Suche senden
Hochladen
Lemill Muokattu
•
Als PPT, PDF herunterladen
•
0 gefällt mir
•
314 views
P
paakkit
Folgen
Bildung
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 23
Jetzt herunterladen
Empfohlen
13.10.2011, Verkossa.hum -koulutustapahtuma (Niina Impiö ja Venla Vallivaara)
Yhteisollinen oppiminen ja_opettajuus_n&v
Yhteisollinen oppiminen ja_opettajuus_n&v
Learning and Educational Technology Research Unit
Yhteisollinen oppiminen 131011
Yhteisollinen oppiminen 131011
Learning and Educational Technology Research Unit
Diasarja Rellun lukio-opettajien vesopäivästä 10 v takaa. ITK-konferenssin retroesityksessa keväällä 2020 (siirtyi koronan vuoksi joulukuulle 2021) esillä tulee olemaan vain yli 10 v. vanhoja materiaaleja. #ITK2020 #ITK2021 #ITK30v #juhlaITK https://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/rellun-veso-1182009-itkretroesitys Vuonna 2009 en vielä kaikkia sisältöjäni CC-lisensoinut. Minun puolesta tätä saa käyttää CC BY-SA -lisenssillä.
Rellun veso 11.8.2009 #ITKretroesitys
Rellun veso 11.8.2009 #ITKretroesitys
Matleena Laakso
Yhteisöllinen oppiminen ja yhteisöllinen media
Yhteisöllinen oppiminen ja yhteisöllinen media
Tiina Hämäläinen
Verkko opetuksen haasteet_ammatillisessa_koulu(1)
Verkko opetuksen haasteet_ammatillisessa_koulu(1)
Pekka Ihanainen
Cscl
Cscl
keijjo
Tehnyt: Kati Laine, Jyväskylän yliopisto
A oppijat taustaa ja toteutusta
A oppijat taustaa ja toteutusta
Sirpa Pursiainen
Koulutus Oppikirjattomuus-hankkeen loppuseminaarissa Kuopiossa, 21.11.2019, Harto Pönkä, Innowise
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
Harto Pönkä
Empfohlen
13.10.2011, Verkossa.hum -koulutustapahtuma (Niina Impiö ja Venla Vallivaara)
Yhteisollinen oppiminen ja_opettajuus_n&v
Yhteisollinen oppiminen ja_opettajuus_n&v
Learning and Educational Technology Research Unit
Yhteisollinen oppiminen 131011
Yhteisollinen oppiminen 131011
Learning and Educational Technology Research Unit
Diasarja Rellun lukio-opettajien vesopäivästä 10 v takaa. ITK-konferenssin retroesityksessa keväällä 2020 (siirtyi koronan vuoksi joulukuulle 2021) esillä tulee olemaan vain yli 10 v. vanhoja materiaaleja. #ITK2020 #ITK2021 #ITK30v #juhlaITK https://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/rellun-veso-1182009-itkretroesitys Vuonna 2009 en vielä kaikkia sisältöjäni CC-lisensoinut. Minun puolesta tätä saa käyttää CC BY-SA -lisenssillä.
Rellun veso 11.8.2009 #ITKretroesitys
Rellun veso 11.8.2009 #ITKretroesitys
Matleena Laakso
Yhteisöllinen oppiminen ja yhteisöllinen media
Yhteisöllinen oppiminen ja yhteisöllinen media
Tiina Hämäläinen
Verkko opetuksen haasteet_ammatillisessa_koulu(1)
Verkko opetuksen haasteet_ammatillisessa_koulu(1)
Pekka Ihanainen
Cscl
Cscl
keijjo
Tehnyt: Kati Laine, Jyväskylän yliopisto
A oppijat taustaa ja toteutusta
A oppijat taustaa ja toteutusta
Sirpa Pursiainen
Koulutus Oppikirjattomuus-hankkeen loppuseminaarissa Kuopiossa, 21.11.2019, Harto Pönkä, Innowise
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
Harto Pönkä
Yhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminen
Yhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminen
Matleena Laakso
Yhteisöllinen verkko-oppiminen: käytäntöjen pedagoginen kehittäminen ja tavoitteet, Minna Lakkala, Helsingin yliopisto
Yhteisöllinen verkko-oppiminen: käytäntöjen pedagoginen kehittäminen ja tavoi...
