Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el uso de las TIC y la educación vial para estudiantes de 5 años. El proyecto busca enseñar conceptos de educación vial y familiarizar a los estudiantes con las computadoras a través de actividades interactivas. Las actividades cubren temas como el semáforo, las señales de tránsito y las normas para peatones y conductores.

1. TIC
Y LAENSEÑANZA EN EL
NIVEL INICIAL
INSTITUTO SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE
FÁTIMA
Profesora: Olga Ledezma
Estudiantes:
 Campos Antonella
 Ovejero Evelyn
 Viera Nadia

2. CLASES PREVISTAS PARA SALA DE CINCO AÑOS.
“Secuencia didáctica”
INFORMACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Fundamentación:
Este proyecto fue elaborado con la intención de acercar una nueva forma de
enseñar Educación Vial, como así también poder brindar contenidos que son
propios de la Informática Educativa.
Las actividades están dirigidas a docentes de Nivel Inicial y estudiantes del nivel,
por lo que consideramos importante crear estrategias que combinen la
intervención docente con la activa participación de los niños/as incluyendo
distintos tipos de recursos como son las computadoras.
El objetivo primordial es que los niños inicien su alfabetización respecto a lo social
y tecnológico a través del desarrollo de capacidades y actitudes que caracterizan
el pensamiento reflexivo, mediante experiencias que le permiten y lo inviten a
aprender cada vez más sobre el mundo social y tecnológico.
Área curricular específica: Ciencias Sociales
Áreas curriculares vinculadas: Tic, Lengua y ciencias sociales
2º Año Nivel Inicial 2

3. Objetivos:
 Iniciarse en el reconocimiento del tic y su utilidad
 Fortalecer la exploración y manipulación del mouse
 Afianzar la educación vial
 Reconocer las normas de tránsito
 Identificar las obligaciones al conducir y al ser peatón.
 Fortalecer la exploración en los elementos tecnológicos.
 Reconocimiento de algunas normas de seguridad.
Contenidos-Aprendizaje:
En relación con la tecnología, su enseñanza debe realizarse desde una
perspectiva reflexiva fomentando el desarrollo de un ciudadano que es usuario y
consumidor criterioso de los productos tecnológicos, estableciendo su relación con
la ciencia y la sociedad.
Es fundamental que el docente colabore para que los estudiantes observen,
reconozcan y exploren el entorno tecnológico mediante el uso y manejo de
instrumentos cotidianos; desarrollen la capacidad de plantearse preguntas a partir
de situaciones concretas;
Actividades de los alumnos:
Recursos: Computadoras
Información del recurso: Micromundo Pro
2º Año Nivel Inicial 3

4. 1) Caratula
2)
En la plantilla número dos los alumnos deberán armar el semáforo correctamente.
2º Año Nivel Inicial 4

5. 3)
En la plantilla número tres los alumnos deberán armar el rompecabezas del
semáforo.
4)
2º Año Nivel Inicial 5

6. En la plantilla número cuatro los estudiantes deberán colocar el soldado en el
color del semáforo correctamente.
5)
En la plantilla número cinco deberán arar el rompecabezas de la señal de tránsito
del peatón.
6)
2º Año Nivel Inicial 6

7. En la plantilla número seis los alumnos deberán cada imagen si se está realizando
una acción correcta e incorrecta.
7)
En la plantilla número siete deberán realizar un rompecabezas
8)
2º Año Nivel Inicial 7

8. En la plantilla número ocho los estudiantes deberán ubicar las señales de tránsito
de acuerdo a su color.
9)
En la plantilla número nueve los alumnos deberán encontrar las diferencia entre
las dos imágenes.
10)
2º Año Nivel Inicial 8

9. En la plantilla número diez deberán realizar el armado del rompecabezas con las
señales del peatón.
11)
En la plantilla número once los estudiantes deberán colocar las imágenes que son
correctas e incorrectas.
Tiempos estimados: 15 minutos
2º Año Nivel Inicial 9