Presentación que contiene lineamientos generales acerca de la creación, desarrollo e implementación de Objetos Virtuales de Aprendizaje.

1. Criterios generales para el diseño y desarrollo de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAS) Gustavo AndrésDíaz / Pablo AndrésCastell http://pasion-e-learning.blogspot.com/

3. Facilitar la apropiación de los conocimientos y adquisición de las habilidades necesarias para crear y diseñar losOVAS.- Dirigir la labor docente hacia la transformación de las representaciones y usos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito educativo y de capacitación.

4. Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com / ¿Qué es e-learning? Se define como el uso de las ventajas de aprendizaje a través de Internet. Es la adaptación del ritmo de aprendizaje al alumno, un aprendizaje basado en tecnología. La formación enlíneano es una simple descarga de contenidos, es una nueva forma o conjunto de recursos, interactividades, actividades estructuradas y evaluaciones, con el propósito de llevar al individuo en formación hacia la adquisición de los conocimientos y las competencias necesarias para desempeñarse en el ámbito social y laboral.

5. Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com / Ventajas del e-learning

6. Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com / Centrado en el estudiante (aprendizaje). Características del modelo virtual Centrado en el aprender a aprender. Modelo de formación a través del uso de la tecnología Aprendizaje individual y colaborativo usando recursos tecnológicos. Habilidades y actividades programadas y evaluadas con base en el logro. Uso de nuevas técnicas didácticas. La tecnología enriquece el proceso de aprendizaje. La practica docente es creativa. Existe el papel del facilitador. Existe una orientación y retroalimentación continua. El estudiante es quien encuentra las respuestas.

7. Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com / El aprendizaje en los adultos. Motivación, autoformación e interés personal

8. Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com / Metodología de virtualización de contenidos (cursos en línea) Estructuración y elaboración del guión del curso Revisión del guión del curso Ajustes al guión ETAPAS Y PARTICIPANTES Autor Diseñador instruccional Autor + Diseñador instruccional Elaboración de multimedios Montaje en LMS. Diseñador gráfico Administrador Revisión de la integración del curso Ajustes técnicos, de diseño y de contenido Integración de medios Control de calidad Diseñador instruccional Diseñador instruccional (2) Integrador Diseñador gráfico e integrador

9. Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com / Los recursos del e-learning Uso del lenguaje Contenidos Actividades Satisfacción Multimedios

10. Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com / Uso del lenguaje En los cursos de formación en línea el lenguaje debe: Capturar la atención del estudiante Ser atractivo Facilitar la lectura Ser directo Permitir la apropiación de los contenidos Ser interesante Personalizarse. Diríjase al estudiante en términos de usted Ser cercano Simplificarse. El Lenguaje técnico y científico sólo debe ser utilizado en caso de necesidad

11. Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com / Contenidos En los cursos de formación en línea los contenidos deben: Ser esenciales Tener una buena ilación Manejar hipervínculos Mostrar la integralidad del programa Tener un adecuado balance y variación de contenidos: Texto – video – imagen - gráficos Tener relación con la experiencia y el contexto del estudiante Estar priorizados y jerarquizados Respetar los derechos de autor Deben responder a los tres ejes del conocimiento (SER, SABER Y SABER HACER)

12. Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com / Actividades Los cursos de formación en línea deben proveer actividades que: Sean de refuerzo. Sean relevantes e impacten en la labor futura del estudiante. Contengan ejemplos, analogías, comparaciones y casos. Permitan el intercambio de saberes y experiencias. Sean interactivas e inviten a la participación del estudiante. Tengan retroalimentación temática.

13. Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com / Multimedios Los cursos de formación en línea deben contener y hacer uso de multimedios que: Cuenten con un balance apropiado de los diferentes medios audiovisuales para facilitar la apropiación de los contenidos y los conocimientos por parte de los estudiantes. Incluyan mapas conceptuales, diagramas, cuadros sinópticos, tablas, infografías, entre otros. Sinteticen la información relevante para el aprendizaje de los estudiantes. Acompañen y complementen los contenidos textuales y auditivos.

14. Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com/ Satisfacción Los cursos de formación en línea deben: Motivar al estudiante desde el momento de iniciar el curso, durante su proceso de aprendizaje y hasta la finalización del mismo. Capturar la atención del estudiante a lo largo de la visualización de los contenidos. Promover y facilitar el aprendizaje autónomo. Hacer ver el contenido como algo interesante que responderá las expectativas de formación. Propender por la adquisición de nuevas competencias y conocimientos que permitan al estudiante enfrentar nuevos retos profesionales y personales.

15. Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com / Proceso creativo hacia el aprendizaje AUTOR Conocimientos Experiencias Creación e innovación Diseñador Instruccional Actividades pedagógicas Planifica Ejecuta Perfecciona Comunica Estudiante Práctica Mejora su desempeño Motivado

16. Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell http://pasion-e-learning.blogspot.com / Fin de la presentación Gracias Gustavo AndrésDíaz / Pablo AndrésCastell http://pasion-e-learning.blogspot.com/