Yhteisöllinen verkko-oppiminen: käytäntöjen pedagoginen kehittäminen ja tavoi...
Otavan Opisto
kevät 2014 demojen introdiat
Tieto- ja viestintäteknologian soveltaminen opetus- ja oppimisprosessiin –kur...
Tieto- ja viestintäteknologian soveltaminen opetus- ja oppimisprosessiin –kur...
Henriikka Vartiainen
Sulautuvan oppimisen lähtökohdat ja verkko-opetuksen laatu korkeakoulussa
Sulautuvan oppimisen lähtökohdat ja verkko-opetuksen laatu
Sulautuvan oppimisen lähtökohdat ja verkko-opetuksen laatu
KirsiViitanen
Esitys 30.10 OPEVERKKO-hankkeen seminaarissa. Hanke on lukioiden ja ammatillisten oppilaitosten yhteishanke kaksoistutkinnon kehittämiseksi.
Uudistuva opettajuus
Uudistuva opettajuus
Anu Pruikkonen
Taito-käsityökoulut ja tulevaisuus http://www.taito.fi/toimintaa/kaesityoekoulut/ .
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015
Hannu Linturi
Opettajan ja opiskelijan rooli ja tehtävät verkko-opinnoissa
Opettajan ja opiskelijan rooli ja tehtävät verkko-opinnoissa
Opettajan ja opiskelijan rooli ja tehtävät verkko-opinnoissa
KirsiViitanen
jokin versio googledocsissa. Julkaistu Sosiaalinen media ja verkostoituminen julkaisussa
Opettajankoulutus 3 0_mahdollisia_palikoita
Opettajankoulutus 3 0_mahdollisia_palikoita
Pekka Ihanainen
Webinaari Suomen kesäyliopistojen Digiopetus ja -ohjaus vapaassa sivistystyössä -koulutuksessa, järjestäjänä Suomen eOppimiskeskus ry, 19.11.2020, Harto Pönkä, Innowise
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
Harto Pönkä
Jukka Määttä & Titta Pohjanmäki & Päivi Timonen (toim.) KOHTI DIGIKAMPUSTA Humanistinen ammattikorkeakoulu, julkaisuja 22. Helsinki: Humanistinen Ammattikorkeakoulu. ISBN 978-952-456-242-3 (painettu) ISSN 2343-0664 (painettu) ISBN 978-952-456-243-0 (verkkojulkaisu) ISSN 2343-0672 (verkkojulkaisu) © Humanistinen ammattikorkeakoulu & tekijät 2016 Kustannustoimitus: Anna Tuomikoski Kannen valokuva: Kirsi MacKenzie. Meemi: Nina Luostarinen. Kansi ja taitto: Minna Malja Juvenes Print – Suomen yliopistopaino Oy 2016. Painettua kirjaa voi ostaa Humakista esim. www. humak.fi
Kohti digikampusta humak julkaisuja 22_sähkökirja
Kohti digikampusta humak julkaisuja 22_sähkökirja
PTimonen, Humak, Humanistinen ammattikorkeakoulu
Slides produced by NICE to support the implementation of their guidance on behaviour change. http://www.nice.org.uk/Guidance/PH6/SlideSet/ppt/English
Behaviour Change - NICE slides
Behaviour Change - NICE slides
Public Health England
Planet under Pressure
Planet under Pressure
Keith Phipps
The Seven Schedule
Fees
Fees
guestf3837c
Winning formula for Business Intelligence (BI) Success
Winning Formula for BI Success
Winning Formula for BI Success
Dhiren Gala
EJERCICIO8 SENTENCIA
EJERCICIO8 SENTENCIA
track
Hardware Y Software
Hardware Y Software
oliveros
Abstract:"The potential of information communication technology (ICT) to enhance learning is under-utilised even though there are numerous process models and frameworks have been developed to assist in the design and / or adaptation of curricula. Issues with many existing design models are complex and range from the pragmatic, such as resource requirements, skills and ‘ownership’ of a project, to models being mechanical, inflexible, hierarchical and / or impenetrable. This session starts by exploring the learning and teaching value ICT can add to curricula, and then describes a process model and framework that I have adapted from existing examples. The accessible, scaffolded approach described