13. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Διδακτικοί στόχοι
Μαθησιακοί στόχοι
Μαθησιακοί στόχοι είναι εκείνοι που τίθενται από τους
Μαθησιακοί στόχοι είναι εκείνοι που τίθενται από τους
ίδιους τους μαθητές ή υιοθετούνται από αυτούς
ίδιους τους μαθητές ή υιοθετούνται από αυτούς
Διδακτικοί είναι αυτοί που ορίζονται από
Διδακτικοί είναι αυτοί που ορίζονται από
τον δάσκαλο ή το αναλυτικό πρόγραμμα
τον δάσκαλο ή το αναλυτικό πρόγραμμα
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
13
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
14. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Η ατομική γνώση δομείται από τα εργαλεία
της νόησης που παρέχει η κοινωνία
Πληροφορίες
Γνώση
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
15. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Γνώση
Δηλωτική γνώση
Διαδικαστική Γνώση
Είμαι ενήμερος
Στρατηγικές & Τεχνικές
15
Πλαισιοθετημένη Γνώση
Πότε και πού θα την
εφαρμόσω
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
16. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Πώς μαθαίνουμε;
• Γνωστική
ανάπτυξη στο επίπεδο του ατόμου
Μαθαίνω μέσω δράσης πάνω στα αντικείμενα
• Κοινωνιο-γνωστική
θεώρηση
Μαθαίνω μέσα από τη συμμετοχή σε πρακτικές και
κοινωνικές δραστηριότητες, όπου μεγάλη συμμετοχή έχει η
γλώσσα
SOS !!Ζώνη επικείμενης ανάπτυξης
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
22. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Ο εκπαιδευτικός χρειάζεται να βρει τρόπους ώστε να
Ο εκπαιδευτικός χρειάζεται να βρει τρόπους ώστε να
πετύχει τη συμμετοχή του μαθητή στις μαθησιακές κι άλλες
πετύχει τη συμμετοχή του μαθητή στις μαθησιακές κι άλλες
διαδικασίες, με διαφορετικές μεθόδους και προσδοκίες.
διαδικασίες, με διαφορετικές μεθόδους και προσδοκίες.
Διαφοροποιημένη Διδασκαλία
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
23. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Διαφοροποιημένη Διδασκαλία
Δ
Ε
Ν
Είναι διδακτική στρατηγική ή διδακτικό μοντέλο
Ε
Ι
Ν
Α
Ι
Τρόπος σκέψης για τη διδασκαλία & μάθηση που περιλαμβάνει……
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
24. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Ένας τρόπος σκέψης για τη διδασκαλία & μάθηση που
θεωρεί ότι:
Οι μαθητές διαφοροποιούνται ως προς τη μαθησιακή τους ταυτότητα
Η κατάκτηση της γνώσης απαιτεί ενεργητική προσπάθεια
Η κάλυψη της ύλης δε σημαίνει δεν είναι συνώνυμο της κατανόησής της
Οι μαθητές ενεργοποιούνται μέσω της συνεργατικής μάθησης
Η διδασκαλία αρχίζει από το σημείο που βρίσκονται οι μαθητές
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
25. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Η μαθησιακή ετοιμότητα
Δεν ταυτίζεται με τις έμφυτες ικανότητες του μαθητή, αλλά
αντανακλά τις γνώσεις και δεξιότητές του τη συγκεκριμένη
χρονική στιγμή και σε συγκεκριμένη μαθησιακή απαίτηση.
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
35. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Η καθοδηγούμενη συμμετοχή
Οδηγεί
Π.χ. Τρόποι αναζήτησης
& διαχείρισης
πληροφοριών
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
36. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Από τον κοινωνικό κονστρουκτιβισμό
Το πέρασμα
Στο Μοντέλο Γνωστική
μαθητείας
Στις Τεχνικές
Αναστοχασμού
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
37. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Πολλά εννοούνται όμως ούτε λέγονται, ούτε παρουσιάζονται αναλυτικά
Γνωστική μαθητεία
μοντελοποίηση έκφωνη σκέψη
καθοδήγηση
αυτόνομη εργασία
εργασία σε ομάδες
ανατροφοδότηση αξιολόγηση
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
38. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Τεχνικές Κριτικού Αναστοχασμού
Σύνδεση παλαιότερων
γνώσεων με νέες
πληροφορίες
Επίδειξη μοντέλου
καθοδήγηση
Κλιμακωτή υποστήριξη
εργασία σε ομάδες
Εξερεύνηση
Αναστοχασμός στην πράξη
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
44. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Μικρά ποιήματα ή φράσεις που περιέχουν με κατάλληλο
τρόπο την πληροφορία
◦ «Τα φωνήεντα είναι εφτά και φωνάζουν δυνατά».
