3. ¿Misma formación de los futuros maestros en
las menciones en el grado que en la
diplomatura?
Grado
4. Partimos de la idea de que la formación de los
especialistas formados en el grado no es la
misma que la de los especialistas
diplomados. ¿Estamos en lo cierto?
6. Averiguar cual es la percepción de los alumnos
y profesores sobre la preparación de los especialistas tanto en la
diplomatura como en el grado y establecer correlaciones mediante:
Aproximación cuantitativa
-Variable 1: percepción de la preparación
de los especialistas en la diplomatura
-Variable 2: percepción de la preparación
de los especialistas en el grado.
Aproximación cualitativa
Posibles cambios según los directores
7. Preguntas de la investigación
¿Qué percepción tienen los profesores sobre la
calidad de los especialistas en la diplomatura?
¿Existe relación entre la percepción de los
alumnos y la percepción de los profesores?
¿Cuáles son las claves para los
directores en este proceso de
cambio?
8. Dos encuestas
Profesores de la UC
Alumnos de la UC
Dos entrevistas a directores de escuelas de
Primaria
- Una escuela pública
- Una escuela concertada
9. En cada encuesta enviada o entregada,
hemos incluido información que clarifique el
fin de esos datos; además se informará a
los diferentes especialistas de la
voluntariedad del proceso y su anonimato.
10.
11.
12.
13. POCA PARTICIPACIÓN DE LOS ENCUESTADOS
DIFICULTAD PARA REALIZAR LAS PREGUNTAS
DE LAS ENCUESTAS Y LOS BAREMOS
14. OBTENER RESULTADOS OBJETIVOS SOBRE LA
FORMACIÓN DEL PROFESORADO
CONSIDERAR LA FORMACIÓN DE LA
DIPLOMATURA
CÓMO AFECTA NUESTRA FORMACIÓN A
NUESTRO FUTURO LABORAL
CÓMO SE VA A LLEVAR A CABO LA
COORDINACIÓN ENTRE LOS GRADUADOS Y
LOS DIPLOMADOS
15. ¿CREÉIS QUE EL PLAN DE ESTUDIOS DE LAS
ESPECIALIDADES VA A VOLVER A CAMBIAR?
¿ESTAMOS CAMINANDO HACIA UNA MEJORA EN
NUESTRA FORMACIÓN O POR EL CONTRARIO
ESTAMOS RETROCEDIENDO?
¿OS VEIS PREPARADOS PARA AFRONTAR
VUESTRO FUTURO LABORAL?