is appropriate for very small teams or individuals working with few resources to develop resources ideal for instructors interested in blended learning and/or distance approaches. The pedagogical underpinnings of a design process are outlined, in which practitioners identify a teaching and learning problem and assess whether ICT could enhance learners’ experience of new or existing programmes, modules, units, sessions, or learning objects. Guiding questions are posed to help support the process, and an iterative practice is encouraged whereby a design is developed, piloted, evaluated, revisited, modified and re-evaluated over time, with recognition that the practitioner’s experience, skills and attitudes are likely to shift. The practical application of the model and framework is illustrated through an example developed for use in Moodle at UnitecNZ. The model and framework have yet to be piloted and MoodleMoot will offer a hands-on opportunity for participants to experiment and evaluate the tools in this session by identifying a resource or session that they would like to adapt. Then, working collaboratively, in Moodle they will work through the first part of the process model by completing the framework. Feedback and comments will be gladly accepted." Associated site: http://efest2008collaboratingbydesign.pbwiki.com/ Please cite as: Owen, H. (2008, October 8-10). Where do I Start? Integration of ICTELT into blended curricula. Paper presented at the MoodleMoot NZ 08, Eastern Institute of Technology, Hawkes Bay, New Zealand.
Where do I Start? Integration of ICTELT into blended curricula
Where do I Start? Integration of ICTELT into blended curricula
Hazel Owen
"Whether we like it or not, the laws of gravity work in financial markets as well and what goes up ultimately comes down," Jagannadham Thunuguntla, head of the capital markets arm of India's fourth largest share brokerage firm, the Delhi-based SMC Group, told IANS.
SMETimes Oct 6, 2008 Financial Tsunami - What Brought It On
SMETimes Oct 6, 2008 Financial Tsunami - What Brought It On
Jagannadham Thunuguntla
Escuela Normal Superior Nº 9, Ciudad de Buenos Aires, Argentina
Normal 9 Promse Caba
Normal 9 Promse Caba
Red de Escuelas Medias
I love Suomi!
Finland From Foreign Viewpoint
Finland From Foreign Viewpoint
thanhhuynh
Cómo entrar al tutorial
Introducción al curso
Introducción al curso
mirwidget
Pasos Sabas
Pasos Sabas
sabas
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Yhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminen
Yhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminen
Matleena Laakso
Yhteisöllinen verkko-oppiminen: käytäntöjen pedagoginen kehittäminen ja tavoitteet, Minna Lakkala, Helsingin yliopisto
Yhteisöllinen verkko-oppiminen: käytäntöjen pedagoginen kehittäminen ja tavoi...
Yhteisöllinen verkko-oppiminen: käytäntöjen pedagoginen kehittäminen ja tavoi...
Otavan Opisto
kevät 2014 demojen introdiat
Tieto- ja viestintäteknologian soveltaminen opetus- ja oppimisprosessiin –kur...
Tieto- ja viestintäteknologian soveltaminen opetus- ja oppimisprosessiin –kur...
Henriikka Vartiainen
Sulautuvan oppimisen lähtökohdat ja verkko-opetuksen laatu korkeakoulussa
Sulautuvan oppimisen lähtökohdat ja verkko-opetuksen laatu
Sulautuvan oppimisen lähtökohdat ja verkko-opetuksen laatu
KirsiViitanen
Esitys 30.10 OPEVERKKO-hankkeen seminaarissa. Hanke on lukioiden ja ammatillisten oppilaitosten yhteishanke kaksoistutkinnon kehittämiseksi.
