4. PROBLEMA
Falta de motivación del alumnado en
espacios curriculares que demandan niveles
complejos de abstracción.
Carencias para trabajar en equipo y para
integrar los alumnos con necesidades
educativas especiales.
Dificultades para integrar los conceptos
aprehendidos.
5. OBJETIVOS
Promover el trabajo colaborativo y el trabajo
en equipo mediado por las TIC.
Implementar el uso de los recursos
tecnológicos en la enseñanza de los
contenidos de Filosofía y Metodología de la
Investigación Social a los fines de potenciar
los aprendizajes adquiridos.
6. OBJETIVOS
Impulsar aprendizajes significativos de manera que el
alumno le adjudique un sentido al objeto de
conocimiento que construye.
7. DESCRIPCIÓN
En Filosofía se generaron contenidos tales como:
evolución del conocimiento científico a lo largo de
las distintas épocas históricas, surgimiento de la
Filosofía, corrientes éticas, argumentación con
respecto a problemáticas sociales. Los mismos son
potenciados a través del uso de las tecnologías
heredadas (tiza, pizarrón, fotocopias, etc) y las TIC
en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
8. Metodología
Gestión de la información, análisis, comprensión de
textos en formatos digitales e impresos.
Reorganización de los conceptos o principios
generales.
Elaboración de esquemas estableciendo las
interrelaciones entre los conceptos generales y los
particulares.
9. Metodología
Presentación de la información a través de las
herramientas tecnológicas –www.tagxedo.com,
dipity.com, cacoo.com, y videos. www.googledrive.com
El programa Tagxedo tiene como finalidad que el
alumno pueda identificar los conceptos relevantes y
los secundarios e impactar el conocimiento sensible.
10. Metodología
La aplicación dipity.com: presenta como característica
realizar una línea de tiempo en la cual se puede
embeber imágenes, videos y enlaces informativos. Y
también el alumno elabora una breve síntesis del tema.
El programa cacoo.com es una herramienta
tecnológica que sirve para crear, elaborar y compartir
un esquema integrador. De esta manera se promueve
el trabajo colaborativo.
11. Metodología
La aplicación Google Drive: tiene como finalidad que
los alumnos trabajen en grupos y compartan el
conocimiento en línea.
Los videos realizados por los alumnos sirvieron para
recrear y reinventar los conocimientos adquiridos
durante los procesos de aprendizaje. “El Mito de la
Caverna en la Versión Posmoderna”.
Utilización del método de la dialéctica (tesis-
refutación y síntesis) en la producción de diálogos
elaborados por los alumnos.
13. IMPACTO DE LA
EXPERIENCIA
El protagonismo del alumno como
constructor y protagonista del objeto
de conocimiento.
Modificación en el rol de la
educadora- se pasa de ser
transmisora del conocimiento al de
facilitadora, guía y tutora del
aprendizaje- de los alumnos.
14. IMPACTO DE LA EXPERIENCIA
La implementación de las TIC promueve la
retroalimentación entre la docente- alumnos y
alumnos entre sí.
Adquisición de saberes significativos y con
sentido al nuevo material aprehendido por los
estudiantes.
Inclusión de algunos alumnos carentes de
recursos en el acceso y procesamiento de la
información digitalizada.
15. IMPACTO DE LA EXPERIENCIA
Promoción de la cultura colaborativa en los usos de las
TIC a través canales de comunicación sincrónicos y
asincrónicos respetando los posicionamientos
argumentativos(estructura y estrategias).
Respeto por las trayectorias escolares de los alumnos
y las posibilidades de aprendizaje e integración de los
alumnos con NEE.
Articulación de las tecnologías heredadas y las Nuevas
Tecnologías.
Óptimo el rendimiento académico de los estudiantes.
27. PARA REFLEXIONAR…
“El papel del profesor debería cambiar
desde una concepción puramente
distribuidora de información y
conocimiento hacia una persona capaz de
crear y orquestar ambientes de
aprendizajes complejos en los cuales el
alumno pueden construir el conocimiento
y ser protagonista de su propio
aprendizaje…”Castells,2002