1. Dirección General de Docencia de Pregrado Departamento de Innovación Educativa Uso Educativo en Redes Sociales Propuesta de modelo de uso o proyecto educativo con uso de redes sociales Estrategia para el uso educativo de redes sociales Maestro: Ignacio Soriano Alumna: Graciela Esthela Parada Chávez Aguascalientes, Ags. 29 de julio del 2011.

2. Introducción En el proceso de enseñanza y aprendizaje intervienen una serie de factores o variables que permiten el desarrollo del conocimiento, entre las que podemos mencionar: factores personales y ambientales, variables intrapersonales, de estilos de aprendizaje, etc… La propuesta que se presenta a continuación, hace referencia a los diferentes estilos de aprendizaje y sugiere el conocimiento de manera general de los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirvan como indicadores de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje, teniendo presente que cada alumno aprende de manera distinta, utiliza diversas estrategias aunque tengan las mismas motivaciones y el mismo nivel de instrucción.

3. Facebook Facebook, es un sitio web sitio de redes sociales redes, originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad de Harvard, pero actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico. http://es.wikipedia.org/wiki/Facebook

4. Aspectos educativos que desea atender con el uso de la red Los aspectos educativos que se pretenden atender a través del uso de la red facebookes: fomentar el trabajo colaborativo, favorecer la reflexión y critica propositiva acerca de los estilos de aprendizaje y promover el uso de redes sociales con un fin educativo.

5. Nivel de aportación que tiene la propuesta Informativa, les va a permitir socializar en un universo amplio de contenidos generados por la propia comunidad a través de videos, textos, presentaciones, imágenes, etc… Gestión de aprendizaje, al utilizarlas como un lugar para el estudio es decir, un entorno en donde ocurre el proceso de enseñanza-aprendizaje, como es la finalidad de esta propuesta.

6. Tesis que sostiene la estrategia de uso educativo La estrategia de uso educativo de la red seleccionada será, facilitar la reflexión sobre su propio Estilo de aprendizaje, a través de una serie de preguntas, se dará respuesta a un cuestionario y por último revisarán una presentación en donde conocerán algunas de las características de cada estilo de aprendizaje.

7. Temática a desarrollar en la propuesta La temática seleccionada para este proyecto es Estilos de Aprendizaje, en donde los docentes conocerán algunas de las características de estos estilos y aplicaran estos conocimientos para mejorar su práctica docente.

8. Metodología a emplear El docente fomentara la participación activa de los alumnos y realizara una retroalimentación de las participaciones de los alumnos de manera constante. El alumno deberá de tener una participación activa, propositiva y reflexiva sobre la temática a tratar. Las actividades diseñadas para esta propuesta son: El alumno accederá al grupo de facebook creado para esta actividad.

9. Metodología a emplear Participarán en una serie de preguntas relacionadas con los estilos de aprendizaje, en donde, trabajarán de manera colaborativa con los demás integrantes del grupo. Darán respuesta a un cuestionario de estilos de aprendizaje que le permitirá conocer su propio estilo. Revisarán una presentación de powerpoint en donde conocerán algunas de las características de los estilos de aprendizaje. Se realizará una reflexión acerca de estos, en donde mencionen la importancia de conocer los estilos de aprendizaje de los alumnos.

10. Objetivo El docente conocerá las características de los diferentes estilos de aprendizaje, lo que le permitirá enriquecer su práctica docente.

11. Papel del profesor Diseña estrategias de enseñanza y aprendizaje Atiende las diferencias individuales de los alumnos Fomenta el aprendizaje significativo en sus alumnos

12. Papel del participante Participar activamente en las actividades propuestas Trabaja de manera colaborativa Respeto a las aportaciones de sus compañeros

13. ¿Cómo aprendo?

15. Alumno Activo ACTUAR Alumno Reflexivo REFLEXIONAR Alumno Pragmático EXPERIMENTAR Alumno Teórico TEORIZAR Modelo de Procesamiento de la Información de Kolb

16. “Todo lo que enseñamos directamente a un alumno, estamos evitando que él mismo lo descubra y que por lo tanto lo comprenda verdaderamente”