Uudistuva opettajuus
Uudistuva opettajuus
Anu Pruikkonen
Taito-käsityökoulut ja tulevaisuus http://www.taito.fi/toimintaa/kaesityoekoulut/ .
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015
Hannu Linturi
Opettajan ja opiskelijan rooli ja tehtävät verkko-opinnoissa
Opettajan ja opiskelijan rooli ja tehtävät verkko-opinnoissa
Opettajan ja opiskelijan rooli ja tehtävät verkko-opinnoissa
KirsiViitanen
jokin versio googledocsissa. Julkaistu Sosiaalinen media ja verkostoituminen julkaisussa
Opettajankoulutus 3 0_mahdollisia_palikoita
Opettajankoulutus 3 0_mahdollisia_palikoita
Pekka Ihanainen
Webinaari Suomen kesäyliopistojen Digiopetus ja -ohjaus vapaassa sivistystyössä -koulutuksessa, järjestäjänä Suomen eOppimiskeskus ry, 19.11.2020, Harto Pönkä, Innowise
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
Harto Pönkä
Jukka Määttä & Titta Pohjanmäki & Päivi Timonen (toim.) KOHTI DIGIKAMPUSTA Humanistinen ammattikorkeakoulu, julkaisuja 22. Helsinki: Humanistinen Ammattikorkeakoulu. ISBN 978-952-456-242-3 (painettu) ISSN 2343-0664 (painettu) ISBN 978-952-456-243-0 (verkkojulkaisu) ISSN 2343-0672 (verkkojulkaisu) © Humanistinen ammattikorkeakoulu & tekijät 2016 Kustannustoimitus: Anna Tuomikoski Kannen valokuva: Kirsi MacKenzie. Meemi: Nina Luostarinen. Kansi ja taitto: Minna Malja Juvenes Print – Suomen yliopistopaino Oy 2016. Painettua kirjaa voi ostaa Humakista esim. www. humak.fi
Kohti digikampusta humak julkaisuja 22_sähkökirja
Kohti digikampusta humak julkaisuja 22_sähkökirja
PTimonen, Humak, Humanistinen ammattikorkeakoulu
Was ist angesagt?
(10)
Yhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminen
Yhteisöllinen ja tutkiva verkko oppiminen
Yhteisöllinen verkko-oppiminen: käytäntöjen pedagoginen kehittäminen ja tavoi...
Yhteisöllinen verkko-oppiminen: käytäntöjen pedagoginen kehittäminen ja tavoi...
Tieto- ja viestintäteknologian soveltaminen opetus- ja oppimisprosessiin –kur...
Tieto- ja viestintäteknologian soveltaminen opetus- ja oppimisprosessiin –kur...
Sulautuvan oppimisen lähtökohdat ja verkko-opetuksen laatu
Sulautuvan oppimisen lähtökohdat ja verkko-opetuksen laatu
Uudistuva opettajuus
Uudistuva opettajuus
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015
Taitokoulu-rehtorit 6.2.2015
Opettajan ja opiskelijan rooli ja tehtävät verkko-opinnoissa
Opettajan ja opiskelijan rooli ja tehtävät verkko-opinnoissa
Opettajankoulutus 3 0_mahdollisia_palikoita
Opettajankoulutus 3 0_mahdollisia_palikoita
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
Kohti digikampusta humak julkaisuja 22_sähkökirja
Kohti digikampusta humak julkaisuja 22_sähkökirja
Andere mochten auch
Slides produced by NICE to support the implementation of their guidance on behaviour change. http://www.nice.org.uk/Guidance/PH6/SlideSet/ppt/English
Behaviour Change - NICE slides
Behaviour Change - NICE slides
Public Health England
Planet under Pressure
Planet under Pressure
Keith Phipps
The Seven Schedule
Fees
Fees
guestf3837c
Winning formula for Business Intelligence (BI) Success
Winning Formula for BI Success
Winning Formula for BI Success
Dhiren Gala
EJERCICIO8 SENTENCIA
EJERCICIO8 SENTENCIA
track
Hardware Y Software
Hardware Y Software
oliveros