Αεί ο
Θεός ο
Μέγας
3,1 4 1 5
γεωμετρεί
9
= π
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
44
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
46. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Ε
Εκφράζω
Εκφράζω εικόνες
Κ
Κατηγοριοποιώ
Κατηγοριοποιώ τις εικόνες
Θ
Θέτω σε σειρά
Θέτω σε σειρά τις εικόνες
Ε
Ελέγχω
Ελέγχω αυτά που έγραψα
ΣΗ
Σημειώνω
Σημειώνω και διορθώνω λάθη
ΓΑΛΑ : Γαλλικός, Αξιός, Λουδίας, Αλιάκμονας
ΝΕΣ-ΓΑΛΑ : Νέστος, Έβρος, Στρυμόνας
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
46
Γαλλικός, Αξιός, Λουδίας, Αλιάκμονας
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
47. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Γίνεται μετατροπή της σειράς γεγονότων, ενεργειών,
χαρακτήρων κλπ. σε εικόνες ή γενικότερα οπτικές
πληροφορίες.
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
47
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
48. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Δημιουργείται συνειρμικός δεσμός με τον κανόνα, τον ορισμό ή τη
γνώση μέσα από μια αναπαράσταση.
Πουλώντας καρπούζια!
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
48
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
49. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Ενσωμάτωση των τεχνών στην καθημερινή
διδακτική πρακτική
• Βιώματα χαράς και επιτυχίας.
• Μείωση έντονων κοινωνικών και μαθησιακών
ανισοτήτων.
• Μοιάζουν περισσότερο με παιχνίδι, όπου τα
προβλήματα μπορούν να λυθούν αυθόρμητα και
αυτόματα.
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
50. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
η μάθηση γίνεται…
πιο δημιουργική
πιο ελκυστική
διασκέδαση !
αυξάνεται η εμπλοκή στη μάθηση
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
57. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Τεχνική φανταστικών υποθέσεων
Τι θα συνέβαινε αν δεν υπήρχε βαρύτητα στο σπίτι μας;
Τι θα συνέβαινε αν εξαφανιζόταν μια μέρα ο ήλιος;
Τι θα συνέβαινε αν έπεφτε χαλάζι όλη μέρα;
Τι θα συνέβαινε αν το νερό δεν ήταν πυκνότερο στους 4οC ;
Τι θα συνέβαινε αν παίζαμε μπάσκετ στη σελήνη;
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
58. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Ποιήματα
• Δύναμη αόρατη μα πάντα εκεί
Δύναμη αιτία στην αλλαγή
Δύναμη, έλξη και τριβή
Δύναμη ισχυρή, μαγνητική
Δύναμη, πίεση, ροπή
Δύναμη, άνωση, βαρύτητα
Δύναμη, αλλάζει την ταχύτητα
Δύναμη, δυναμόμετρο μετρώ
Δύναμη βάζω και ασκώ
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
59. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Αινίγματα
Δεν είναι όγκος, ούτε πυκνότητα, μας δείχνει
όμως την ποσότητα. Τι είναι; Η μάζα
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
62. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Τρόπος επικοινωνίας με τους μαθητές
διαπροσωπικές σχέσεις
ψυχολογικό κλίμα
ανταγωνιστικά, ατομικά ή συνεργατικά σχήματα
χρήση της ερώτησης, ρόλος εκπαιδευτικού
παραπρόγραμμα
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
63. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Τα 3 δεν…..
Οι ερωτήσεις
Δεν επιδέχονται μία και μόνη απάντηση, δε στοχεύουν στη
δικαίωση της απομνημόνευσης αλλά στην αποκάλυψη του
βαθύτερου «πιστεύω» του μαθητή για το θέμα που έχει τεθεί
προς συζήτηση.
Δεν είναι ερωτήσεις που τίθενται προσωπικά σε ένα μαθητή
αλλά απευθύνονται προς όλους.
Δεν εισάγονται με τα γνωστά «πώς» και «γιατί».
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
64. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
(3)Κίνητρα
•Διαχείριση της αποτυχίας και της επιτυχίας
(με απόδοση αιτιακών προσδιορισμών).
•Σύνδεση άμεσου στόχου και προσπάθειας.
Τα παιδιά αναζητούν δραστηριότητες και γνώσεις που να
έχουν νόημα, να τα αγγίζουν, να τα ενδιαφέρουν, να τα
αφορούν.
