Conferencia de Sergio Bosio como Keynot en la "Global Education Conference" ,Incluye al final el video e la ponencia (http://goo.gl/x9VwL5)
Agradeciendo la moderación de la conferencia a @edumorfosis (Antonio Delgado Pérez) y Nicki Ugalde
6. Ecología Conectivista
Cual es el rumbo ?
El conectivismo ha encontrado críticas
en diferentes frentes ( Verhagen )
Prof. Sergio Bosio.2013
7. Marcamos el rumbo
Amistades de Facebook
Seguidores de Twitter
Círculos de G+
Grupos de afinidad o
trabajo en Linkedin
Bitácora de información en Blogger
Prof. Sergio Bosio.2013
8. Objetivos
Alfabetizar digitalmente en herramientas Web al
alumnado
Iniciarlo en los entornos personales de aprendizaje
Transformarlos en Prosumidores de la información
Acercarlos a su vocación
Hacer del alumno un curador de contenidos
Que el alumno distinga dato de información
Prof. Sergio Bosio.2013
9. Objetivos
Ubicuidad del
aprendizaje
Aprendizaje
Homográfico
SLE Social Learning
Environments
Personal Learning
Environments (PLE).
Lifelong learning
Herramientas
Incorporar al alumno a las redes sociales
que nos permita curar contenidos
Facebook
Twitter
Blogger
Linkedin
Google plus ( G+ )
Prof. Sergio Bosio.2013
10. Incorporar al alumno a las redes
sociales que nos permita curar
contenidos
Propósitos
Enseñar como es la curación de
contenidos
Distinguir Tags , etiqueta (lenguaje
de marcado)
Promover la Ubicuidad del
aprendizaje
Mejorar el refinamiento en la
búsqueda Web
Crearles Entornos de afinidad
homográficos
Introducirlos al SLN Social Learning
Prof. Sergio Bosio.2013
11. Diagnostico
Armar grupos de
trabajo nivelador
en el manejo de
herramientas Web
Indagación y
compulsa de datos
Nombres de los alumnos
Correo electrónico
Perfil en redes sociales
Armar diagrama de
Numero de teléfono
grupos de afinidad
celular ( Sin invasión )
si coinciden alumnos
ORIENTACION
en el
VOCACIONAL
perfil vocacional
Alumnos que necesitan Indagación de saberes
reforzar su alfabetización previos en herramientas
tecnológicas
digital
Prof. Sergio Bosio.2013
12. Paso a paso
Abrir cuenta en Twitter
Abrir cuenta en G Mail
Configurar Cuenta de Google
Gestionar cuenta en Linkedin
Y en facebook …
Prof. Sergio Bosio.2013
Estrategia
Inscribirse en Scoop It
Configurarlo
Personalizarlo
Incorporar los Tags
Elegir las fuentes de la
información
Comenzar con la
curacion
15. Los seguimos
enredando en
círculos afines,
multiplicando,
Efecto
colaborando,
aprendiendo y
haciendo
aprender
colaborativamente
El maridaje de las
Herramientas nos permite
con simples clic, estar
presentes en muchos
entornos simultáneamente,
sin sacrificio ingresan al
Social Learning
Prof. Sergio Bosio.2013
16. Primeras Conclusiones
No es suficiente la información
ni los datos, solo los sujetos
enseñan y aprenden
El alumno se “transforma” en
prosumidor de información
Se imponen nuevas
competencias para el alumno
El alumno se convierte en un
eterno aprendiz ...
