Este documento resume la historia y evaluación de la tecnología, así como su impacto en la comunicación y educación. Explica que la tecnología surgió como herramienta científica durante la Ilustración, pero que la Revolución Industrial mostró que la sociedad no era tan racional como se pensaba. También analiza cómo las nuevas tecnologías, especialmente Internet, han modificado los hábitos de comunicación e interacción y cómo los videojuegos funcionan como una forma de comunicación interactiva que requiere distintos códigos y

1. Paola Andrea Fonseca Rivero Universidad Autónoma de Bucaramanga Comunicación Social Comunicación y nuevas tecnologías

3. Historia:

4. El término nace con la ilustración.

5. Razón y procedimiento resuelven los problemas.

6. Filósofos desarrollan métodos que aseguraban. conocer la realidad y surge la tecnología.

8. Marx- críticas:

9. La tecnología no modifica la sociedad objetivamente.

10. El hombre es enajenado de si mismo.

11. El hombre es dominado por la burguesía .

12. Aparecen 2 visiones distintas del hombre.Positivismo Razón frente al progreso social. Críticos Consideran otros factores como progreso social .

14. Segunda Guerra mundial :

15. Progreso en armamento (bomba atómica)

16. Igualdad de Géneros

17. Guerra fría : Búsqueda de supremacía tecnológica contra adversarios.

19. La tecnología posibilita erradicar el hambre ( No en armas)La tecnología en el banquillo de los acusados

21. Martín Heidegger:

22. Tecnología es más que una herramienta.

23. El hombre existe en un mundo tecnológico.

24. Tecnología constituye un “existenciario” del hombre.

25. Mundo se refleja desde la tecnología.La tecnología desde la perspectiva existencialista

27. Perspectivas

28. positivista

29. Productividad, competitividad

30. Crítica

31. Desempleo, marginación en varios sectores La globalización como culminación del proceso histórico

34. Comunicación e interacción como problemática

35. Sócrates “ método- hacer preguntas”

36. Comunicación: finalidad influenciar emisor receptor

37. Sonidos, gestos, tonos, trazosNuevas tecnologías en comunicación

39. Presencia física del otro o los otros.

40. Modificar conductas.

41. Nivel de interacción:

42. Ausencia de las personas en el mismo espacio o tiempo.

43. Carece de información de un contexto social común.

44. Imposible transmitir pautas no verbales.

45. Aristóteles “ el hombre es social por naturaleza”.

48. Analizadas desde el campo discursivo.

49. Prácticas sociales (lenguaje TIC )

50. Difundir y adquirir saberes.

51. Informar e informarse.

52. Comunicarse.

53. Entretenerse.“Infocultura”

54. Modificación de Hábitos

56. Configuración del mensaje por emisor múltiple

57. Prevención del receptor altamente calificado

58. Incidencia del canal

59. Relación asimétrica de los interventoresEl ritual comunicativo del Video Juego

61. instala u universo de ficción

62. Convicciones:

63. Simular situaciones reales

64. Suscribir reglas

65. Enfrentamiento entre uno o más contrincantes

66. Principal objetivo – ganar

67. La simulación de roles provee una comunicación afectivaApuesta comunicativa - Juego

69. El software demanda ejecución de códigos :

70. Interpretación

71. Selección

72. Acción

73. Comprensión

74. Toma de decisiones

75. Creación de historias El contrato comunicativo

77. Conocimiento de un código ético universal

78. Existe un delito y a su vez la cura para remediarlo

79. La muerte como anti valor (fin del juego)

80. Estrategias bélicas o aventuras graficas

81. Un enemigo

82. Pericia para uso de armas

83. Reconocimiento de jerarquías Práctica lectora

85. Interviene el Proceso Psíquico Comprender

86. Proceso Físico AccionarCompetencias – Técnico textual

88. Códigos técnico particulares: Requeridos para jugar (simuladores, desplazamientos, ejecuciones)

89. Códigos técnico singulares : Requeridos según el formato (guerra, aventura) Códigos – técnico textuales

91. Códigos textuales propios del VJ: Captados a travéz del mensaje y contenido

93. A través de películas famosas progresó la complejizacion

94. Modelo tríadico propuesto por Bremond (1972)

95. Juegos por niveles

96. Función de apertura (amenaza o daño)

97. Desarrollo (restitución del bien)

98. Ganar (objetivo deseado)

100. Puede estar a cargo de un personaje de la historia

101. Expresa

102. Narrador (voz en off)

103. Textos

104. Recursos etc.El enunciador

106. Refuerza algunas matrices simbólicas

107. Valoración en el progreso técnico

108. Acentúa relación asimétrica entre emisor y receptor

109. Aumento en la concentración

110. Refuerza distinciones sociales y de poder

111. Fascinación por el protagonismo en grandes causas

113. Aislamiento de los individuos

114. Utiliza todo el tiempo libre

115. Establecen nuevos tipos de recepción (informáticos)

116. Debilitan tradiciones sociales y conceptos de humanidad