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
70. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Υπάρχει δυσκολία στην οργάνωση της τάξης σε ομάδες
Δεν έχουν εκπαιδευτεί ανάλογα οι εκπαιδευτικοί
και συχνά αναπαραγάγουν τον τρόπο που και
οι ίδιοι εκπαιδεύτηκαν σαν μαθητές.
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
71. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Οργάνωση σε ομάδες
εταιρικές ομάδες
αλλαγή ρόλων
εργαστηριακές δραστηριότητες
αμοιβαία διδασκαλία
ένταξη μαθητών/τριων με ήπιες μαθησιακές δυσκολίες
επικοινωνιακές και συνεργατικές δεξιότητες
αποδυνάμωση στερεοτύπων και προκαταλήψεων
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
72. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
•
•
•
•
Μέσα στην ομάδα
μην αποθαρρύνεις
αποδοκίμασε τις πράξεις κι όχι το ίδιο το παιδί
διαχείριση του λάθους
η παρακίνηση για ανταγωνισμό συνήθως δεν
ενθαρρύνει τα παιδιά
• το παιδί αποζητά την προσοχή για κάποιους
λόγους
• υπευθυνότητα = ανάληψη ευθύνης
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
73. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Διαφοροποιώ την αξιολογική διαδικασία
•Αμφισβήτηση παραδοσιακών μορφών μάθησης
• Όχι αξιολόγηση μόνο γνωστικού τομέα
• Απαιτείται εναλλακτικό πλαίσιο αξιολόγησης
μαθητή
•Με έμφαση στην ικανότητα του μαθητή να
αναπτύσσει διαπροσωπικές σχέσεις & εργασίες
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
74. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Αξιολόγηση
Παραδοσιακ
ή
Τελικό αποτέλεσμα
Εναλλακτική
Διαδικασία
Ποσοτική (βαθμοί)
Ποιοτική (Περιγραφή)
Απομνημόνευση
Σύνθετες Νοητικές εργασίε
Σύγκριση μαθητών
Εξατομικευμένη
Δημιουργεί κλίμα ανταγωνισμού
Τελική
Ενθαρρύνει συνεργασίες
Διαμορφωτική
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
76. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Η ανάπτυξη της μεταγνωστικής
ικανότητας ενισχύεται όταν ο
μαθητής με τη βοήθεια του
εκπαιδευτικού αξιολογεί ο ίδιος την
πρόοδό του
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
84. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Στρατηγικές Διαφοροποίησης περιεχομένου
σε σχέση με: την Ετοιμότητα
•Κείμενα διαφορετικής αναγνωστικής δυσκολία
•Επιπλέον υλικά
•Επαναδιδασκαλία δεξιοτήτων
•Επίδειξη δεξιοτήτων από τον εκπαιδευτικό
(γνωστική μαθητεία)
•Χάρτες εννοιών
•Οπτικοακουστικό υλικό
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
85. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Στρατηγικές Διαφοροποίησης περιεχομένου
σε σχέση με: τα Ενδιαφέροντα
•Μεγάλο εύρος & ποικιλία υλικών (Τ.Π.Ε.)
•Αξιοποίηση ερωτημάτων των μαθητών
•Χρόνος για σκέψη και ενδιαφέροντα,
αναστοχασμός
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
86. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Στρατηγικές Διαφοροποίησης της
επεξεργασίας σε σχέση με: την Ετοιμότητα
•Διαβαθμισμένες δραστηριότητες
•Ποικιλία Υλικών
•Χρήση της ευέλικτης ομαδοποίησης
•Προσαρμογή των εργασιών στο σπίτι
•Προσαρμογή του ρυθμού των εργασιών
των μαθητών
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
87. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Στρατηγικές Διαφοροποίησης της επεξεργασίας σε
σχέση με: Ενδιαφέροντα &Μαθησιακή προτίμηση
•Κέντρα ενδιαφέροντος και ομάδες συζήτησης
•Παζλ
•Πολλαπλοί τρόποι επεξεργασίας
•Ισορρόπηση ομαδικής & ατομικής εργασίας
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
88. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Στρατηγικές για τη διαφοροποίηση του τελικού
Προϊόντος σε σχέση με : Ετοιμότητα & Ενδιαφέρον
•Διαβαθμισμένες εργασίες
•Ποικιλία έργων
•Ποικίλοι τρόποι αξιολόγησης
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ
89. Ενότητα: Θέματα Διδακτικής Μεθοδολογίας
Το καναρινί ποδήλατο
• ΤΟ ΚΑΝΑΡΙΝΙ ΠΟΔΗΛΑΤΟ 2 6.avi
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