Prof. Sergio Bosio.2013
39. Evaluar el
ingreso a la
Universidad
Evaluación Diagnóstica
Evaluación Nivelatoria
Evaluación
Preparatoria
Evaluación
Discriminatoria
Evaluación Vocacional
Prof. Sergio Bosio.2013
45. Objetivos Inter-institucionales
•Desmitificar la figura del docente Universitario
•Seducir a los alumnos
•Familiarizarlos con el edificio Universitario
•Objetivizar y naturalizar el paso hacia los estudios superiores
•Identificar potencialidades y debilidades de la generación
•Sinergia comunicacional de los establecimientos educativos
de nivel medio y Universitario
Prof. Sergio Bosio.2013
46. Ciclo de charlas, conferencias y talleres face to face
Prof. Sergio Bosio.2013
49. Tríptico con oferta académica y
con desprendible para afiliación
Prof. Sergio Bosio.2013
50. Objetivos
Aprovechar las inteligencias
múltiples y capacidades
individuales, identificando
potenciales alumnos para la
Universidad
Aumentar la matrícula (Cantidad)
Mejorar la retención
Comenzar el ciclo académico con
sujetos motivados, orientados y
preparados
Posicionar la Universidad
dentro de la amplia oferta
académica actual
Mejorar y ampliar la oferta
académica de la Universidad
Prof. Sergio Bosio.2013
52. Mail: ovcbosio@gmail.com
Twitter: @ profeserio
Skipe: sergio.bosio2
Google + : Sergio Bosio
http://geipite.ning.com/profile/SergioDanielBosio
Linkendink: http://ar.linkedin.com/pub/sergiobosio/37/22/b7a
Slideshare: http://www.slideshare.net/ovcbosio
Vimeo: http://vimeo.com/sergiobosio/videos
Red de intercambio
:http://escuelanormal38.bligoo.com.ar/
Web: https://sites.google.com/site/celumetraje
https://sites.google.com/site/webquestnormal38/
Prof. Sergio Bosio.2013
Tec. Superior en Comunicación Social
(Periodista)
Docente Nivel medio Esc. Normal Sup. N 38
Vila Cañas, Sta. Fe, Arg.
Óptico Técnico Nacional
Contactólogo (UBA)
Fotógrafo Professional
Moderador y entrenador en Blackboard
Collaborate para América Latina de la
Conferencia Mundial de Educación (The
Global Education Conference)
Moderador y entrenador en:
https://www.bigmarker.com/
Para el
http://www.congresoelearning.org/page/moder
adores-asesores
En acceder al conocimiento, pues es
No sencillo
Tampoco estático
No alcanza conocer solo una disciplina o profesión
Lo que hoy es así, mañana ya no esta o cambió
Por las redes
Jóvenes saben más de algunas cosas que los mismos adultos
No es vertical
Trasciende fronteras
Rizomatico de Deleuze y Guattari, opuesto a jerarquias
Líquido según Bawman
Farnos
Dispersión, Sociedad liquida
Nativos digitales pueden ser, pero nadie garantiza que sepan manejarse y utilizar con éxito la herramientas digitales de la Web (Semántica, 2.0, 3.0, etc)
Marco el rumbo orientando al alumnado a la homografía, como bautice al sucesor del H. Inteneticus, el Hombre que halla la felicidad en las redes sociales
Felicidad y necesidades que ya no se encuentran descriptas por Eric Fromm o Abraham Maslow
Profundos cambios hace que sus geniales obras ya no representen al nuevo sujeto del aprendizaje
Utilizo el Twitter, el G Plus +, Linkedin, blogger y por supuesto el facebook
Usar los dispositivos móviles para promover la e-ubicuidad del aprendizaje
Aprovechando el aprendizaje asistido (O Logrado) por las redes sociales y los entornos sociales de aprendizaje, autotutelados con este diseño, hacia la afinidad de esos entornos.
Logrando el el proceso ir andamienado sus PLE introdiciendolos de esta manera al long life learning ( Aprendizaje a lo largo de sus vidas)
Entorno: está formado por sus condiciones de vida y de trabajo, estudios que ha cursado, ingresos y su comunidad, es decir lo podemos gestionar
Ambiente: Nos condiciona - Es el entorno que afecta a los seres vivos y que condiciona sus circunstancias vitales.
Proyecto que facilita el trabajo en red y además, ofrece la posibilidad de la movilidad, brindando la oportunidad de desarrollar nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje.
En el aula el docente es el orientador y motivador, pero los alumnos trabajan ubicuamente durante los ratos que ellos deciden el resto de la semana.
De la Infotoxicación al conocimiento
Etiqueta (lenguaje de marcado) (Redirigido desde Tags)
En Scoop It Descubriremos como trabajar con las etiquetas o tags
BYOD Bring your owen device to school (Trae tu propio dispositivo a la escuela)
Evitando busquedas demasiado abiertas, serendipicas, trabajando con hiponomias, sinonimias, tesauros, etc
Y como dije, crearles ese entorno de afinidad homografico
No debemos permitir (Nunca debimos) que creen sus SLE sin mentores ( Así fue con el Facebook)
Redes sociales (social networking)
Etiquetado de contenido (tagging content)
Marcadores sociales (social bookmarking)
Compartir archivos
(file sharing)
Herramientas de comunicación
Herramientas colaborativas
Conocer a los alumnos es la única forma de saber como actuar
Como el medico sin radiografías o análisis
Vemos que ya empezamos a construir sus entornos sociales y personales sin darnos cuenta
Pues cada publicación, las leen personas que tienen interese afines a los de ellos, van a ser en el futuro su entorno mas importante y organizado
Se va logrando construirles un entorno de afinidades sano y productivo y un progresivo abandono del faseboock, o al menos un uso más racional del mismo.
