SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 206
Downloaden Sie, um offline zu lesen
2016-2015
2
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
3
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬‫التيارية‬‫الكهربية‬
‫كريت�شوف‬‫وقانونا‬‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫صل‬�‫الف‬
4
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
5
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
6
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
7
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
8
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
9
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
10
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
11
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
12
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
13
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
‫ﻗ‬‫ﻮﺍﻧﻴﻦ‬‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬Kirchhoff's law
‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻻﺧﺘﻼﻑ‬ ‫ﺃﻭﻡ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﻄﺒﻖ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻣﻌﻘﺪﺓ‬ ‫ﻛﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺩﻭﺍﺋﺮ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﺨﻀﻊ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬
‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻟﻘﺎﻧﻮﻧﺎ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﺍﺋﺮ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬‫ﺍﻷﻭﻝ‬" ‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺤﻨﺔ‬ ‫ﺣﻔﻆ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ " :
‫ﻋﺮﻓﻨﺎ‬‫ﺃﻥ‬‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻲ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﺴﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺍﻻﻟﻜﺘﺮﻭﻧﺎﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻴﻞ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺻﻼﺕ‬
‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻨﺘﻘﻞ‬ ( ‫ﻛﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺷﺤﻨﺎﺕ‬ )‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺃﺧﺮﻯ‬‫ﺍﻟﺸﺤﻨﺔ‬ ‫ﺗﺘﺮﺍﻛﻢ‬ ‫ﻭﻻ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺻﻞ‬ ‫ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺗﻨﺘﻘﻞ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬‫ﺍﻷﻭﻝ‬‫ﺍﻟﺬﻱ‬: ‫ﺍﻻﺗﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻨﺺ‬
‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻉ‬ "‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻉ‬ ‫ﻳﺴﺎﻭﻯ‬ ‫ﻣﻐﻠﻘﺔ‬ ‫ﻛﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺩﺍﺋﺮﺓ‬
" ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﺔ‬
‫ﻧﺠﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬‫ﺃﻥ‬:
1 +2 = 3+4
0=1 +2 - 3-4
‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻉ‬‫ﺍﻟﺠﺒﺮﻱ‬‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻟﻠﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻭﻳﻜﺘﺐ‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫ﻳﺴﺎﻭﻯ‬ ‫ﻣﻐﻠﻘﺔ‬ ‫ﺩﺍﺋﺮﺓ‬= 0
‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻭﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻣﻘﺪﺍﺭ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬ : ‫ﻣﺜﺎﻝ‬‫ﺍﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺢ‬
‫ﺍﻟﺤﻞ‬
‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬
‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺷﺪﺍﺕ‬ = ‫ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺷﺪﺍﺕ‬
4 + 5 + 2 = 8 + 
‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ = 3 A
‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬" ‫ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﺣﻔﻆ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ " :
‫ﺍﻟﺸﺤﻨﺎﺕ‬ ‫ﻟﺘﺤﺮﻳﻚ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﺍﻭ‬ ‫ﺍﻟﺸﻐﻞ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻌﺒﺮ‬ ‫ﻣﻐﻠﻘﺔ‬ ‫ﻛﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﻓﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺓ‬
‫ﻭﺍﺣﺪﺓ‬ ‫ﻣﺮﺓ‬ ‫ﻛﻠﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻭﻓﺮﻕ‬‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻲ‬V = .R
‫ﺑﻘﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻭﻳﻌﺒﺮ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺤﻨﺎﺕ‬ ‫ﻟﺘﺤﺮﻳﻚ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺬﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺸﻐﻞ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻌﺒﺮ‬
‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬‫ﺍﻟﺬﻱ‬: ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻨﺺ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻉ‬ "‫ﺍﻟﺠﺒﺮﻱ‬‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻮﻯ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻉ‬ ‫ﻳﺴﺎﻭﻯ‬ ‫ﻣﻐﻠﻘﺔ‬ ‫ﺩﺍﺋﺮﺓ‬‫ﺍﻟﺠﺒﺮﻱ‬‫ﻟﻔﺮﻭﻕ‬
‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬‫ﻓﻲ‬" ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬
I3
I4
I2
I1
8A
2A
4A
I
5A
‫كيرتشوف‬ ‫قانونا‬s
14
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ‬ ‫ﻭﺗﻜﺘﺐ‬ V =   . R
‫ﻗﺎﻧﻮﻧ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﺍﺋﺮ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻭﻳﺮﺍﻋﻰ‬: ‫ﺍﻻﺗﻰ‬ ‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﺎ‬
١-‫ﻟﻠﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻫﺎﺕ‬ ‫ﻳﻔﺮﺽ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻷﻓﺮﻉ‬‫ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻫﺎﺕ‬ ‫ﻭﻫﻰ‬‫ﺃﻛﻴﺪﺓ‬‫ﺍﻟﺤﻞ‬ ‫ﻭﺑﻌﺪ‬‫ﺇﺫﺍ‬‫ﻛﺎﻥ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‬
‫ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻓﺮﺽ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻣﻮﺟﺐ‬‫ﻭﺇﺫﺍ‬‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻳﻌﻜﺲ‬ ‫ﺳﺎﻟﺐ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻔﺮﻉ‬
٢-‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻳﻄﺒﻖ‬‫ﺍﻷﻭﻝ‬‫ﻭﺍﺣﺪﺓ‬ ‫ﻣﺮﺓ‬ ‫ﺗﻔﺮﻉ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
٣-‫ﻳﻔﺮﺽ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺳﺎﻟﺐ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻋﻜﺴﻪ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻣﻐﻠﻖ‬ ( ‫ﺩﺍﺋﺮﺓ‬ ) ‫ﻣﺴﺎﺭ‬ ‫ﻛﻞ‬
٤-‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻳﻄﺒﻖ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺃﻛﺜﺮ‬‫ﻣﻐﻠﻖ‬ ‫ﻣﺴﺎﺭ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﺇﺫﺍ‬‫ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻭﺍﻓﻖ‬
‫ﺳﺎﻟﺐ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺨﺎﻟﻒ‬ ‫ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬
٥-‫ﺍﻟﺴﺎﻟﺐ‬ ‫ﺍﻟﻘﻄﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﻓﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺓ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺍﻟﻤﻮﺟﺐ‬‫ﺇﺫﺍ‬‫ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺽ‬ ‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻭﺍﻓﻖ‬
‫ﺳﺎﻟﺐ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭﻋﻜﺴﻪ‬
15
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
‫ﺃﻣﺜﻠﺔ‬‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺜﺎﻝ‬١:‫ﻓﻲ‬‫ﺍﺣﺴﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬
١-‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺷﺪﺍﺕ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻓﺮﻉ‬ ‫ﻛﻞ‬
٢-‫ﻧﻘﻄﺘﻰ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬a,b
‫ﺍﻟﺤﻞ‬
‫ﻣﻮﺿﺢ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻧﻔﺮﺽ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬
‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻧﻄﺒﻖ‬‫ﺍﻷﻭﻝ‬) ‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬c(
1 + 2 = 3  (1)
( ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ) ‫ﺍﻟﻤﻐﻠﻖ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ‬ ‫ﻧﺄﺧﺬ‬abdea
‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻭﻧﻄﺒﻖ‬ VB =  .R
6 = 2 1 + 5 3 = 2 1 + 5 (1 + 2 )
6 = 7 1 + 5 2 (2)
‫ﻧﺄﺧﺬ‬( ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ) ‫ﺍﻟﻤﻐﻠﻖ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ‬cdefc‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻭﻧﻄﺒﻖ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬
2 = 3 2 + 5 (3) = 3 2 + 5 (1 + 2 )
2 = 5 1 + 8 2  (3)
) ‫ﻣﻦ‬2) ، (( 3) ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ‫ﺑﻀﺮﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻬﻮﻟﻴﻦ‬ ‫ﺍﺣﺪ‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻧﻮﺟﺪ‬2(x5) ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ،3(x7
30 = 35 1 + 25 2
14 = 35 1 + 56 2
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﺡ‬
16 = -31 2 2 = -0.516 A
‫ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ‬‫ﺗﻌﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﻟﺒﺔ‬‫ﺃﻥ‬‫ﻟﻠﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‬2‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺮﺽ‬ ‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻋﻜﺲ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﺸﻜﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬‫ﻓﻲ‬) ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬( 3
2 = 5 1 + 8 X ( -0.516 )
1 = 1.226 A
VB1 = 6V
3
5
2
VB2 = 2V
I2I1
a
I3
b c
e
d
f
‫كيرتشوف‬ ‫قانونى‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬
‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻮﻧﺎ‬
‫ﺍﺣﺴﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬ ‫ﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬
‫ﻴﺎﺭﺍﺕ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻓﺮﻉ‬ ‫ﻛﻞ‬
‫ﻧﻘﻄﺘﻰ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻬﺪ‬a,b
‫ﻣﻮﺿﺢ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬
‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬‫ﺍﻷﻭﻝ‬) ‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬c(
1 + 2 = 3  (1)
( ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ) ‫ﺍﻟﻤﻐﻠﻖ‬abdea
‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻥ‬ VB =  .R
6 = 2 1 + 5 3 = 2 1 + 5 (1 + 2 )
6 = 7 1 + 5 2 (2)
( ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ) ‫ﺍﻟﻤﻐﻠﻖ‬cdefc‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻭﻧﻄﺒﻖ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬
2 = 3 2 + 5 (3) = 3 2 + 5 (1 + 2 )
2 = 5 1 + 8 2  (3)
() ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ‫ﺑﻀﺮﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻬﻮﻟﻴﻦ‬ ‫ﺍﺣﺪ‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻧﻮﺟﺪ‬2(x5) ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ،3(x7
30 = 35 1 + 25 2
14 = 35 1 + 56 2
16 = -31 2 2 = -0.516 A
‫ﺗﻌﻨﻰ‬ ‫ﺒﺔ‬‫ﺃﻥ‬‫ﻟﻠﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‬2‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺮﺽ‬ ‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻋﻜﺲ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﺸﻜﻞ‬
‫ﻲ‬) ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬( 3
2 = 5 1 + 8 X ( -0.516 )
1 = 1.226 A
VB1 = 6V
3
5
2
VB2 = 2V
I2I1
a
I3
b c
e
d
f
16
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
‫ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ‬‫ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺽ‬ ‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﺗﻌﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺟﺒﺔ‬
) ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬1‫ﻳﺤﺴﺐ‬ (3 = 0.71 A
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬ ‫ﺣﺴﺎﺏ‬‫ﻧﻘﻄﺘﻲ‬ab
V = VB - R
= 6 – 1.226 X 2 = 3.55 V
‫ﻣﺜﺎﻝ‬٢‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ :
‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺷﺪﺍﺕ‬ ‫ﻗﻴﻢ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬3،2،1
‫ﺍﻟﺤﻞ‬
‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻧﻄﺒﻖ‬‫ﺍﻷﻭﻝ‬) ‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬2(
1 + 3 = 2  (1)
‫ﺍﻟﻤﻐﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻧﻄﺒﻖ‬abcfa
 VB =  .R
‫ﺑﺎﻟﻀﺮﺏ‬‫ﻓﻲ‬)2(15+10= (1+9.5 ) 1+0.5 2
(2)50=21 1 + 2
‫ﺍﻟﻤﻐﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻧﻄﺒﻖ‬fcdef
3 + 10 = 0.5 2 + ( 0.1 + 1.4 ) 3
(3)26 = 2 + 3 3
) ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬1) ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ (2(
(4)= 22 2 – 21 150 = 21 ( 2 - 3 ) + 2
) ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬4) ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ (( 3) ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ‫ﺑﻀﺮﺏ‬3(x7‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻭﺟﻤﻌﻬﺎ‬4
182 = 7 2 + 21 3
VB1 = 15V
1.4
9.5
VB2 = 10V
I2
I1a
I3
b
c
e d
f
VB3 = 3V
r1= 1
r3= 0.1
r2 = 0.5
c
‫ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ‬‫ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺽ‬ ‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﺗﻌﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺟﺒﺔ‬
) ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬1‫ﻳﺤﺴﺐ‬ (3 = 0.71 A
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬ ‫ﺣﺴﺎﺏ‬‫ﻧﻘﻄﺘﻲ‬ab
V = VB - R
= 6 – 1.226 X 2 = 3.55 V
‫ﻣﺜﺎﻝ‬٢‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ :
‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺷﺪﺍﺕ‬ ‫ﻗﻴﻢ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬3،2،1
‫ﺍﻟﺤﻞ‬
‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻧﻄﺒﻖ‬‫ﺍﻷﻭﻝ‬) ‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬2(
1 + 3 = 2  (1)
‫ﺍﻟﻤﻐﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻧﻄﺒﻖ‬abcfa
 VB =  .R
‫ﺑﺎﻟﻀﺮﺏ‬‫ﻓﻲ‬)2(15+10= (1+9.5 ) 1+0.5 2
(2)50=21 1 + 2
‫ﺍﻟﻤﻐﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻧﻄﺒﻖ‬fcdef
3 + 10 = 0.5 2 + ( 0.1 + 1.4 ) 3
(3)26 = 2 + 3 3
) ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬1) ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ (2(
(4)= 22 2 – 21 150 = 21 ( 2 - 3 ) + 2
) ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬4) ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ (( 3) ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ‫ﺑﻀﺮﺏ‬3(x7‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻭﺟﻤﻌﻬﺎ‬4
182 = 7 2 + 21 3
VB1 = 15V
1.4
9.5
VB2 = 10V
I2
I1a
I3
b
c
e d
f
VB3 = 3V
r1= 1
r3= 0.1
r2 = 0.5
3
17
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
50 = 22 2 – 21 3
‫ﺑﺎﻟﺠﻤﻊ‬
 2 = 8 A232 = 29 2
‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬‫ﻓﻲ‬) ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬2(
50 = 21 1 + 8
 1 = 2 A
‫ﻭﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬‫ﻓﻲ‬) ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬1‫ﻧﺤﺴﺐ‬ (3 = 6 A
‫ﻧﻼﺣﻆ‬‫ﺃﻥ‬‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺿﺔ‬ ‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻫﺎﺕ‬
‫ﻣﺜﺎﻝ‬٣:‫ﻓﻲ‬‫ﺍﺣﺴﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬
١-‫ﺍﻟﻤﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺑﻄﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬
٢-‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬‫ﻗﻄﺒﻲ‬‫ﺑﻄﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬
٣-‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ‬ ‫ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬5 
‫ﻟﺤﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻧﻔﺮﺽ‬
‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻧﻄﺒﻖ‬(e)
1 + 2 = 3  (1)
‫ﺍﻟﻤﻐﻠﻖ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻧﻄﺒﻖ‬( aecba)
20 – 30 = 1 x 1 - 2 x 2
 (2)-10 = 1 – 2 2
‫ﺍﻟﻤﻐﻠﻖ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻧﻄﺒﻖ‬( aefdba)
20 – 15 = 1 x 1 - 3 x 5
5 = 1 + 5 ( 1 + 2 )
5 = 6 1 + 5 2  (3)
5
I1
d
c
b
a
I2
I3
20 v
30 v
r= 1
r= 2
e
f
15V
r = o
50 = 22 2 – 21 3
‫ﺑﺎﻟﺠﻤﻊ‬
 2 = 8 A232 = 29 2
‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬‫ﻓﻲ‬) ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬2(
50 = 21 1 + 8
 1 = 2 A
‫ﻭﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬‫ﻓﻲ‬) ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬1‫ﻧﺤﺴﺐ‬ (3 = 6 A
‫ﻧﻼﺣﻆ‬‫ﺃﻥ‬‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺿﺔ‬ ‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻫﺎﺕ‬
‫ﻣﺜﺎﻝ‬٣:‫ﻓﻲ‬‫ﺍﺣﺴﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬
١-‫ﺍﻟﻤﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺑﻄﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬
٢-‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬‫ﻗﻄﺒﻲ‬‫ﺑﻄﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬
٣-‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ‬ ‫ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬5 
‫ﻟﺤﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻧﻔﺮﺽ‬
‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻧﻄﺒﻖ‬(e)
1 + 2 = 3  (1)
‫ﺍﻟﻤﻐﻠﻖ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻧﻄﺒﻖ‬( aecba)
20 – 30 = 1 x 1 - 2 x 2
 (2)-10 = 1 – 2 2
‫ﺍﻟﻤﻐﻠﻖ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻧﻄﺒﻖ‬( aefdba)
20 – 15 = 1 x 1 - 3 x 5
5 = 1 + 5 ( 1 + 2 )
5 = 6 1 + 5 2  (3)
5
I1
d
c
b
a
I2
I3
20 v
30 v
r= 1
r= 2
+
+
:
‫احلل‬
18
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺘﻴﻦ‬ ‫ﺑﺤﻞ‬2،3‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ‫ﺑﻀﺮﺏ‬(2)x5‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬(3)x2‫ﺍﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﺛﻢ‬
-50 = 5 1 – 10 2
10 = 12 1 + 10 2
‫ﺑﺎﻟﺠﻤﻊ‬
-40 = 17 1  1 = -2.35 A
‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬1‫ﺍﻟﺒﻄﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻯ‬ ‫ﻣﻔﺮﻭﺽ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﻜﺲ‬20 V‫ﺷﺤﻨﻪ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬(2)‫ﺃﻥ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬2 = 3.82 A
‫ﺍﻟﺒﻄﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻯ‬30 V‫ﺗﻔﺮﻳﻎ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬33 = 1.46
‫ﻟﻠﺒﻄﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬ ‫ﺣﺴﺎﺏ‬20 V،V1 = 20 + 2.35 X 1 = 22.35 V
‫ﻟﻠﺒﻄﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬ ‫ﺣﺴﺎﺏ‬30 V،V2 = 30 – 2.82 X 2 = 22.3 V
V3 = 15 V
VR = 5 X 1.46 = 7.3 V
‫ﻛﻴﺮﺷﻮﻑ‬ ‫ﻗﻮﺍﻧﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬
١-‫ﻛﻴﺮﺷﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ‬
‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﺍﺕ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬
٢-‫ﻛﻴﺮﺷﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ‬
‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺷﺪﺍﺕ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬
5Ω
r =1
3Ω 6V
12V
r =0.1
2Ω
24V
10Ω 10Ω
1Ω
1Ω 1Ω
10Ω 10Ω
6V
12V
‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺘﻴﻦ‬ ‫ﺑﺤﻞ‬2،3‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ‫ﺑﻀﺮﺏ‬(2)x5‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬(3)x2‫ﺍﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﺛﻢ‬
-50 = 5 1 – 10 2
10 = 12 1 + 10 2
‫ﺑﺎﻟﺠﻤﻊ‬
-40 = 17 1  1 = -2.35 A
‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬1‫ﺍﻟﺒﻄﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻯ‬ ‫ﻣﻔﺮﻭﺽ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﻜﺲ‬20 V‫ﺷﺤﻨﻪ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬(2)‫ﺃﻥ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬2 = 3.82 A
‫ﺍﻟﺒﻄﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻯ‬30 V‫ﺗﻔﺮﻳﻎ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬33 = 1.46
‫ﻟﻠﺒﻄﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬ ‫ﺣﺴﺎﺏ‬20 V،V1 = 20 + 2.35 X 1 = 22.35 V
‫ﻟﻠﺒﻄﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬ ‫ﺣﺴﺎﺏ‬30 V،V2 = 30 – 2.82 X 2 = 22.3 V
V3 = 15 V
VR = 5 X 1.46 = 7.3 V
‫ﻛﻴﺮﺷﻮﻑ‬ ‫ﻗﻮﺍﻧﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬
١-‫ﻛﻴﺮﺷﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ‬
‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﺍﺕ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬
٢-‫ﻛﻴﺮﺷﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ‬
‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺷﺪﺍﺕ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬
5Ω
r =1
3Ω 6V
12V
r =0.1
2Ω
24V
10Ω 10Ω
1Ω
1Ω 1Ω
10Ω 10Ω
6V
12V
‫�شحن‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺘﻴﻦ‬ ‫ﺑﺤﻞ‬2،3‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ‫ﺑﻀﺮﺏ‬(2)x5‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬(3)x2‫ﺍﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﺛﻢ‬
-50 = 5 1 – 10 2
10 = 12 1 + 10 2
‫ﺑﺎﻟﺠﻤﻊ‬
-40 = 17 1  1 = -2.35 A
‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬1‫ﺍﻟﺒﻄﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻯ‬ ‫ﻣﻔﺮﻭﺽ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﻜﺲ‬20 V‫ﺷﺤﻨﻪ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬(2)‫ﺃﻥ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬2 = 3.82 A
‫ﺍﻟﺒﻄﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻯ‬30 V‫ﺗﻔﺮﻳﻎ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬33 = 1.46
‫ﻟﻠﺒﻄﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬ ‫ﺣﺴﺎﺏ‬20 V،V1 = 20 + 2.35 X 1 = 22.35 V
‫ﻟﻠﺒﻄﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬ ‫ﺣﺴﺎﺏ‬30 V،V2 = 30 – 2.82 X 2 = 22.3 V
V3 = 15 V
VR = 5 X 1.46 = 7.3 V
‫ﻛﻴﺮﺷﻮﻑ‬ ‫ﻗﻮﺍﻧﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬
١-‫ﻛﻴﺮﺷﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ‬
‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﺍﺕ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬
٢-‫ﻛﻴﺮﺷﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ‬
‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺷﺪﺍﺕ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬
5Ω
r =1
3Ω 6V
12V
r =0.1
2Ω
24V
10Ω 10Ω
1Ω
1Ω 1Ω
10Ω 10Ω
6V
12V
‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺘﻴﻦ‬ ‫ﺑﺤﻞ‬2،3‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ‫ﺑﻀﺮﺏ‬(2)x5‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬(3)x2‫ﺍﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﺛﻢ‬
-50 = 5 1 – 10 2
10 = 12 1 + 10 2
‫ﺑﺎﻟﺠﻤﻊ‬
-40 = 17 1  1 = -2.35 A
‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬1‫ﺍﻟﺒﻄﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻯ‬ ‫ﻣﻔﺮﻭﺽ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﻜﺲ‬20 V‫ﺷﺤﻨﻪ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬(2)‫ﺃﻥ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬2 = 3.82 A
‫ﺍﻟﺒﻄﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻯ‬30 V‫ﺗﻔﺮﻳﻎ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬33 = 1.46
‫ﻟﻠﺒﻄﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬ ‫ﺣﺴﺎﺏ‬20 V،V1 = 20 + 2.35 X 1 = 22.35 V
‫ﻟﻠﺒﻄﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬ ‫ﺣﺴﺎﺏ‬30 V،V2 = 30 – 2.82 X 2 = 22.3 V
V3 = 15 V
VR = 5 X 1.46 = 7.3 V
‫ﻛﻴﺮﺷﻮﻑ‬ ‫ﻗﻮﺍﻧﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬
١-‫ﻛﻴﺮﺷﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ‬
‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﺍﺕ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬
٢-‫ﻛﻴﺮﺷﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ‬
‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺷﺪﺍﺕ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬
5Ω
r =1
3Ω 6V
12V
r =0.1
2Ω
24V
10Ω 10Ω
1Ω
1Ω 1Ω
10Ω 10Ω
6V
12V
. 15V ‫للبطارية‬ ‫اجلهد‬ ‫فرق‬ ‫ح�ساب‬
19
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
20
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
:‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫كري�شوف‬‫قانون‬
‫جمموع‬‫ي�ساوى‬‫مغلقة‬‫كهربية‬‫دائرة‬‫فى‬‫نقطة‬‫عند‬‫الداخلة‬‫الكهربية‬‫التيارات‬‫جمموع‬
‫منها‬‫اخلارجة‬‫الكهربية‬‫التيارات‬
:‫الثانى‬‫كري�شوف‬‫قانون‬
‫اجلربى‬ ‫املجموع‬ ‫ي�ساوى‬ ‫مغلقة‬ ‫دائرة‬ ‫فى‬ ‫الكهربية‬ ‫الدافعة‬ ‫للقوى‬ ‫اجلربى‬ ‫املجموع‬
.‫الدائرة‬‫فى‬‫اجلهد‬‫لفروق‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ‬ ‫ﻭﺗﻜﺘﺐ‬ V =   . R
‫ﻗﺎﻧﻮﻧ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﺍﺋﺮ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻭﻳﺮﺍﻋﻰ‬: ‫ﺍﻻﺗﻰ‬ ‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﺎ‬
١-‫ﻟﻠﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻫﺎﺕ‬ ‫ﻳﻔﺮﺽ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻷﻓﺮﻉ‬‫ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻫﺎﺕ‬ ‫ﻭﻫﻰ‬‫ﺃﻛﻴﺪﺓ‬‫ﺍﻟﺤﻞ‬ ‫ﻭﺑﻌﺪ‬‫ﺇﺫﺍ‬‫ﻛﺎﻥ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‬
‫ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻓﺮﺽ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻣﻮﺟﺐ‬‫ﻭﺇﺫﺍ‬‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻳﻌﻜﺲ‬ ‫ﺳﺎﻟﺐ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻔﺮﻉ‬
٢-‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻳﻄﺒﻖ‬‫ﺍﻷﻭﻝ‬‫ﻭﺍﺣﺪﺓ‬ ‫ﻣﺮﺓ‬ ‫ﺗﻔﺮﻉ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
٣-‫ﻳﻔﺮﺽ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺳﺎﻟﺐ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻋﻜﺴﻪ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻣﻐﻠﻖ‬ ( ‫ﺩﺍﺋﺮﺓ‬ ) ‫ﻣﺴﺎﺭ‬ ‫ﻛﻞ‬
٤-‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻳﻄﺒﻖ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺃﻛﺜﺮ‬‫ﻣﻐﻠﻖ‬ ‫ﻣﺴﺎﺭ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﺇﺫﺍ‬‫ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻭﺍﻓﻖ‬
‫ﺳﺎﻟﺐ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺨﺎﻟﻒ‬ ‫ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬
٥-‫ﺍﻟﺴﺎﻟﺐ‬ ‫ﺍﻟﻘﻄﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﻓﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺓ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺍﻟﻤﻮﺟﺐ‬‫ﺇﺫﺍ‬‫ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺽ‬ ‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻭﺍﻓﻖ‬
‫ﺳﺎﻟﺐ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭﻋﻜﺴﻪ‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ‬ ‫ﻭﺗﻜﺘﺐ‬ V =   . R
‫ﻗﺎﻧﻮﻧ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﺍﺋﺮ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻭﻳﺮﺍﻋﻰ‬: ‫ﺍﻻﺗﻰ‬ ‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﺎ‬
١-‫ﻟﻠﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻫﺎﺕ‬ ‫ﻳﻔﺮﺽ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻷﻓﺮﻉ‬‫ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻫﺎﺕ‬ ‫ﻭﻫﻰ‬‫ﺃﻛﻴﺪﺓ‬‫ﺍﻟﺤﻞ‬ ‫ﻭﺑﻌﺪ‬‫ﺇﺫﺍ‬‫ﻛﺎﻥ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻻﺗﺠ‬
‫ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻓﺮﺽ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻣﻮﺟﺐ‬‫ﻭﺇﺫﺍ‬‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻳﻌﻜﺲ‬ ‫ﺳﺎﻟﺐ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻔﺮﻉ‬
٢-‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻳﻄﺒﻖ‬‫ﺍﻷﻭﻝ‬‫ﻭﺍﺣﺪﺓ‬ ‫ﻣﺮﺓ‬ ‫ﺗﻔﺮﻉ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
٣-‫ﻳﻔﺮﺽ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺳﺎﻟﺐ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻋﻜﺴﻪ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻣﻐﻠﻖ‬ ( ‫ﺩﺍﺋﺮﺓ‬ ) ‫ﻣﺴﺎﺭ‬ ‫ﻛﻞ‬
٤-‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻳﻄﺒﻖ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺃﻛﺜﺮ‬‫ﻣﻐﻠﻖ‬ ‫ﻣﺴﺎﺭ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﺇﺫﺍ‬‫ﻳﻌﺘﺒ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻭﺍﻓﻖ‬
‫ﺳﺎﻟﺐ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺨﺎﻟﻒ‬ ‫ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬
٥-‫ﺍﻟﺴﺎﻟﺐ‬ ‫ﺍﻟﻘﻄﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﻓﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺓ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺍﻟﻤﻮﺟﺐ‬‫ﺇﺫﺍ‬‫ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺽ‬ ‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻭﺍﻓﻖ‬
‫ﺳﺎﻟﺐ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭﻋﻜﺴﻪ‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ‬ ‫ﻭﺗﻜﺘﺐ‬ V =   . R
‫ﻗﺎﻧﻮﻧ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﺍﺋﺮ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻭﻳﺮﺍﻋﻰ‬: ‫ﺍﻻﺗﻰ‬ ‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﺎ‬
١-‫ﻟﻠﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻫﺎﺕ‬ ‫ﻳﻔﺮﺽ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻷﻓﺮﻉ‬‫ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻫﺎﺕ‬ ‫ﻭﻫﻰ‬‫ﺃﻛﻴﺪﺓ‬‫ﺍﻟﺤﻞ‬ ‫ﻭﺑﻌﺪ‬‫ﺇﺫﺍ‬‫ﻛﺎﻥ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‬
‫ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻓﺮﺽ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻣﻮﺟﺐ‬‫ﻭﺇﺫﺍ‬‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻳﻌﻜﺲ‬ ‫ﺳﺎﻟﺐ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻔﺮﻉ‬
٢-‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻳﻄﺒﻖ‬‫ﺍﻷﻭﻝ‬‫ﻭﺍﺣﺪﺓ‬ ‫ﻣﺮﺓ‬ ‫ﺗﻔﺮﻉ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
٣-‫ﻳﻔﺮﺽ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺳﺎﻟﺐ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻋﻜﺴﻪ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻣﻐﻠﻖ‬ ( ‫ﺩﺍﺋﺮﺓ‬ ) ‫ﻣﺴﺎﺭ‬ ‫ﻛﻞ‬
٤-‫ﻛﻴﺮﺗﺸﻮﻑ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻳﻄﺒﻖ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺃﻛﺜﺮ‬‫ﻣﻐﻠﻖ‬ ‫ﻣﺴﺎﺭ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﺇﺫﺍ‬‫ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻭﺍﻓﻖ‬
‫ﺳﺎﻟﺐ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺨﺎﻟﻒ‬ ‫ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬
٥-‫ﺍﻟﺴﺎﻟﺐ‬ ‫ﺍﻟﻘﻄﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﻓﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺓ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺍﻟﻤﻮﺟﺐ‬‫ﺇﺫﺍ‬‫ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺽ‬ ‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻭﺍﻓﻖ‬
‫ﺳﺎﻟﺐ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭﻋﻜﺴﻪ‬
0
21
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
22
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
23
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
24
