Vautazione confusione

Valutazione ... uguale confusione? Dalla valutazione delle conoscenze alla certificazione delle competenze .... (... o viceversa?....)

Modalità e livelli di valutazione nel Biennio ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Chiarimenti preliminari : misurazione v/s valutazione ,[object Object],[object Object],[object Object]

La misurazione nella scuola (Verifica) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Le regole della misurazione ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

I tre step della misurazione ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La Valutazione nella scuola : a che serve ,[object Object],[object Object]

La Valutazione nella scuola : in che consiste ,[object Object],[object Object]

Separare il concetto di misurazione da quello di valutazione ... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Gli strumenti per misurare gli apprendimenti ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Dalla misurazione alla valutazione ,[object Object],[object Object],[object Object]

Conoscenze V/s Competenze ? ,[object Object],[object Object],[object Object]

Si possono valutare le competenze? ,[object Object],[object Object],[object Object]

Le dimensioni dell’osservazione e gli strumenti di valutazione ,[object Object],[object Object],[object Object]

Le prove OCSE-PISA e INVALSI ,[object Object],[object Object]

Semplice “Rilevazione degli apprendimenti” ? ,[object Object],[object Object]

Ripensare la didattica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Il momento di operare la sintesi ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Valutazione e Didattica ,[object Object],[object Object],[object Object]

Scuola del curricolo e scuola delle competenze ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Certificare competenze richiede costruire un curricolo per competenze ,[object Object],[object Object]

... per scardinare il disciplinarismo selvaggio ,[object Object],[object Object]

Qualche esempio operativo ,[object Object],[object Object]

Ribaltare la prospettiva ,[object Object],[object Object]

Individuare i descrittori ,[object Object],[object Object]

Competenze di asse e di cittadinanza ,[object Object]

Trasversalità degli assi ,[object Object],[object Object],[object Object]

Dal livello collegiale a quello individuale ,[object Object],[object Object]

La “quantificazione” finale : una proposta ,[object Object],[object Object]

Una traduzione pratica , dai livelli ai voti ,[object Object],[object Object]

Livello base ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Livello intermedio ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Livello avanzato ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Studenti e docenti nella scuola delle competenze ,[object Object],[object Object]

Vautazione confusione

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