Apresentação do Modelo de Avaliação Multinível do Modelo Universidade Corporativa em Rede desenvolvido pelo grupo ENGIN/EGC/UFSC, coordenado por Patricia de Sá Freire, Dra.

2. MODELO DE AVALIAÇÃO MULTINÍVEL
UNIVERSIDADE CORPORATIVA EM REDE (UCR)

3. DESAFIOS DAS UNIVERSIDADES
CORPORATIVAS E ESCOLAS DE GOVERNO
1. Desenhar e
gerenciar a Cadeia
deValor deT&D.

4. Gestão de Pessoas Infra estrutura LogísticaTecnologia Adm. financeiro Compras
Recepção Seleção
Priorização e
Proposição
Planejamento Execução e oferta Avaliação
Conselho Educacional
Cadeia de Valor da Universidade Corporativa em Rede
Análise das demandas
sob critérios de seleção:
1. Pertinência
Temática com o
PPP;
2. Alinhamento
Estratégico da
Organização;
3. Lacunas de
Competência;
4. Plano de Ação do
Setor/Parceiro.
Gestão do Capital
relacional pra recepção
de Demandas:
1. Planejamento
Estratégico;
2. Gestão por
Competências;
3. Parceiros da Rede
Interna;
4. Parceiros da Rede
Externa;
5. Retroalimentação
do próprio
macroprocesso
Análise e classificação
para priorização de
investimento.:
1. Gravidade
2. Urgência
3. Tendência
4. Abrangência
5. Impacto estratégico
6. Impacto em
resultados
operacionais;
7. Impacto
custo/financeiro;
8. Impacto – produção
ou homologação.
Elaboração do Plano de
Desenvolvimento das
ações educacionais
1. Identificação de
Personas;
2. Elaboração do PPP;
Projeto da Ação
(briefing), Mapa de
Conteúdos
Programáticos e
roteiros;
3. Seleção e
contratação de
equipe;
4. Reunião Kick Off ;
5. Objetos de
aprendizagem e
materiais de apoio;.
6. Ofícios de
solicitações
interdepartamentais
7. Capacitação de
equipes.
Realização e oferta da
ação educativa:
1. Realização do curso
propriamente dito,
seja presencial, à
distância ou
híbrido;
2. Monitoramento e
controle das ações
educativas;
AVALIAÇÃO MULTI
NÍVEL:
1. Aplicação dos
instrumentos
de avaliação
Classificação dos
dados pelas 3
dimensões de
análise;
2. Tratamentos dos
dados para
avaliação das 5
etapas.
3. Avaliação da
qualidade e
impacto das ações
educativas;
4. Avaliação da
Maturidade da UCR.

5. DESAFIOS DAS UNIVERSIDADES
CORPORATIVAS E ESCOLAS DE GOVERNO
10. DEFINIR CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO da
aprendizagem além do “satisfação das
expectativas”.
11. AVALIAR OS RESULTADOS das ações
educativas das Universidades Corporativas e
Escolas de Governo.
12.Vivenciar a CULTURA DA MENSURAÇÃO
e acompanhamento do desenvolvimento
humano e seu impacto no desenvolvimento
organizacional.

6. UCR © - Freire et al, 2016
MODELO DE AVALIAÇÃO
MULTI NÍVEL UCR
CULTURA DE MENSURAÇÃO

7. UCR © - Freire et al, 2016
MODELO DE AVALIAÇÃO
MULTI NÍVEL UCR
CULTURA DE MENSURAÇÃO
Qual o nível de alinhamento
estratégico?

8. UCR © - Freire et al, 2016
Qual o alinhamento com o estágio
desejado para o sistema de
educação corporativa?
MODELO DE AVALIAÇÃO
MULTI NÍVEL UCR
CULTURA DE MENSURAÇÃO

10. UCR © - Freire et al, 2016
Foi elaborado com base no
Mapeamento de Competências?
Foram Identificadas as Lacunas?
Definiu-se Coordenador e Mentor?
MODELO DE AVALIAÇÃO
MULTI NÍVEL UCR
CULTURA DE MENSURAÇÃO

11. UCR © - Freire et al, 2016
Criaram-se Trilhas?
Elaboraram o Briefing por curso?
Descreveram o Conteúdo
Programático?
O Conteudista foi definido por
SABER ou por disponibilidade?
Produziram OA inclusivos?
MODELO DE AVALIAÇÃO
MULTI NÍVEL UCR
CULTURA DE MENSURAÇÃO

12. UCR © - Freire et al, 2016
Criaram-se Trilhas?
Elaboraram o Briefing por curso?
Descreveram o Conteúdo
Programático?
O Conteudista foi definido por
SABER ou por disponibilidade?
Produziram OA inclusivos?
MODELO DE AVALIAÇÃO
MULTI NÍVEL UCR
CULTURA DE MENSURAÇÃO

13. UCR © - Freire et al, 2016
Atingiu as expectativas do aluno?
Houve intenção de Aprender e há
intenção de Transferir?
Houve aprendizagem Cognitiva e
comportamental?
MODELO DE AVALIAÇÃO
MULTI NÍVEL UCR
CULTURA DE MENSURAÇÃO

14. UCR © - Freire et al, 2016
AO - Houve transferência da
Aprendizagem para a prática do
trabalho?
GC - O conhecimento adquirido foi
institucionalizado?
ROI - Qual o impacto da
aprendizagem para os resultados
organizacionais?
MODELO DE AVALIAÇÃO
MULTI NÍVEL UCR
CULTURA DE MENSURAÇÃO

15. UCR © - Freire et al, 2016
Qual o nível de alinhamento
estratégico?
Qual o alinhamento com o estágio
desejado para o sistema de
educação corporativa?
Foi elaborado com base no
Mapeamento de Competências?
Foram Identificadas as Lacunas?
Definiu-se Coordenador e Mentor?
Criaram-se Trilhas?
Elaboraram o Briefing por curso?
Descreveram o Conteúdo
Programático?
O Conteudista foi definido por
SABER ou por disponibilidade?
Produziram OA inclusivos?
Atingiu as expectativas do aluno?
Houve intenção de Aprender e há
intenção de Transferir?
Houve aprendizagem Cognitiva e
comportamental?
AO - Houve transferência da
Aprendizagem para a prática do
trabalho?
GC - O conhecimento adquirido foi
institucionalizado?
ROI - Qual o impacto da
aprendizagem para os resultados
organizacionais?
MODELO DE AVALIAÇÃO
MULTI NÍVEL UCR
CULTURA DE MENSURAÇÃO

16. UCR © - Freire et al, 2017
MODELO DE AVALIAÇÃO MULTI NÍVEL
Universidade Corporativa em Rede

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