Abstract:"The potential of information communication technology (ICT) to enhance learning is under-utilised even though there are numerous process models and frameworks have been developed to assist in the design and / or adaptation of curricula. Issues with many existing design models are complex and range from the pragmatic, such as resource requirements, skills and ‘ownership’ of a project, to models being mechanical, inflexible, hierarchical and / or impenetrable. This session starts by exploring the learning and teaching value ICT can add to curricula, and then describes a process model and framework that I have adapted from existing examples. The accessible, scaffolded approach described is appropriate for very small teams or individuals working with few resources to develop resources ideal for instructors interested in blended learning and/or distance approaches. The pedagogical underpinnings of a design process are outlined, in which practitioners identify a teaching and learning problem and assess whether ICT could enhance learners’ experience of new or existing programmes, modules, units, sessions, or learning objects. Guiding questions are posed to help support the process, and an iterative practice is encouraged whereby a design is developed, piloted, evaluated, revisited, modified and re-evaluated over time, with recognition that the practitioner’s experience, skills and attitudes are likely to shift. The practical application of the model and framework is illustrated through an example developed for use in Moodle at UnitecNZ. The model and framework have yet to be piloted and MoodleMoot will offer a hands-on opportunity for participants to experiment and evaluate the tools in this session by identifying a resource or session that they would like to adapt. Then, working collaboratively, in Moodle they will work through the first part of the process model by completing the framework. Feedback and comments will be gladly accepted." Associated site: http://efest2008collaboratingbydesign.pbwiki.com/ Please cite as: Owen, H. (2008, October 8-10). Where do I Start? Integration of ICTELT into blended curricula. Paper presented at the MoodleMoot NZ 08, Eastern Institute of Technology, Hawkes Bay, New Zealand.
Where do I Start? Integration of ICTELT into blended curricula
Where do I Start? Integration of ICTELT into blended curricula
Hazel Owen
"Whether we like it or not, the laws of gravity work in financial markets as well and what goes up ultimately comes down," Jagannadham Thunuguntla, head of the capital markets arm of India's fourth largest share brokerage firm, the Delhi-based SMC Group, told IANS.
SMETimes Oct 6, 2008 Financial Tsunami - What Brought It On
SMETimes Oct 6, 2008 Financial Tsunami - What Brought It On
Jagannadham Thunuguntla
Escuela Normal Superior Nº 9, Ciudad de Buenos Aires, Argentina
Normal 9 Promse Caba
Normal 9 Promse Caba
Red de Escuelas Medias
I love Suomi!
Finland From Foreign Viewpoint
Finland From Foreign Viewpoint
thanhhuynh
Cómo entrar al tutorial
Introducción al curso
Introducción al curso
mirwidget
Pasos Sabas
Pasos Sabas
sabas
Caleg Dpr Ri Dari Ntb
Caleg Dpr Ri Dari Ntb
Caleg Dpr Ri Dari Ntb
lmjaelani
Media and Technologies Used in Distance Education: Advantages and limitations. Broadcasting radio and television Telephone and audio-conferencing
Media and Technologies Used in DE I
Media and Technologies Used in DE I
Alaa Sadik
Alexander Bokovoy Scaling Cifs With Ctdb
Alexander Bokovoy Scaling Cifs With Ctdb
Ontico
Presentación1
Presentación1
sergiestevezhidalgo
test
Animations
Animations
fggfgfgggfyt1
Música En La Edad Media
Música En La Edad Media
karendayana
Voor altijd in mijn hart!