Es quiza la falta de estas guías las que abandonaron a los adolescentes en la red, provocando ese comportamiento, lo que es natural
Los seguimos enredando en círculos afines, multiplicando, colaborando, aprendiendo y haciendo aprender colaborativamente.
El maridaje de las herramientas nos permite con simples clic, estar presentes en muchos entornos simultáneamente, sin sacrificio van ingresando al Social Learning
Promover la ubicuidad del aprendizaje, es acostumbrar a los alumnos al ubicus learning y a la lectura y aprendizaje continuo
Claro que no siempre se tiene éxito con todos los sujetos, veo al pasar el año que algunos de ellos, usan no solo el facebook, sino el twitter de manera indebida
Ni el e learning en cualquier variente
Deja su comportamiento lurker, pasivo y vanal
Competencias sociales y colaborativas y literales
Continuos learning
Como se ve, con este proyecto logro con gran motivación por parte de los alumnos, varios objetivos simultáneos.
Lo que mas destaco es que, a los alumnos, este proyecto les resulta extraordinariamente util en su ultimo año escolar, donde es normal que el joven se encuentre con miedos acerca de su futuro.
Logran entender cabalmente el sentido de pertenecer a las redes sociales y logran entornos de afinidad que corresponde a su vocación o inclinaciones personales.
Logran con el mismo proyecto, mejorar la lectura electrónica y la producción de contenidos, convirtiéndose en prosumidores de la información.
El pasaje de la escuela media a la universidad, puede ser menos dramático, si los docentes se comportan de acuerdo a las necesidades de los alumnos de hoy.
El docente memorable de hoy es memorable si sigue presente en las redes sociales, con “su” escuela sin paredes.
La autoestima, la confianza y las necesidades de ese joven, expresada en los niveles altos de la pirámide de Abraham Maslow, son buscadas en las redes sociales, no solo de sus pares, sino de quienes fueron o son sus referentes.
Si el docente está, se transforma en el nuevo “Docente memorable”, que todos tenemos.
Surge la necesidad de la flipper
Pero al terminar la experiencia, si bien fue altamente motivadora y exitosa, sentía que algo faltaba.
Como unir al conectivismo con el blended learning y el rapid learning ?
Con el esfuerzo realizado logre alfabetizar digitalmente a los alumnos del último año de la escuela media o secundaria, pero sentía que solo los distraje del facebook y los enrede en el social learning, pero no estaba cumplida la tarea.
Es notable la falta de saberes de los alumnos que transcurrieron la escuela solo aprendiendo lo que les interesaba (Lo que es razonable) y lo que podría ser útil en el futuro.
Pero la brecha cognitiva se visibiliza, mientras que la brecha tecnólogica se cierra con la incorporación de las netbook escolares
y la rápida adquisición de móviles en todos los estratos sociales. (En Argentina hay un 130 % de teléfonos celulares por persona, es decir que un 30 % posee más de un teléfono móvil)
Esta brecha se hace visible en el transcurso del final de la escuela media y los intentos muchas veces frustrado de estudios superiores.
La posibilidad por primera vez de que un solo profesor pueda estar frente a increíble cantidad de alumnos, miles !!!
Por todo esto es que mi apuesta no es hacia los MOOC, sino hacia los POOC
Una variante personalizada, es decir, orientada al aprendiz.
Pero incluso, maridando con el conectivismo el blender learning y el rapid learning, EL FLIPPED LEARNING
intentando con todas la herramientas llegar a lo que se llamo Universal lerning, que incluye a toda las variante de tipos de elearning
Con la ayuda y asistencia del buen uso de la flipper class
Y agregando en el POOC el aprendizaje on line con el presencial
La nueva ecología de los MOOC, y los mil caminos que ofrecen. Hasta empresas como Google se lanzan al modelo de negocios ?!
Cual es la principal ventaja que tienen ?
