Plantilla EduticInnova 2013

1. “Los mil caminos del conectivismo”
Primeros pasos hacia la Universidad
Prof. Sergio D. Bosio
Email: ovcbosio@gmail.com
Lima, 12 de octubre de 2013

2. Teoría del aprendizaje para la era digital
que ha sido desarrollada por
George Siemens y por Stephen Downes
El conectivismo
La Técnica

3. Perecedero y
permanente
Accesible
Exponencial
No formal
Permanente
Contextual
En estado Beta
Características

4. Generaciones
Y
X
Net
Milenials
NiNi
etc.
Satelitales
Emergentes
Reinventadas
Digitales
Sociales
De servicios
Tecnológicas
Metodológicas
Disciplinares
Mediáticas
Críticas
Sociales
Lúdicas
Co-Gestión
Co-Diseño
Co-Enseñanza
Co-Creación
Co-Aprendizaje
Co-Laboración
Nuevos sujetos
del aprendizaje
Nueva
sociedad
Nuevas
profesiones
Nuevas
competencias
Nuevas
estrategias
pedagógicas
Transcultural
Hiperconectada
Transgeneracional
Transdisciplinar
Transparente
Colaborativa
Autosuficiente
Emponderada
Claves para la educación del S XXI
Claves

5. Prácticas que quedan
permanentemente presentes
al estaron line
Experiencias
llevadas a
cabo durante
el año lectivo
Autenticidad

6. Ecología Conectivista Cual es el rumbo ?
El conectivismo ha encontrado críticas
en diferentes frentes ( Verhagen )
Elección

7. Amistades de Facebook
Seguidores de Twitter
Círculos de G+
Grupos de afinidad o trabajo en Linkedin
Bitácora de información en Blogger
Marcamos el rumbo
Disuasión

8. Alfabetizar digitalmente en herramientas Web al
alumnado
Iniciarlo en los entornos personales de aprendizaje
Transformarlos en Prosumidores de la información
Acercarlos a su vocación
Hacer del alumno un curador de contenidos
Que el alumno distinga dato de información
Objetivos
La búsqueda

9. Objetivos
Ubicuidad del
aprendizaje
Aprendizaje
Homográfico
SLE Social Learning
Environments
Personal Learning
Environments (PLE).
Lifelong learning
Herramientas
Incorporar al alumno a las redes sociales
que nos permita curar contenidos
Facebook
Twitter
Blogger
Linkedin
Google plus ( G+ )
Simultaneidad

10. Propósitos
Incorporar al alumno a las redes
sociales que nos permita curar
contenidos
Enseñar como es la curación de
contenidos
Distinguir Tags , etiqueta (lenguaje
de marcado)
Promover la Ubicuidad del
aprendizaje
Mejorar el refinamiento en la
búsqueda Web
Crearles Entornos de afinidad
homográficos
Introducirlos al SLN Social Learning

11. Indagación y
compulsa de datos
Nombres de los alumnos
Correo electrónico
Perfil en redes sociales
Numero de teléfono
celular ( Sin invasión )
ORIENTACION
VOCACIONAL
Indagación de saberes
previos en herramientas
tecnológicas
Diagnostico
Armar grupos de
trabajo nivelador
en el manejo de
herramientas Web
Armar diagrama de
grupos de afinidad
si coinciden alumnos
en el
perfil vocacional
Alumnos que necesitan
reforzar su alfabetización
digital
Orientado

12. Inscribirse en Scoop It
Configurarlo
Personalizarlo
Incorporar los Tags
Elegir las fuentes de la
información
Comenzar con la
curacion
EstrategiaPaso a paso
Abrir cuenta en Twitter
Abrir cuenta en G Mail
Configurar Cuenta de Google
Gestionar cuenta en Linkedin
Y en facebook …