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
7-: ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻼ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻓﻰ‬
(‫)ﺃ‬VB1‫ﻭ‬VB2
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬ (‫)ﺏ‬(A , B )
8-‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻟﻠﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬
4 Ω
10 Ω
I1=1.4A VB2
r =1
a
4 Ω
I3=0.8A
b c
def
VB1
r =1
1 1 
13 V
2 
1 
7-: ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻼ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻓﻰ‬
(‫)ﺃ‬VB1‫ﻭ‬VB2
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬ (‫)ﺏ‬(A , B )
4 Ω
10 Ω
I1=1.4A VB2
r =1
a
4 Ω
I3=0.8A
b c
def
VB1
r =1
7-: ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻼ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻓﻰ‬
(‫)ﺃ‬VB1‫ﻭ‬VB2
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬ (‫)ﺏ‬(A , B )
4 Ω
10 Ω
I1=1.4A VB2
r =1
a
4 Ω
I3=0.8A
b c
def
VB1
r =1
7-: ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻼ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻓﻰ‬
(‫)ﺃ‬VB1‫ﻭ‬VB2
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬ (‫)ﺏ‬(A , B )
8-‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻟﻠﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬
4 Ω
10 Ω
I1=1.4A VB2
r =1
a
4 Ω
I3=0.8A
b c
def
VB1
r =1
1 1 
1 
7
8
: ‫من‬ ‫كال‬ ‫اح�سب‬ ‫كري�شوف‬ ‫قانونا‬ ‫با�ستخدام‬ ‫بال�شكل‬ ‫املو�ضحة‬ ‫الدائرة‬ ‫فى‬
: ‫كري�شوف‬ ‫قانونا‬ ‫با�ستخدام‬
e
: ‫إجابة‬‫ل‬‫ا‬
: ‫إجابة‬‫ل‬‫ا‬
= 15v
= 5v , 8v
1.18
7-: ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻼ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻓﻰ‬
(‫)ﺃ‬VB1‫ﻭ‬VB2
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬ (‫)ﺏ‬(A , B )
4 Ω
10 Ω
I1=1.4A VB2
r =1
a
4 Ω
I3=0.8A
b c
def
VB1
r =1
: ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻼ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬
VB1‫ﻭ‬VB2
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬ ((A , B )
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻟﻠﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ‬ ‫ﺴﺐ‬
4 Ω
10 Ω
I1=1.4A VB2
r =1
a
4 Ω
I3=0.8A
b c
def
VB1
r =1
1 1 
13 V
2 
1 
7-: ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻼ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻓﻰ‬
(‫)ﺃ‬VB1‫ﻭ‬VB2
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬ (‫)ﺏ‬(A , B )
8-‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻟﻠﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ‬ ‫ﺍﺣﺴﺐ‬
4 Ω
10 Ω
I1=1.4A VB2
r =1
a
4 Ω
I3=0.8A
b c
def
VB1
r =1
1 1 
13 V
2 
1 
25
‫أوم‬�‫وقانون‬‫الكهربى‬‫التيار‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
26
‫الكهرب‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
‫الثانى‬‫صل‬�‫الف‬
27
‫الكهربى‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
28
‫الكهرب‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
29
‫الكهربى‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
30
‫الكهرب‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
31
‫الكهربى‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
32
‫الكهرب‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
33
‫الكهربى‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
34
‫الكهرب‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
35
‫الكهربى‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
36
‫الكهرب‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
37
‫الكهربى‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
.‫الثالث‬
sin
38
‫الكهرب‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
39
‫الكهربى‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
40
‫الكهرب‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
41
‫الكهربى‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
42
‫الكهرب‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
43
‫الكهربى‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
44
‫الكهرب‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
45
‫الكهربى‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
46
‫الكهرب‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
47
‫الكهربى‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
48
‫الكهرب‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
49
‫الكهربى‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
50
‫الكهرب‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
51
‫الكهربى‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
52
‫الكهرب‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
53
‫الكهربى‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
54
‫الكهرب‬‫القيا�س‬‫أجهزة‬�‫و‬‫الكهربى‬‫املغناطي�سىللتيار‬‫أثري‬�‫الت‬ ‫الثانى‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
55
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
‫الثالث‬‫صل‬�‫الف‬
56
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
57
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
58
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
59
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
60
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
61
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
62
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
63
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
64
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
65
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
66
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
67
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
68
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
69
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
70
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
71
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
72
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
73
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
74
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
75
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
76
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
77
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
v O UMG ËdNJ « Y(« dA ÈœU(« q‡‡BH « W —UO « WO dNJ « WF «d « …b u «
Recorder
.Record Head
Play Head
Hard Disk
4A 240V
100% 900V
8V 80%
220V
1100
0.1A
.. .
Vs
Vp
=
Ip
Is
∴Ip =
900 x 4
240
= 15 A
∴
900
240
=
Ip
Is4
78
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
±
v O UMG ËdNJ « Y(« dA ÈœU(« q‡‡BH « W —UO « WO dNJ « WF «d « …b u «
AC/DC
DC
AC
Capacitor Inductor Resistor
220V
50Hz
Rectifier
η= x100
η= x x100
Vs Np
Vp Ns
80 = x x100
8 1100
220 Ns
Ns = 50
Is
Ip
=
Np
Ns
Is
0.1
= 1100
50
Is = 2.2 A
turns
Vs Is
Vp Ip
79
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
v O UMG ËdNJ « Y(« dA ÈœU(« q‡‡BH « W —UO « WO dNJ « WF «d « …b u «
DC Motor
(ABCD)
x,y Commutator
F2
, F1
F
1
x,y
F2
,
80
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
v O UMG ËdNJ « Y(« dA ÈœU(« q‡‡BH « W —UO « WO dNJ « WF «d « …b u «
F2 x F1
y
(DCBA)
(CD) (AB)
Couple
Inertia
F
2
, F
1
(x,y)
(y) F
2
(x)
(ABCD) F
1
(AB)
(CD)
, F
1
(x,y)
F
2
F
2
, F
1
81
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
v O UMG ËdNJ « Y(« dA ÈœU(« q‡‡BH « W —UO « WO dNJ « WF «d « …b u «
1 A/s
1A/s 1V
82
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
v O UMG ËdNJ « Y(« dA ÈœU(« q‡‡BH « W —UO « WO dNJ « WF «d « …b u «
1H
1V.S
A
= s
83
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
v O UMG ËdNJ « Y(« dA ÈœU(« q‡‡BH « W —UO « WO dNJ « WF «d « …b u «
ε = - M
∆ φ
∆ t
ε = - L
∆ I
∆ t
N
∆t ∆Φ
∆t ∆Φ
M
∆I
∆t
L
v l
B θ
emf = Blv sin θ
emf = NBA ω sin θ
θ A B N
B v
2 π x
θ = 0˚ θ = 90˚
emf
emf
ε = - N
∆ φ
∆ t
vVoltemf
ℓ
ℓ
84
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
±
v O UMG ËdNJ « Y(« dA ÈœU(« q‡‡BH « W —UO « WO dNJ « WF «d « …b u «
Imax
Ieff
Ieff
= 0.707 Imax
Is / Ip = Np/ Ns
s p
V I
V I
100S S
P P
×
V
V
N
N
S
P
S
P
=
v O UMG ËdNJ « Y(« dA ÈœU(« q‡‡BH « W —UO « WO dNJ « WF «d « …b u «
AC/DC
DC
AC
η= x100
η= x x100
Vs Np
Vp Ns
80 = x x100
8 1100
220 Ns
Ns = 50
Is
Ip
=
Np
Ns
Is
0.1
= 1100
50
Is = 2.2 A
turns
Vs Is
Vp Ip
=
85
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
v O UMG ËdNJ « Y(« dA ÈœU(« q‡‡BH « W —UO « WO dNJ « WF «d « …b u «
✔
86
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
v O UMG ËdNJ « Y(« dA ÈœU(« q‡‡BH « W —UO « WO dNJ « WF «d « …b u «
30˚
87
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
¥
v O UMG ËdNJ « Y(« dA ÈœU(« q‡‡BH « W —UO « WO dNJ « WF «d « …b u «
88
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
v O UMG ËdNJ « Y(« dA ÈœU(« q‡‡BH « W —UO « WO dNJ « WF «d « …b u «
80%
100%
89
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
v O UMG ËdNJ « Y(« dA ÈœU(« q‡‡BH « W —UO « WO dNJ « WF «d « …b u «
0.2 m2 80
0.5s 1/4 2V
(0.0625 Tesla)
0.7Tesla
0.4m
(3.57 m/sc)
600 0.25m2 800
0.3Tesla
6.28V 30˚
30cm
0.5m/s 0.8 Tesla
(0.12V)
90
‫الكهرومغناطي�سى‬‫احلث‬ ‫الثالث‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
v O UMG ËdNJ « Y(« dA ÈœU(« q‡‡BH « W —UO « WO dNJ « WF «d « …b u «
80km/hr
4 x 10-4
V
(18 x 10-6
Tesla)
10 V
(0.25 H) 40A/S
4A 0.1H
0.01 s
(40V)
500 100 0.4m x 0.2m
0.1T
(41.89 V)
9V 200V 90%
90 0.5A
10 A, 1800
2500 V
20 80A
80%
.
(100 V, 4A)
91
‫املرتدد‬‫التيار‬‫دوائر‬ ‫الرابع‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
‫ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺩﻭﺍﺋﺮ‬
‫ﺩﺭﺳﻨﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻮ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬‫ﺍﻟﺬﻱ‬‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻳﻮﻟﺪ‬‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻲ‬‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬
‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻭﻫﻮ‬‫ﺍﻟﺬﻱ‬‫ﺍﻟﺼﻔﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻧﺘﻈﺎﻡ‬ ‫ﺷﺪﺗﻪ‬ ‫ﺗﺘﻐﻴﺮ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺗﻬﺒﻂ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﻋﻈﻤﻰ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺮ‬
‫ﺍﻟﺼﻔﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺪﺗﻪ‬ ‫ﻭﺗﺰﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻳﻨﻌﻜﺲ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﺩﻭﺭﺓ‬ ‫ﻧﺼﻒ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺗﻘﻞ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﻋﻈﻤﻰ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺮ‬
‫ﻓﻲ‬‫ﻧﺼﻒ‬‫ﺍﻟ‬‫ﺪﻭﺭﺓ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬‫ﺩﻭﺭﺓ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻭﻳﺘﻜﺮﺭ‬
‫ﺟﻴﺒﻲ‬ ‫ﺑﻤﻨﺤﻨﻰ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻭﻳﻤﺜﻞ‬
( ) ‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﻮﺿﺢ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻻﻥ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬
‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﻓﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺓ‬ ‫ﻭﻛﺬﻟﻚ‬‫ﻣ‬‫ﺘﻐﻴﺮ‬‫ﺍ‬‫ﻭﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺸﺪﺓ‬
‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﺰﺍﻭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻴﺐ‬ ‫ﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﺗﺒﻌﺎ‬3600
( ‫ﺍﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﺭﺍﺕ‬ ) ‫ﺍﻟﺬﺑﺬﺑﺎﺕ‬ ‫ﻋﺪﺩ‬ ‫ﻫﻮ‬ : ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺗﺮﺩﺩ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻳﻌﻤﻠﻬﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻭﻫﻰ‬ ‫ﺍﻟﻮﺍﺣﺪﺓ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﺩﻭﺭﺍﺕ‬ ‫ﻋﺪﺩ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻮﺍﺣﺪﺓ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻭﺗﺮﺩﺩ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻣﺼﺮ‬‫ﻫﻲ‬50 HZ
: ‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻣﻤﻴﺰﺍﺕ‬
١-‫ﺭﻓﻊ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬‫ﺃﻭ‬‫ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﻟﻠﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﻓﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺓ‬ ‫ﺧﻔﺾ‬‫ﻭ‬‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻮﻻﺕ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬
٢-‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﻧﻘﻞ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩﺓ‬‫ﺍﻟﺘﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﻣﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺃﻣﺎﻛﻦ‬‫ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ‬‫ﺍﻷﺳﻼﻙ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﻮﻻﺕ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﻧﺴﺒﻴﺎ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪﺓ‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﻓﺎﺕ‬
٣-‫ﻳﺼﻠﺢ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻳﺼﻠﺢ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬‫ﻓﻰ‬‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺍﻷﺧﺮﻯ‬‫ﻛﺎﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬‫ﺑﺎﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﻭﺍﻟﻄﻼء‬
٤-‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺗﻴﺎﺭ‬. ‫ﺳﺎﺑﻘﺎ‬ ‫ﺩﺭﺳﻨﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬
٥-‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬‫ﺣﺮﺍﺭﻳﺎ‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮﺍ‬‫ﻣﺮﻭﺭﻫﻤﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻭﻣ‬ ‫ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻪ‬‫ﺣﻴﺚ‬‫ﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ‬‫ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻱ‬‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻒ‬ ‫ﻻ‬‫ﺍ‬‫ﻟﺘﻴﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻗﻴﺎﺱ‬
‫ﺍﻷﻣﻴﺘﺮ‬‫ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻱ‬:ammeterHot wire
‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻤﺮﺍﺭ‬ ‫ﻭﺍﺗﺠﺎﻫﻪ‬ ‫ﺷﺪﺗﻪ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻟﻘﻴﺎﺱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺮﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﺫﻭ‬ ‫ﺍﻻﻣﻴﺘﺮ‬ ‫ﻳﺼﻠﺢ‬ ‫ﻻ‬‫ﺃﻥ‬
‫ﺍﻻﻣﻴﺘﺮ‬‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ‬‫ﺗ‬‫ﻌﺘﻤﺪ‬‫ﻋﻤﻠﻪ‬ ‫ﻓﻜﺮﺓ‬‫ﻭﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﺛﺒﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺍﻟﻤﻐﻨﺎﻁﻴﺴﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ‬،‫ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬
‫ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻱ‬‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﻟﻠﺘﻴﺎﺭ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺷﺪﺗﻪ‬ ‫ﻗﻴﺎﺱ‬،‫ﺍﻻﻣﻴﺘﺮ‬ ‫ﻳﺴﻤﻰ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺯ‬‫ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻱ‬
‫الرابع‬‫صل‬�‫الف‬
‫املرتدد‬‫التيار‬‫دوائر‬
1-4
)1-4(‫�شكل‬
.
‫ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺩﻭﺍﺋﺮ‬
‫ﺩﺭﺳﻨﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻮ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬‫ﺍﻟﺬﻱ‬‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻳﻮﻟﺪ‬‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻲ‬‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬
‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻭﻫﻮ‬‫ﺍﻟﺬﻱ‬‫ﺍﻟﺼﻔﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻧﺘﻈﺎﻡ‬ ‫ﺷﺪﺗﻪ‬ ‫ﺗﺘﻐﻴﺮ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺗﻬﺒﻂ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﻋﻈﻤﻰ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺮ‬
‫ﺍﻟﺼﻔﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺪﺗﻪ‬ ‫ﻭﺗﺰﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻳﻨﻌﻜﺲ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﺩﻭﺭﺓ‬ ‫ﻧﺼﻒ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺗﻘﻞ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﻋﻈﻤﻰ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺮ‬
‫ﻓﻲ‬‫ﻧﺼﻒ‬‫ﺍﻟ‬‫ﺪﻭﺭﺓ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬‫ﺩﻭﺭﺓ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻭﻳﺘﻜﺮﺭ‬
‫ﺟﻴﺒﻲ‬ ‫ﺑﻤﻨﺤﻨﻰ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻭﻳﻤﺜﻞ‬
( ) ‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﻮﺿﺢ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻻﻥ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬
‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﻓﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺓ‬ ‫ﻭﻛﺬﻟﻚ‬‫ﻣ‬‫ﺘﻐﻴﺮ‬‫ﺍ‬‫ﻭﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺸﺪﺓ‬
‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﺰﺍﻭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻴﺐ‬ ‫ﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﺗﺒﻌﺎ‬3600
( ‫ﺍﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﺭﺍﺕ‬ ) ‫ﺍﻟﺬﺑﺬﺑﺎﺕ‬ ‫ﻋﺪﺩ‬ ‫ﻫﻮ‬ : ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺗﺮﺩﺩ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻳﻌﻤﻠﻬﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻭﻫﻰ‬ ‫ﺍﻟﻮﺍﺣﺪﺓ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﺩﻭﺭﺍﺕ‬ ‫ﻋﺪﺩ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻮﺍﺣﺪﺓ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻭﺗﺮﺩﺩ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻣﺼﺮ‬‫ﻫﻲ‬50 HZ
: ‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻣﻤﻴﺰﺍﺕ‬
١-‫ﺭﻓﻊ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬‫ﺃﻭ‬‫ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﻟﻠﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﻓﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺓ‬ ‫ﺧﻔﺾ‬‫ﻭ‬‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻮﻻﺕ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬
٢-‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﻧﻘﻞ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩﺓ‬‫ﺍﻟﺘﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﻣﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺃﻣﺎﻛﻦ‬‫ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ‬‫ﺍﻷﺳﻼﻙ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﻮﻻﺕ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﻧﺴﺒﻴﺎ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪﺓ‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﻓﺎﺕ‬
٣-‫ﻳﺼﻠﺢ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻳﺼﻠﺢ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬‫ﻓﻰ‬‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺍﻷﺧﺮﻯ‬‫ﻛﺎﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬‫ﺑﺎﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﻭﺍﻟﻄﻼء‬
٤-‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺗﻴﺎﺭ‬. ‫ﺳﺎﺑﻘﺎ‬ ‫ﺩﺭﺳﻨﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬
٥-‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬‫ﺣﺮﺍﺭﻳﺎ‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮﺍ‬‫ﻣﺮﻭﺭﻫﻤﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻭﻣ‬ ‫ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻪ‬‫ﺣﻴﺚ‬‫ﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ‬‫ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻱ‬‫ﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻒ‬ ‫ﻻ‬‫ﺍ‬‫ﻟﺘﻴﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻗﻴﺎﺱ‬
‫ﺍﻷﻣﻴﺘﺮ‬‫ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻱ‬:ammeterHot wire
‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻤﺮﺍﺭ‬ ‫ﻭﺍﺗﺠﺎﻫﻪ‬ ‫ﺷﺪﺗﻪ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻟﻘﻴﺎﺱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺮﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﺫﻭ‬ ‫ﺍﻻﻣﻴﺘﺮ‬ ‫ﻳﺼﻠﺢ‬ ‫ﻻ‬‫ﺃﻥ‬
‫ﺍﻻﻣﻴﺘﺮ‬‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ‬‫ﺗ‬‫ﻌﺘﻤﺪ‬‫ﻋﻤﻠﻪ‬ ‫ﻓﻜﺮﺓ‬‫ﻭﺍﺗﺠﺎﻩ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﺛﺒﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺍﻟﻤﻐﻨﺎﻁﻴﺴﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ‬،‫ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬
‫ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻱ‬‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﻟﻠﺘﻴﺎﺭ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺷﺪﺗﻪ‬ ‫ﻗﻴﺎﺱ‬،‫ﺍﻻﻣﻴﺘﺮ‬ ‫ﻳﺴﻤﻰ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺯ‬‫ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻱ‬
ً‫ا‬‫دوري‬
z
92
‫املرتدد‬‫التيار‬‫دوائر‬ ‫الرابع‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬2016-2015
: ‫ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ‬
‫ﺍﻻﻣﻴﺘﺮ‬ ‫ﻳﺘﺮﻛﺐ‬‫ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻱ‬‫ﺭﻓﻴﻊ‬ ‫ﺳﻠﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺸﺪﻭﺩ‬‫ﺍﻟ‬‫ﻤﺴﻤﺎﺭﻳﻦ‬A,B‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﻨﻮﻉ‬ ‫ﻭﻫﻮ‬‫ﺳﺒﻴﻜﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻣﺮﻭﺭ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﺤﺴﻮﺱ‬ ‫ﺑﻤﻘﺪﺍﺭ‬ ‫ﻭﻳﺘﻤﺪﺩ‬ ‫ﻳﺴﺨﻦ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﻼﺗﻴﻦ‬ ‫ﺍﻻﻳﺮﻳﺪﻳﻮﻡ‬‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﻲ‬‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻭﻣﺜﺒﺖ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬
) ‫ﺑﻜﺮﺓ‬ ‫ﺣﻮﻝ‬ ‫ﻭﺍﺣﺪﺓ‬ ‫ﻟﻔﻪ‬ ‫ﻳﻤﺮ‬ ‫ﺣﺮﻳﺮ‬ ‫ﺧﻴﻂ‬ ‫ﻁﺮﻑ‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﻔﻪ‬S‫ﻣﺜﺒﺖ‬ ‫ﺯﻧﺒﺮﻙ‬ ‫ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ‬ ‫ﻭﻳﺸﺪ‬ (‫ﻓﻲ‬‫ﺟﺪﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻟﻘﻴﺎﺱ‬ ‫ﻣﻨﺘﻈﻢ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺘﺤﺮﻙ‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﻜﺮﺓ‬ ‫ﺩﺍﺋﻤﺎ‬ ‫ﻭﻣﺸﺪﻭﺩ‬.
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻼﺗﻴﻨﻰ‬ ‫ﺍﻻﺭﺩﻳﻮﻡ‬ ‫ﺑﺴﻠﻚ‬ ‫ﻳﻮﺻﻞ‬‫ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻱ‬‫ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ‬R.‫ﻟﻠﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻛﻤﺠﺰﺉ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ‬
‫ﺍﻻﻣﻴﺘﺮ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬‫ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻱ‬:
‫ﺍﻻﻣﻴﺘﺮ‬ ‫ﻳﺪﻣﺞ‬‫ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻱ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺍﻟﺘﻮﺍﻟﻲ‬‫ﺍﻟﻤﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻗﻴﺎﺱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﺍﺩ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬‫ﺑ‬‫ﻬﺎ‬،‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻣﺮﻭﺭ‬ ‫ﻓﻌﻨﺪ‬‫ﻓﻲ‬
‫ﻭﻳﺘﻤﺪﺩ‬ ‫ﻳﺴﺨﻦ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻚ‬‫ﻭﻳﺮﺗﺨﻲ‬‫ﻓﻴﺸﺪﻩ‬‫ﻭﺍﻟﻤﺆﺷﺮ‬ ‫ﺍﻟﺒﻜﺮﺓ‬ ‫ﻓﺘﺪﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺧﻂ‬‫ﺍﻟﺬﻱ‬‫ﺛﻢ‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺘﺤﺮﻙ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺆﺷﺮ‬ ‫ﻳﺜﺒﺖ‬‫ﺗﺜﺒﺖ‬‫ﺍﻻﻳﺮﻳﺪﻳﻮﻡ‬ ‫ﺳﻠﻚ‬ ‫ﺣﺮﺍﺭﺓ‬‫ﺍﻟﺒﻼﺗﻴﻨﻲ‬‫ﺗﺘﺴﺎﻭﻯ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻭﻳﺤﺪﺙ‬ ‫ﺗﻤﺪﺩﻩ‬ ‫ﻭﻳﻘﻒ‬
‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻘﻮﺩﺓ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻮﻟﺪﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ‬ ‫ﻛﻤﻴﺔ‬،‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺞ‬ ‫ﻭﻳﺪﻝ‬‫ﺍﻟ‬‫ﺬﻱ‬‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺆﺷﺮ‬ ‫ﻁﺮﻑ‬ ‫ﻋﻨﺪﻩ‬ ‫ﻳﺜﺒﺖ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﻟﻠﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‬.
‫ﺍﻻﻣﻴﺘﺮ‬ ‫ﻭﻳﺪﺭﺝ‬‫ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻱ‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻮﺻﻼﻥ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺮﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻒ‬ ‫ﺫﻭ‬ ‫ﺑﺎﻻﻣﻴﺘﺮ‬ ‫ﺑﻤﻘﺎﺭﻧﺘﻪ‬‫ﺍﻟﺘﻮﺍﻟﻲ‬‫ﻭﻳﻤﺮﺭ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ، ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺗﻴﺎﺭ‬ ‫ﻓﻴﻬﻤﺎ‬‫ﺃﻥ‬‫ﺍﻻﻣﻴﺘﺮ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺞ‬‫ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻱ‬‫ﻣﻨﺘﻈﻢ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬‫ﻭﺃﻗﺴﺎﻣﻪ‬‫ﺑﻞ‬ ‫ﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺔ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ‬
‫ﺫ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫ﺍﺗﺴﺎﻋﻬﺎ‬ ‫ﻳﺰﺩﺍﺩ‬‫ﻻﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﺍﺩﺕ‬‫ﻛﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ‬‫ﺍﻟﺴﻠﻚ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻮﻟﺪﺓ‬‫ﻣﻊ‬ ‫ﻁﺮﺩﻳﺎ‬ ‫ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ‬2
‫ﺍﻻﻣﻴﺘﺮ‬ ‫ﻋﻴﻮﺏ‬‫ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻱ‬:
١-‫ﻳﻌﻮﺩ‬ ‫ﺍﻧﻪ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﺜﺒﺖ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺑﺒﻂء‬ ‫ﻣﺆﺷﺮﺓ‬ ‫ﻳﺘﺤﺮﻙ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﻋﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻗﻄﻊ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺑﺒﻂء‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺮ‬
٢-‫ﺍﻻﻳﺮﺩﻳﻮﻡ‬ ‫ﺳﻠﻚ‬ ‫ﻳﺘﺄﺛﺮ‬‫ﺍﻟﺒﻼﺗﻴﻨﻲ‬‫ﺧﻄﺄ‬ ‫ﻳﺴﺒﺐ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﻭﺍﻧﺨﻔﺎﺿﺎ‬ ‫ﺍﺭﺗﻔﺎﻋﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﻮ‬ ‫ﺑﺤﺮﺍﺭﺓ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻻﻣﻴﺘﺮ‬ ‫ﺩﻻﻟﺔ‬
)‫ﺧﻄﺄ‬‫ﺻﻔﺮﻱ‬(‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻚ‬ ‫ﺗﻤﺪﺩ‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﺎﺩﺓ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻮﺣﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻚ‬ ‫ﻳﺸﺪ‬ ‫ﺍﻟﻌﻴﺐ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻟﻠﺘﻐﻠﺐ‬
‫ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﻋﺰﻟﻪ‬.
A B
S
R
‫اجلدار‬
‫تت�ساوى‬ ‫عندما‬ ‫ذلك‬ ‫ويحدث‬ ‫متدده‬ ‫ويقف‬ ‫البالتينى‬ ‫إيريديوم‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سلك‬ ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫تثبت‬ ‫عندما‬ ‫ؤ�رش‬�‫امل‬ ‫يثبت‬
‫خيط‬
‫زادت‬
93
‫املرتدد‬‫التيار‬‫دوائر‬ ‫الرابع‬‫الف�صــــل‬ ‫والكهرومغناطي�سية‬‫التيارية‬‫الكهربية‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬‫الوحدة‬
‫الثانوى‬‫الثالث‬‫لل�صف‬ ‫الفيزياء‬ 2016-2015
) ‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺩﻭﺍﺋﺮ‬AC(
١‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ (‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻭﻓﺮﻕ‬‫ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﺃﻭﻣﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺤﺚ‬ ‫ﻋﺪﻳﻤﺔ‬:
‫ﺍﻟﺤﺚ‬ ‫ﻋﺪﻳﻤﺔ‬ ‫ﻭﻣﻘﺎﻭﻣﺔ‬ ‫ﻭﻣﻔﺘﺎﺡ‬ ‫ﻟﻠﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻣﺼﺪﺭ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺘﻜﻮﻥ‬ ‫ﻣﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺗﻴﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﺋﺮﺓ‬ ( ) ‫ﺍﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻳﻤﺜﻞ‬‫ﻣﻮﺻﻠﺔ‬
. ‫ﺍﻟﺘﻮﺍﻟﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻌﺎ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ‬ ‫ﻁﺮﻓﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓﺮﻕ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻏﻠﻖ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
…….(1)V = Vmax sin t
‫ﺣﻴﺚ‬V، ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻟﻔﺮﻕ‬ ‫ﺍﻟﻠﺤﻈﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‬Vmax، ‫ﻟﻪ‬ ‫ﺍﻟﻌﻈﻤﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‬.‫ﺍﻟﻄﻮﺭ‬ ‫ﺯﺍﻭﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻠﺤﻈﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻭﺗﺘﻌﻴﻦ‬:
𝑉
𝑅
 =
Sin tI =
𝑉���
𝑅
 = max sin t ……..(2)
‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺘﻴﻦ‬ ‫ﻭﺑﻤﻘﺎﺭﻧﺔ‬(1)،(2)‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻧﺠﺪ‬V،I، ‫ﺍﻟﻄﻮﺭ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻟﻬﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﺚ‬ ‫ﻋﺪﻳﻤﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬
‫ﻓﺮﻕ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﺧﺮﻯ‬ ‫ﻭﺑﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ، ‫ﻭﺍﺣﺪ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻈﻤﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻰ‬ ‫ﻳﺼﻼ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻣﻌﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻳﻨﻤﻮ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬
. ‫ﺍﻟﻄﻮﺭ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺘﻔﻘﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻭﺷﺪﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬
( ‫ﺃ‬ ) ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﺗﻤﺜﻴﻠﻬﻤﺎ‬ ‫ﻭﻳﻤﻜﻦ‬‫ﺍﻻ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻟﻬﻤﺎ‬ ‫ﺑﻤﺘﺠﻬﻴﻦ‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫ﺃﻭ‬( ‫ﺏ‬ ) ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﺠﺎﻩ‬
٢‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ (‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻭﻓﺮﻕ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺩﺍﺋﺮ‬‫ﺓ‬‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ‬ ‫ﻋﺪﻳﻢ‬ ‫ﺣﺚ‬ ‫ﻣﻠﻒ‬:
‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺘﻜﻮﻥ‬ ‫ﻣﺘﺮﺩﺩ‬ ‫ﺗﻴﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﺋﺮﺓ‬ ( ) ‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﻳﻤﺜﻞ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ‬ ‫ﻋﺪﻳﻢ‬ ‫ﺣﺚ‬ ‫ﻭﻣﻠﻒ‬ ‫ﻭﻣﻔﺘﺎﺡ‬ ‫ﻟﻠﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻣﺼﺪﺭ‬
.‫ﺍﻟﺘﻮﺍﻟﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻮﺻﻠﺔ‬
‫ﺑﻤﻌﺪﻝ‬ ‫ﻋﻈﻤﻰ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻰ‬ ‫ﺻﻔﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺗﺪﺭﻳﺠﻴﺎ‬ ‫ﻳﻨﻤﻮ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﻏﻠﻖ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
∆�
∆�
‫ﻗﻮﺓ‬ ‫ﺍﻟﺬﺍﺗﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺚ‬ ‫ﻭﺗﺘﻮﻟﺪ‬
∽
k
‫ﻣﺗﺭﺩﺩ‬ ‫ﺗﻳﺎﺭ‬ ‫ﻣﺻﺩﺭ‬
R
‫ﺍﻟﺟﻬﺩ‬ ‫ﻣﺗﺟﻪ‬‫ﺍﻟﺗﻳﺎﺭ‬ ‫ﻣﺗﺟﻪ‬
( ‫ﺏ‬ ) ‫ﺷﻛﻝ‬
∽
( ‫ﺃ‬ ) ‫ﺷﻛﻝ‬
2-4
)2-4(‫�شكل‬
t
3-4
)3-4(‫�شكل‬
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016
كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016

