Los sistemas de información (SI) son herramientas fundamentales que permiten capturar, almacenar, procesar y distribuir información para apoyar la toma de decisiones en las instituciones educativas. Los SI proporcionan un escenario tecnológico para integrar y coordinar procesos relacionados con la institución y facilitan la expresión y opinión pública. Gracias a las tecnologías de información, es posible transmitir información sin limitaciones de volumen, tipo o distancia, lo que beneficia a la sociedad en diferentes ámbitos

1. Facilitador
Dr. Pablo Moreno
Las Praxis de las TIC en el Campo Educativo
Mayo 2016
Esparragoza Félix
Monasterios Miriam
Baute Mery

2. Componentes del Paradigma de la Simplicidad. Enrique López. el 5 de Marzo de 2014 en PREZI

3. Componentes del Paradigma de la Simplicidad. Enrique López. el 5 de Marzo de 2014 en PREZI

4. Componentes del Paradigma de la Simplicidad. Enrique López. el 5 de Marzo de 2014 en PREZI

7. Capacidad de interconectar dimensiones de lo real, ante la emergencia de hechos u objetos
multidimensionales, interactivos y con componentes aleatorios o azarozos, el sujeto se ve obligado
a desarrollar una estrategia de pensamiento que no sea reductiva ni totalizante, sino reflexiva.
SistemaMétodo de contrastación del ser humano
Información
Cibernética
TEORIAS

8. Desde la perspectiva de la acción, el paradigma de
la complejidad apuesta por defender un modelo de
vida que entiende la libertad como responsabilidad, un
modelo de convivencia política orientado hacía la
democracia participativa, y la comunidad como forma
de proyectarse hacia la globalidad
(Morín, 2001).

9. “Complejidad es la incertidumbre
en el seno de los sistemas ricamente
organizados.”
Morín 2008

10. La complejidad como
forma de racionalidad.
Método: pensamiento complejo
(Edgar Morín)
Cosmovisión: Escuela de Palo Alto
(George Bateson)
Ciencia: La mas Amplia e importante
(I. Prigogine; H. Maturana; F.Varela; S. Kauffman; P. Bak; Ch.
Langton)

11. Pensamiento Complejo (PC)
“si quieres saber qué
es el pensamiento
complejo, empieza
complejizando tu
pensamiento”Morín
Teorías que conforman al PC
Sistémica. Bertalanffy reemplazo la concepción todo/parte por sistema/entorno.
Luhmann relaciona sistema/mundo)
Cibernetica. NorbertWiener abordo los problemas de la organización y los
procesos de control (retroalimentación), y transmisión de información
(comunicación) en las maquinas y los organismos vivos.
Información. Shannon yWaver consideran: fuente; encodificador; mensaje; canal;
decodificador y receptor. Heinz von Foerster retroalimentación positiva de la
cibernética a los procesos de la comunicación. Bateson introduce la cibernética en
las Ciencias Sociales

12. • "...la complejidad nos hace comprender que no
podremos escapar jamás a la incertidumbre y que jamás
podremos tener un saber total: -la totalidad es la no
verdad-”
• Morín, 1993.

13. PARADIGMA DE LA SIMPLIFICACIÓN PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD
 Esquema Dominante
 Modelo dogmático y sedentario
 Paradigma de disyunción/ reducción/ unidimensionalización
 Pensamiento simplificado
 Nueva alternativa :
 Modelo crítico y complementario.
 Paradigma de distinción/ conjunción
 Pensamiento complejo

14. PARADIGMA DE LA SIMPLIFICACIÓN PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD
I. Nivel Ontológico
Metáfora de red sólida
Lógica formal
Espacio/ tiempo:Valor de cambio
Organización
Metonimia de torbellino de flujos
Cadena infinita de reflexividades(paradojas)
Espacio/tiempo: Se introduce el valor de lo imaginario
Sistemas autopoléticos
II. NivelTécnico
Eliminación del sujeto
Sistema cerrado: eliminación del contexto(experimentación)
Empirismo/ formalismo
Introducción: Información insuficiente
Deducción: Exceso de la información
Espíritu sometido a la técnica
Integración del sujeto
Sistema abierto: integración del contexto (experiencia)
Dialéctica empiria/teoría
Transducción: conservación o aumento de la información
La técnica sometida al espíritu

15. PARADIGMA DE LA SIMPLIFICACIÓN PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD
III. Nivel Metodológico
Simplificación
Investigación social de 1er orden
Sujeto separado del objeto de conocimiento
Complejidad: Dimensiones imaginarias
Investigación de 2do orden
Objeto producto de la actividad objetivadora del sujeto
Juego infinito de interrelaciones
IV. Nivel epistemológico
Produce efectos de verdad(significaciones)
La verdad se descubre
Empirismo: La realidad es aprehendida
Produce efectos de sentido
La verdad se construye
Verdades cada vez más complejas
El vector epistemológico va de lo pensado a lo real

17. Petrovic A. Stutzmann J. Ortopedia dentofacial con aparatos
funcionales. 1998.

18. Según Laudon y Laudon, los sistemas de información (SI), están diseñados en general para capturar,
almacenar, procesar y distribuir información con el fin de dar apoyo en la toma de decisiones, mediante el
seguimiento, control, análisis y visión de la organización.
Un SI, es un conjunto de componentes que interaccionan entre sí para alcanzar un fin determinado, el
cual es satisfacer las necesidades de información de una determinada institución, agrupación, conjunto, etc.
Royero, G. RASGOS ÉTICOS EN EL USO DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN UNIVERSIDADES PÚBLICAS AUTÓNOMAS NACIONALES. CICAG, Vol. 12, N 1 (2014)

22. • Los sistemas de Información (SI) son una herramienta fundamental y de apoyo en la
automatización y organización de la información, dentro de las Instituciones Educativas.
• Los SI, son un soporte para el desarrollo de muchos de los procesos estratégicos de una
institución.
• Los SI proporcionan un escenario tecnológico, donde las instituciones pueden integrar y
coordinar procesos relacionados con la institución.
• Los SI y de la Comunicación están influyendo notoriamente en los procesos de creación
y cambio de las corrientes de opinión pública.

23. • Gracias a las "Tecnologías o Sistemas de Información" , como son la informática, electrónica y las
telecomunicaciones, es posible capturar, almacenar, procesar y transmitir información con muy pocas
limitaciones en cuanto a volumen, tipo, velocidad, distancia y costo.
• Gracias a los SI la gente puede expresarse, algo importante desde el punto de vista social, político,
económico, educativo; ya que la opinión publica es importante y Facilita la vida de los individuos.

25. GRACIAS POR SU ATENCION

26. http://evazquezperez.blogspot.com/