Innovaciones se han acelerado, como es razonable, en este cambio de siglo. En las últimas décadas han aparecido en primer termino una cantidad importante de LMS
Muchos de los LMS y plataformas son para ellos una cárcel, lejos de ser el espacio donde se sienten cómodos
Todas las universidades tienen su “Campus Virtual” con distintas plataformas, muchas en Moodle, Dokeos, Claroline, Etc.
Aparecen plataformas sincronica que son muy útiles aún hoy, como Illuminate, Blackboard, Adobe Connect, etc
Irrumpen luego otras como Edmodo, E Font, Eliademy, Edoome, Lectrio, Etc. Esta última que se ve en imagen tiene la fortaleza de trabajar con acceso a los G Drive, lo que abre las posibilidades.
Pero siguen siendo una jaula para los milenials, aunque nos facine a nuestra generación, ellos no se sorprenden con las tecnologías.
Ahora hay una invasión de MOOC …
Compulsa de datos realizada en la experiencia anterior
Describir secciones y facilidad de ejecución técnica, no sofisticada, intuitiva y sencilla
La integración de herramientas de comunicación, nos brinda la posibilidad de la interconsulta, clases a distancia con otros docentes
Esta idea HOY desborda de información y oportunidades, pero ese desborde es organizado y por sobre todo, re utilizable
Como planificamos el ingreso de los milenials a la Universidad ? Que diseño instruccional debemos realizar ?
Sabemos que no estamos frente al mismo sujeto de aprendizaje y que el aprendizaje mismo ha cambiado.
Es hora de tener un plan disruptivo, no solo innovador
Continue learning
Todo diseño no puede ser estático, así estamos por ello, de modo que va a ir evolucionando.
De echo este año puedo ver como al conocer la red G + , y al mostrarles la herramienta comunidades, se han tentado con ella y ya están participando activamente, abandonando por cuenta propia y sin ayuda, el comportamiento lurker que tenían hasta ahora.
Veo ya a esta altura del año, hacia donde debo dirigir mi atención para re planificar y modificar mi clase conectivista
Puedo apreciar cuanto más éxito esta teniendo Google con esto de lanzar la posibilidad de organizar MOOC, frente a los LSM nuevos y habituales como MOODLE
Como planificamos el ingreso de los milenials a la Universidad ? Que diseño instruccional debemos realizar ?
Sabemos que no estamos frente al mismo sujeto de aprendizaje y que el aprendizaje mismo ha cambiado.
Es hora de tener un plan disruptivo, no solo innovador
Ellos necesitan nuevos espacios, no solo físicos.
Pero cambiar cosmeticamente la ecuación no nos conduce a la solución misma.
La nueva ecología de los MOOC, y los mil caminos que ofrecen.
Cual es la principal ventaja que tienen ?
La educación no es responsabilidad limitada por mas que este en manos privadas, la educación es responsabilidad de todos
El estado, La escuela pública, La Universidad, La Universidad Privada.
Cuatro columnas, pero cuatro columnas para sostener lo mismos?
Que falta ? Porque si las cuatro columnas no apoyan en lo mismo, la estructura se va deteriorando …
Familia
Y Docentes
calificados en
Tic, Tac, Tep
Lo que falta es disrupción, empezamos por un servicio social de extremada urgencia e importancia que es rescatar a la esc. Media
Pero con esto también aumentaremos matricula y lograremos mas retención y calidad académica de los ingresantes
sinergia y reciprocidad entre las cuatro columnas es lo que siempre hizo falta, este es uno de los lazos posibles y superadores
Más allá de la incorporación de saberes y competencias, con este trabajo he tenido grandes satisfacciones. Hace poco un alumno me dijo: “Usted me saco del barrio y me mostró el mundo”, refiriéndose a que ya no solo estaba en Facebook.
Por otro lado me da gran satisfacción ver como disipan rápido, muchas dudas acerca de lo que les gusta, de sus intereses y vocación, para la etapa de vida que les espera.
Más allá de la incorporación de saberes y competencias, con este trabajo he tenido grandes satisfacciones. Hace poco un alumno me dijo: “Usted me saco del barrio y me mostró el mundo”, refiriéndose a que ya no solo estaba en Facebook.
Por otro lado me da gran satisfacción ver como disipan rápido, muchas dudas acerca de lo que les gusta, de sus intereses y vocación, para la etapa de vida que les espera.