Studyadz 3as-physique-c3-11-22
Studyadz 3as-physique-c3-11-22Studyadz 3as-physique-c3-11-22
Studyadz 3as-physique-c3-11-22ContactStudya
 
دورة تجارب الفيزياء الذرية
دورة تجارب الفيزياء الذريةدورة تجارب الفيزياء الذرية
دورة تجارب الفيزياء الذريةAdilNajim3
 
( امتحان فيزياء السودان 2015 مرفق الاجابات النموذجية ( نموذج اجابة وزارة التر...
( امتحان فيزياء السودان 2015 مرفق الاجابات النموذجية ( نموذج اجابة وزارة التر...( امتحان فيزياء السودان 2015 مرفق الاجابات النموذجية ( نموذج اجابة وزارة التر...
( امتحان فيزياء السودان 2015 مرفق الاجابات النموذجية ( نموذج اجابة وزارة التر...Mohamed Shalaby
 
ملزمة شرح منهج الفيزياء للصف الثالث الثانوي
ملزمة شرح منهج الفيزياء للصف الثالث الثانويملزمة شرح منهج الفيزياء للصف الثالث الثانوي
ملزمة شرح منهج الفيزياء للصف الثالث الثانويملزمتي
 
أقوى مذكرة شرح فيزياء للصف الثالث الثانوى للأستاذ فهمى الذغيدى
أقوى مذكرة شرح فيزياء للصف الثالث الثانوى للأستاذ فهمى الذغيدىأقوى مذكرة شرح فيزياء للصف الثالث الثانوى للأستاذ فهمى الذغيدى
أقوى مذكرة شرح فيزياء للصف الثالث الثانوى للأستاذ فهمى الذغيدىمحمد الجمل
 
