1. LA TELEVISIÓN
COMO MEDIO EDUCATIVO
Profesor: Julio Cabero
Estudiante: Jorge Carmona Molina
2. La televisión sigue siendo el medio por antonomasia
para todos los colectivos independientemente de su
edad, género, clase social y formación cultural”
(Cabero, 2005: 59
3. (Cabero, 1994 y 2001; Salinas, 1999; y Castaño
y Llorente, 2006)
Cultural
Educativo
Escolar
Tipos
de
TV
10. Profesor :
• Crítico
• Reflexivo
• Agente de innovación
escolar
• Creador de entornos
interactivos de
aprendizaje
• Facilitador de
análisis y reflexión
12. Preteledifusión
• Lectura de los documentos de acompañamiento,
los objetivos y los contenidos.
• Vinculación de nueva y vieja información
• Aclaración de conceptos y aspectos
significativos
• Creación de un clima propicio
• Explicación de actividades.
14. Evaluación-explotación
• Formulación de preguntas
generales,
• Estrategias para conocer
• el grado de comprensión del
programa
• La evaluación significativa.
15. Actividades de extensión
Realización de actividades
complementarias
de extensión globales e
individuales.
16. El poder de la televisión radica en “su capacidad
de impacto, penetración social y poder hipnótico,
debido a su percepción audiovisual”
Cerezo (1994)
17. • Cabero, J.algunos medios visuales en la formación : elvideo, al
television y la videocongferencia. Recuperadod e
https:77unabvirtual.blackboard.com/bbcswebdav/pid-13375-dt-content-
rid-12893_1/courses/MEDI-00103-
MTEM/Plan_trabajo/unidad4/recursos/medi00103undad4.pdf
• Aguaded, I. : Utilización didáctica de la televisión (Universidad de
Huelva)CURSO. Tomado de:
http://tecnologiaedu.us.es/cursos/29/lista_cursos.htm.