.  Porque el docente es pieza fundamental del cambio educativo,
garantizar el acompañamiento en sus prácticas puede
favorecer procesos de reflexión-acción-reflexión que impulsen al
acompañado a la implementación de buenas prácticas que lo
comprometa con su propio proceso de autoformación y pueda
abonar a la Institución, estrategias de cambio que va
construyendo con otros/as en el proceso de profesionalizar su
práctica y desde la conformación de comunidades que
comparten una misma visión y hacen posible que el Colegio sea
una organización inteligente, abierta al cambio y a la
transformación cont i nua.

5. • COMUNIDAD DE PRÁCTICA C N R A A PO LO
O FO M D R S
C O D N D R D SEC I O Y D D R M TO
O R I A O ES E C N E EPA TA EN S.
• LO D C TES D LA SEC I O ES Y PER N L D LO
S O EN E S C N SO A E S
D FER TES D R M TO
I EN EPA TA EN S.

6. • A TRAVÉS DE LA SISTEMACION DEL PROCESO DE
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PODRÁN SER A D D S SU TEN I A S
N ESI D D R LES D C PA I TA I O Y FO M C O .
EC A ES EA E A C C N RAI N
• EL MEJORAMIENTO DE LAS PRÁCTICAS DOCENTE
GARANTIZARÁ EL A EN I ZA D LO A M O S.
PR D JE E S LU N S/A
• EL DOCENTE QUE REFLEXIONE SU PRACTICA
IDENTIFICARÁ SUS ÁREAS DE CRECIMIENTO E
IMPLEMENTARÁ ESTRATEGIAS DE CAMBIO PARA
INNOVAR SU PRÁCTICA.

7. • Su valor en sí m sm r adi ca en que:
i o
 Está sustentado en la misión y visión del col egi o
.
 Da respuesta a necesidades reflejadas en dos
diagnóstico realizados por ITESO al Colegio el
primero en el 2008 y el segundo en el 2012, en
donde destacan el acompañamiento y
profesionalización docent e com aspect o i m t ant e
o por
a t r abaj ar .
Propuesta validada por la Comunidad de práctica:
coordinadores de sección y depar t am os.
ent

8. • La comunidad de práctica identificará sus propios procesos de
acompañamiento desde la experiencia personal de cómo es acompañado.
• Los coordinadores de sección y de departamentos contarían con un
proyecto de acompañamiento docent e si st em i zado.
at
• El Colegio podrá marcar metas a largo y corto plazo en la formación y
capacitación docent e.
• El Colegio es reconocido por padres de familia y sociedad de la
localidad por su nivel educativo, por tanto el proyecto estaría
i nci di endo di r ect am e en l os r esul t ados del ni vel de apr endi zaj e
ent
de l os al um nos y podría incidir en el aumento de matrícula.
• Desde su experiencia personal de acompañamiento y reflexión de su
práctica, el docente garantizaría el acompañamiento al al umno/a.

9. • ¿Cómo garantizar la motivación y
corresponsabilidad permanente en el proyecto en
la comunidad de práctica?
• ¿Qué procesos seguir cuando se incorpore al
proyecto personal de nuevo ingreso ?
• ¿Qué implicaciones tendrá el proyecto en términos
financieros?
• ¿Cómo garantizar que los tiempos que se destinen
sean los adecuados si hablamos que se trata de
procesos?

10. PRODUCTO
ESPERADO
QUE…
• Integre un análisis de las necesidades de
cada sección
• Incluya plan específico para el
acompañamiento (cronograma,
modalidades, instrumentos a utilizar)
• Describa las líneas de capacitación
docente.
• Incluya perfiles de los docentes de su
sección.