Marisjaenzo
Marisjaenzo
guest3fbdad
MAIA Intelligence - The makers of Business Intelligence Software 1KEY Agile BI Suite for Reporting & Analytics
MAIA Market Positioning, Branding & Media
MAIA Market Positioning, Branding & Media
Dhiren Gala
Andere mochten auch
(20)
Behaviour Change - NICE slides
Behaviour Change - NICE slides
Planet under Pressure
Planet under Pressure
Fees
Fees
Winning Formula for BI Success
Winning Formula for BI Success
EJERCICIO8 SENTENCIA
EJERCICIO8 SENTENCIA
Hardware Y Software
Hardware Y Software
Where do I Start? Integration of ICTELT into blended curricula
Where do I Start? Integration of ICTELT into blended curricula
SMETimes Oct 6, 2008 Financial Tsunami - What Brought It On
SMETimes Oct 6, 2008 Financial Tsunami - What Brought It On
Normal 9 Promse Caba
Normal 9 Promse Caba
Finland From Foreign Viewpoint
Finland From Foreign Viewpoint
Introducción al curso
Introducción al curso
Pasos Sabas
Pasos Sabas
Caleg Dpr Ri Dari Ntb
Caleg Dpr Ri Dari Ntb
Media and Technologies Used in DE I
Media and Technologies Used in DE I
Alexander Bokovoy Scaling Cifs With Ctdb
Alexander Bokovoy Scaling Cifs With Ctdb
Presentación1
Presentación1
Animations
Animations
Música En La Edad Media
Música En La Edad Media
Marisjaenzo
Marisjaenzo
MAIA Market Positioning, Branding & Media
MAIA Market Positioning, Branding & Media
Ähnlich wie Lemill Muokattu
Luento oppimisen ja koulutusteknologian opinnoissa, Niina Impiö, syksy 2011
Opettajien yhteisollinen asiantuntijuus_niina_impio
Opettajien yhteisollinen asiantuntijuus_niina_impio
Learning and Educational Technology Research Unit
Virtuaalikorkeakoulupäivät 2009, Harto Pönkä ja Niina Impiö, 19.11.2009, Oulun yliopisto, Develope-hanke, http://develope.wordpress.com/
Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahd...
Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahd...
Harto Pönkä
Kooste lukuvuoden 2017-2018 aikana kirjoitetuista blogikirjoituksista.
Oppimisen kokeilukulttuuri
Oppimisen kokeilukulttuuri
Askolan koulu
Sulautuvan oppimisen periaatteet javerkko-opetuksen laatukorkeakoulussa
Sulautuvan oppimisen periaatteet javerkko-opetuksen laatukorkeakoulussa
Sulautuvan oppimisen periaatteet javerkko-opetuksen laatukorkeakoulussa
KirsiViitanen
Design-suuntauntueen pedagogiikan taustaa, olemus ja kokemuksia käytännössä
Dop
Dop
Jorma Enkenberg
Luentodiat Design-suuntautuneen pedagogiikan (DOP) tutkimus- ja kehitysprosessista
Design-tutkimus (DBR) ja Design-suuntautunut pedagogiikka (DOP)
Design-tutkimus (DBR) ja Design-suuntautunut pedagogiikka (DOP)
Henriikka Vartiainen
DevelOPE-hankkeen esitys Oulun yliopiston Campus Futuruksen kesäseminaarissa 16.6.2009, Niina Impiö ja Harto Pönkä
DevelOPE-hanke: Yhteisöllistä oppimista sosiaalisen median työkalujen avulla
DevelOPE-hanke: Yhteisöllistä oppimista sosiaalisen median työkalujen avulla
Harto Pönkä
Wikivelliä 1.2.2009
Wikivelliä 1.2.2009
Pirkko Hyvönen
12092011
12092011
Sari Ojala
Sosiaalisen median mahdollisuuksista oppilaitoksissa
Sosiaalisen median mahdollisuuksista oppilaitoksissa
MaijuKetko
Kuvaus Case Forest-pedagogiikan (nyk. Design-suuntutunut pedagogiikka) taustasta.