13. EfectoLos seguimos
enredando en
círculos afines,
multiplicando,
colaborando,
aprendiendo y
haciendo
aprender
colaborativamente
El maridaje de las
Herramientas nos permite
con simples clic, estar
presentes en muchos
entornos simultáneamente,
sin sacrificio ingresan al
Social Learning

14. No es suficiente la información
ni los datos, solo los sujetos
enseñan y aprenden
El alumno se “transforma” en
prosumidor de información
Se imponen nuevas
competencias para el alumno
El alumno se convierte en un
eterno aprendiz ...
Conclusiones

15. Resultado deseable

16. Resultado
adicional

17. Brecha
Cognitiva

18. Comunidades de practica VS MOOC

19. Comunidades y MOOC

20. De La Compulsa
de datos

21. Modo Edición

22. Mensajes y Hangouts

25. Planificar el
ingreso a la
Universidad

26. Evaluar el
ingreso a la
Universidad
Evaluación Diagnóstica
Evaluación Nivelatoria
Evaluación Preparatoria
Evaluación Discriminatoria
Evaluación Vocacional

27. Nuevos espacios
Físico y Virtuales

28. Plataformas
LMS

31. the Massive Personalized
Online Open Course
SPOC,
equivalente a
"small private online courses"

34. Rescate de
alumnos en
la escuela
pública
Disrupción

35. Sinergia y reciprocidad

36. Objetivos Inter-institucionales
•Desmitificarla figura del docente Universitario
•Seducira los alumnos
•Familiarizarlos con el edificio Universitario
•Objetivizary naturalizarel paso hacia los estudios superiores
•Identificarpotencialidades y debilidades de la generación
•Sinergia comunicacional de los establecimientos educativos
de nivel medio y Universitario

37. Ciclo de charlas, conferencias y talleres face to face

38. Jornadas juveniles
de visita
a la Universidad

39. Cursos cortos y talleres

40. Tríptico con oferta académica y con desprendible para afiliación

41. Objetivos
Aprovechar las inteligencias
múltiples y capacidades
individuales, identificando
potenciales alumnos para la
Universidad
Aumentar la matrícula (Cantidad)
Mejorar la retención
Comenzar el ciclo académico con
sujetos motivados, orientados y
preparados
Posicionar la Universidad
dentro de la amplia oferta
académica actual
Mejorar y ampliar la oferta
académica de la Universidad

42. “Todos
aprendemos
humildemente
de todos”
Espero sea
de vuestra
utilidad
Pro f. Se rg io Bo s io . 20 1 3

43. Mail: ovcbosio@gmail.com
Twitter: @ profeserio
Skipe: sergio.bosio2
Google + : Sergio Bosio
http://geipite.ning.com/profile/SergioDanielBosio
Linkendink: http://ar.linkedin.com/pub/sergio-
bosio/37/22/b7a
Slideshare: http://www.slideshare.net/ovcbosio
Vimeo: http://vimeo.com/sergiobosio/videos
Red de intercambio
:http://escuelanormal38.bligoo.com.ar/
Web: https://sites.google.com/site/celumetraje
https://sites.google.com/site/webquestnormal38/
Tec. Superior en Comunicación Social
(Periodista)
Docente Nivel medio Esc. Normal Sup. N 38
Vila Cañas, Sta. Fe, Arg.
Óptico Técnico Nacional
Contactólogo (UBA)
Fotógrafo Professional
Moderador y entrenador en Blackboard
Collaborate para América Latina de la
Conferencia Mundial de Educación (The
Global Education Conference)
Moderador y entrenador en:
https://www.bigmarker.com/
Para el
http://www.congresoelearning.org/page/moder
adores-asesores

44. Fuentes consultadas
http://64.76.188.122:8081/editordatadiplomado
/0/83e1ec5a01cda84ec719129688adc51e/Siemens(2004)-Conectivismo.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo
http://juandomingofarnos.wordpress.com/2012/09/22/
integrando-ecosistemas-de-aprendizaje-de-camino-lopez-garcia/#comments
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