Studyadz 3as-physique-c3-12-23
Studyadz 3as-physique-c3-12-23Studyadz 3as-physique-c3-12-23
Studyadz 3as-physique-c3-12-23ContactStudya
 
دورة تجارب الفيزياء الذرية
دورة تجارب الفيزياء الذريةدورة تجارب الفيزياء الذرية
دورة تجارب الفيزياء الذريةAdilJalelNajim
 
الامتحان التجريبي لمادة الفيزياء 2015
الامتحان التجريبي لمادة الفيزياء 2015الامتحان التجريبي لمادة الفيزياء 2015
الامتحان التجريبي لمادة الفيزياء 2015Mohamed Shalaby
 

Ähnlich wie كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016 (10)

Kirchhoff Laws
Kirchhoff LawsKirchhoff Laws
Kirchhoff Laws
 
Studyadz 3as-physique-c3-11-22
Studyadz 3as-physique-c3-11-22Studyadz 3as-physique-c3-11-22
Studyadz 3as-physique-c3-11-22
 
دورة تجارب الفيزياء الذرية
دورة تجارب الفيزياء الذريةدورة تجارب الفيزياء الذرية
دورة تجارب الفيزياء الذرية
 
( امتحان فيزياء السودان 2015 مرفق الاجابات النموذجية ( نموذج اجابة وزارة التر...
( امتحان فيزياء السودان 2015 مرفق الاجابات النموذجية ( نموذج اجابة وزارة التر...( امتحان فيزياء السودان 2015 مرفق الاجابات النموذجية ( نموذج اجابة وزارة التر...
( امتحان فيزياء السودان 2015 مرفق الاجابات النموذجية ( نموذج اجابة وزارة التر...
 
ملزمة شرح منهج الفيزياء للصف الثالث الثانوي
ملزمة شرح منهج الفيزياء للصف الثالث الثانويملزمة شرح منهج الفيزياء للصف الثالث الثانوي
ملزمة شرح منهج الفيزياء للصف الثالث الثانوي
 
أقوى مذكرة شرح فيزياء للصف الثالث الثانوى للأستاذ فهمى الذغيدى
أقوى مذكرة شرح فيزياء للصف الثالث الثانوى للأستاذ فهمى الذغيدىأقوى مذكرة شرح فيزياء للصف الثالث الثانوى للأستاذ فهمى الذغيدى
أقوى مذكرة شرح فيزياء للصف الثالث الثانوى للأستاذ فهمى الذغيدى
 
Studyadz 3as-physique-c3-12-23
Studyadz 3as-physique-c3-12-23Studyadz 3as-physique-c3-12-23
Studyadz 3as-physique-c3-12-23
 
دورة تجارب الفيزياء الذرية
دورة تجارب الفيزياء الذريةدورة تجارب الفيزياء الذرية
دورة تجارب الفيزياء الذرية
 
الامتحان التجريبي لمادة الفيزياء 2015
الامتحان التجريبي لمادة الفيزياء 2015الامتحان التجريبي لمادة الفيزياء 2015
الامتحان التجريبي لمادة الفيزياء 2015
 
Physics a
Physics aPhysics a
Physics a
 

Mehr von أمنية وجدى

اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم أمنية وجدى
 
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةقواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةأمنية وجدى
 
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018أمنية وجدى
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...أمنية وجدى
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...أمنية وجدى
 
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت
 2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي   Time for englishبوكلت  2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي   Time for englishبوكلت
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت أمنية وجدى
 
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأولبوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأولأمنية وجدى
 
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...أمنية وجدى
 
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...أمنية وجدى
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربيةدفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربيةأمنية وجدى
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزيةدفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزيةأمنية وجدى
 
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدىمذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدىأمنية وجدى
 
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017أمنية وجدى
 
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...أمنية وجدى
 
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...أمنية وجدى
 
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام أمنية وجدى
 
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العاممذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العامأمنية وجدى
 
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...أمنية وجدى
 
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول   الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول   الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...أمنية وجدى
 

Mehr von أمنية وجدى (20)

اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
 
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةقواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
 
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
 
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت
 2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي   Time for englishبوكلت  2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي   Time for englishبوكلت
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت
 
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأولبوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
 
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
 
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربيةدفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزيةدفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
 
50 exams 1p s2
50 exams 1p s250 exams 1p s2
50 exams 1p s2
 
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدىمذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
 
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
 
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
 
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
 
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
 
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العاممذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
 
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
 
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول   الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول   الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
 

Kürzlich hochgeladen

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيsalwaahmedbedier
 
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1alialbaghdadi9969
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدsalwaahmedbedier
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...Idrees.Hishyar
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrmhosn627
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابعalkramasweet
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدsalwaahmedbedier
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالshamsFCAI
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdfتاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdffthalrhmnmr496
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptAliOtherman
 

Kürzlich hochgeladen (20)

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdfتاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 

كتاب الوزارة فى الفيزياء للصف الثالث الثانوى 2016