Case Forest-pedagogiikan tausta
Case Forest-pedagogiikan tausta
Jorma Enkenberg
Otto jarvela300911
Otto jarvela300911
Learning and Educational Technology Research Unit
PLE: Personal Learning Environment, Teemu Valtonen
PLE: Personal Learning Environment - Teemu Valtonen
PLE: Personal Learning Environment - Teemu Valtonen
Otavan Opisto
"Käsikirjoitus" Delfoi-pedagogiikkaa käsittelevään videoon, jonka Metodix Oy julkaisee 1.11.2019. Alkuperäinen dokumentti tekstien kera öytyy osoitteesta http://bit.ly/33IJsBP.
Delfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikka
Hannu Linturi
Ilmiöpohjainen oppiminen on rikastava tapa luoda yhteyksiä oppiaineiden välille. Se ei tähtää vallankumoukseen eikä erillistieteisiin perustuvien oppiaineiden vähättelyyn. Päin vastoin. Monialaisuus ja tieteenalojen kohtaaminen auttavat kokonaiskuvan luomisessa. Saman asian tarkastelu eri tulokulmista luo tiivitä muistirakenteita. Maailman ilmiöt ja niiden tarkastelu virittävät luovan mielen keksimään uutta. Tässä oppaassa pyrimme antamaan käytännönläheisiä vinkkejä ja apua liikkeellelähtöön, ensimmäisiin toteutuskertoihin. Jokaisen luvun lopussa on otsikko Toimeksi. Ehdotamme käytännön tekoja.
Ilmioppi
Ilmioppi
Suomen eOppimiskeskus ry
Design-suuntautuneen pedagogiikan tausta ja olemus
Design-suuntautunut pedagogiikka
Design-suuntautunut pedagogiikka
Jorma Enkenberg
Oppivat koulut -mallin taustakalvoja
Oppivat koulut 2015
Oppivat koulut 2015
Otavan Opisto
Uuidstavan oppimisen projekti- ja prosessityökaluja
Delfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikka
Hannu Linturi
Keskustelupohja
ProPassi Kentz
ProPassi Kentz
Maj-Britt Kentz
Lapsilähtöinen oppiminen
Lapsilähtöinen oppiminen
Jorma Enkenberg
Ähnlich wie Lemill Muokattu
(20)
Opettajien yhteisollinen asiantuntijuus_niina_impio
Opettajien yhteisollinen asiantuntijuus_niina_impio
Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahd...
Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahd...
Oppimisen kokeilukulttuuri
Oppimisen kokeilukulttuuri
Sulautuvan oppimisen periaatteet javerkko-opetuksen laatukorkeakoulussa
Sulautuvan oppimisen periaatteet javerkko-opetuksen laatukorkeakoulussa
Dop
Dop
Design-tutkimus (DBR) ja Design-suuntautunut pedagogiikka (DOP)
Design-tutkimus (DBR) ja Design-suuntautunut pedagogiikka (DOP)
DevelOPE-hanke: Yhteisöllistä oppimista sosiaalisen median työkalujen avulla
DevelOPE-hanke: Yhteisöllistä oppimista sosiaalisen median työkalujen avulla
Wikivelliä 1.2.2009
Wikivelliä 1.2.2009
12092011
12092011
Sosiaalisen median mahdollisuuksista oppilaitoksissa
Sosiaalisen median mahdollisuuksista oppilaitoksissa
Case Forest-pedagogiikan tausta
Case Forest-pedagogiikan tausta
Otto jarvela300911
Otto jarvela300911
PLE: Personal Learning Environment - Teemu Valtonen
PLE: Personal Learning Environment - Teemu Valtonen
Delfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikka
Ilmioppi
Ilmioppi
Design-suuntautunut pedagogiikka
Design-suuntautunut pedagogiikka
Oppivat koulut 2015
Oppivat koulut 2015
Delfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikka
ProPassi Kentz
ProPassi Kentz
Lapsilähtöinen oppiminen
Lapsilähtöinen oppiminen
Lemill Muokattu
1.
LeMill-verkkopalvelun arviointia oppimisen
ja opetuksen näkökulmasta Johanna Hänninen ja Tero Paakki DIME 2008
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
LeMill mielikuvakarttana
23.
Jetzt herunterladen