1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA: EDUCACIÓN BÁSICA
Nota del Trabajo
Nombres y Apellidos: LUCRECIA LUCÍA RODRÍGUEZ MOSQUERA
Cédula: 0913080487
Asignatura: PSICOPEDAGOGÍA
Lugar y Fecha: DOMINGO 13 DE ENERO DEL 2013
Nombre del tutor: ELKA JACQUELINE VARGAS ESTUPIÑAN

3. OTRAS VARIABLES QUE
DETERMINAN LA DIVERSIDAD
EN EL AULA

4. La diversidad en el aula
• La diversidad en el aula • Una escuela efectiva debe
admite múltiples facetas y conseguir logros
plantea importantes académicos sino también
desafíos a los educadores crecer como persona

5. UNESCO
La Unesco se había planteado lo siguiente: Cada niño
tiene característica, intereses, capacidades y
necesidades que le son propias, el derecho al estudio
y que se debe diseñar los sistemas educativos para
mejorar la calidad de la educación.

6. PREJUICIOS, DISCRIMINACIÓN, ESTEREOTIPO,
PEDAGOGÍA INTERCULTURAL Y EDUCACIÓN
MULTICULTURAL
Hay variables que defi-
nen la diversidad en el
aula y en los centro e-
ducativos se han asoci-
ados o se asocian a vi-
vencias de rechazo y marginación.

7. LA DIVERSIDAD LINGUISTICA
• Tienen que ver con la forma de vida de un conjunto
de vida de un pueblo, etnia, con la afinidad cultural
o lingüística al interior de los pueblos, de los
estados.
• La meta es eliminar el racismo, el sexismo
• y los prejuicios étnicos y al mismo tiempo
• ofrecer las misma oportunidades educati-
• vas a todos los estudiantes.

8. LA EDUCACIÓN MULTICULTURAL
La educación multicultural: va más allá de un cambio
en el currículo.
Integración
de Una
contenidos pedagogía
de la
Una cultura
equidad
escolar y Educación
estructura Multicultural
social El proceso de
incluyente construcción
Reducción del
de los conocimiento
prejuicios

9. Diversidad de sexo o género: Niños y niñas
• La Real Academia Española de la Lengua señalo el
2004 que en español no existe la tradición de uso
de la palabra género como sinónimo de sexo. Cada
persona, dentro de su auto concepto general,
desarrolla la identidad (del rol) de género o imagen
de sí a partir de sus características masculinas y
femeninas

10. ORIENTACIÓN SEXUAL
La orientación sexual es reconocer y aceptar como un
ser sexual y fomentar lazos románticos o sexuales, son
parte del logro de la identidad sexual.

11. DIVERSIDAD EN ORIENTACIÓN SEXUAL
HETEROSEXUALES HOMOSEXUALES
• Quienes se sienten atraídas por • Quienes se sienten atraída por
personas del otro sexo. personas del mismo sexo.

12. BISEXUALES TRANSEXUALES
• Son personas que son atraídos • Son personas, hombres y
ambos sexos mujeres que se sienten del otro
sexo: mediantes
procedimientos médicos.
Psicológicos y sociales pueden
adecuar su cuerpo a su
identidad de genero.

13. Para aminorar la discriminación por orientación
sexual e identidad de género “Fue elaborado por el
Movimiento de Integración y Liberación Homosexual
(MOVILH), con la colaboración de importantes
instituciones y el patrocinio, entre otros,” DEL
COLEGIO DE PROFESORES. Lleva por título “Educando
en la diversidad. Orientación sexual e identidad de
género en las aulas”. De acuerdo a los datos
estadísticos entre 7 y 10 % de la población tiene una
orientación homo o bisexual.

14. MITOS REALIDAD
• La homosexualidad y la • Nadie elige su orientación sexual
transexualidad son una elección por identidad de género Uno/a
es lo que es.
• La homosexualidad y la • No son enfermedades, las
transexualidad son orientaciones sexuales y la
enfermedades que pueden ser diversas identidades de género
curables. son tan naturales como la
heterosexualidad y por lo tanta
no hay nada que sanar.
• Las personas van sabiendo y
• La homosexualidad y la conociendo que son
transexualidad solo se dan en homosexuales o transexuales
personas adultas desde niño/a al igual que los
heterosexuales

15. • La homosexualidad o la • Ninguno de esos elementos
transexualidad son determina que una persona
producto de conflictos sea homosexual o
familiares de ausencia de transexual. Simplemente se
figuras materna o paterna, es lo que la naturaleza
de algún abuso sexual o de indica.
un hecho traumático.
• La homosexualidad y la • Ninguna orientación sexual
transexualidad son o identidad de género se
influencias o contagiosas. contagia ni tampoco se
influencia.
• Homosexuales y • Toda persona puede
transexuales están desempeñarse en cualquier
incapacitados/as para oficio o profesión tienen la
ejercer ciertos oficios misma capacidad que el
profesionales. resto de las personas.

16. • Los homosexuales y • Los delitos no tiene
transexuales son los ninguna relación con la
propensos/as a cometer orientación sexual o la
delitos, en especial de tipo identidad de genero. Otros
sexual. factores llevan a las
personas a delinquir, al
igual que ocurre con los
heterosexuales.

17. ESTRATEGIAS Y CONTENIDOS PARA LA
EDUCACIÓN.
• Brindar el espacio y el contexto para que estudios y
docentes tengan la posibilidad de dialoga o
conversa sobre su homosexual o transexualidad en
otros agentes educativos que pueden ser pares,
orientadores o psicólogos.
• Contar en cada establecimiento con personas
capacitadas en los alcances de la homosexualidad la
transexualidad y la discriminación. Si no se cuenta
con ese tipo de apoyos, se sugiere invitar a los
establecimientos para que den charlas sobre la
materia de manera de quien necesite de ayuda
reciba orientación más idónea posible.

18. • Involucrarse en la solución del conflicto a las
familias (madres, padres y apoderados ) siempre y
cuando ello no vulnere el derecho a la privacidad
del estudiante o el docente afectado por la
discriminación. De no querer la persona
homosexual o transexual o transexual que su familia
conozca sobre su orientación sexual o identidad
género, todo agente educativo debe respetar esta
decisión.

19. DIVERSIDAD Y VALORES: PLURALISMO,
RELATIVISMO
• Pluralismo: (aceptar o • Relativismo: todo vale, hay
reconocer la pluralidad de que aceptarlo todo.
doctrinas o `posiciones,
según la REA).

20. EDUCACIÓN EN VALORES
• La tolerancia a la diversidad se funda en una
determinada convicción moral que pretende tener
validez universal

21. La libertad, este derecho se basa precisamente el
pluralismo: la convivencia de conductas diferentes.
El pluralismo supone el reconocimiento práctico de
las diferencias solo es posible se apoyen en valores
comunes.

22. LA TOLERANCIA Y EL PLURALISMO
Solo son posibles cuando todos admiten que hay
criterios morales imprescindibles no negociables.
Siempre ha sido deseable educar a las personas para
que por lo menos sean tolerantes con quienes tienen
aspecto diferentes, actúan de una manera distinta y
quizá son distintos a ellas.

23. Una sociedad basada en el respeto, la valoración de
los demás y de su dignidad como seres humanos,
tolera las discrepancias y los diferentes puntos de
vista, acoge la riqueza de su diversidad, pero no
puede tolerar a quienes, para conseguir sus
propósitos, atentan contra los valores esenciales que
hacen que una sociedad puedan funcionar como tal.