.

1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y PEDADOGÍA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PEDAGOGÍA 2019
Licenciatura de Estimulación Temprana y Orientación Familiar
Hora teórica: ____3_____ Horas prácticas: ________
Programación analítica de la asignatura de Didáctica General
I semestre
Facilitador: Elvis A. Hernández B.

2. 2
Módulo N° 1:
Título del módulo: Origen y Evolución de la Didáctica
Duración: Cinco semanas Horas teóricas: 15 Horas prácticas: 0
Competencias del módulo: Analiza el origen y evolución de la Didáctica y los planteamientos de diversos autores.
Resultados de
aprendizaje
Contenidos Actividades
didácticas
Medios y recursos
didácticos
Evaluación
Evidencias/criterios Técnicas
(instrumentos)
Identifica los aportes más
importantes del origen y
evolución de la Didáctica en
diferentes sistemas
educativos.
Resalta los aportes más
significativos de figuras
representativas de la edad
moderna.
Analiza diferentes sistemas
educativos de la edad
moderna.
Enumera las diferentes
ciencias auxiliares,
principios y elementos con
que cuenta la Didáctica,
integrando el perfil del
docente y estimuladora(o)
del siglo XXI.
Origen y evolución de la
Didáctica:
Concepto de Educación
Concepto de Didáctica
División de la Didáctica
- General
- Especial
La Didáctica como ciencia y
como arte.
Aporte de autores a la Didáctica
en la Edad moderna:
 Juan Luis Vives
 Juan Amos Comenio
 Juan Jacobo Rousseau
 Juan Enrique Pestalozzi
 Juan Federico Herbart
 Wolfong Ratke
Sistemas Educativos
 Monaquismo
 Caballería
 Gremios
 Escolasticismo
 Universidades
Fundamentos de la Didáctica
Principios de la Didáctica
Ciencias Auxiliares de la
Didáctica
Elementos de la Didáctica
Perfil del Docente y
estimuladora(o) del siglo XXI
-Realice una
lectura
comprensiva de
las temáticas y
elabore una
síntesis.
Forme grupos de
trabajo y resalte
las características
más relevantes
de cada sistema
educativo de la
edad moderna.
-Discusión y
proyección del
Docente y
estimuladora(o)
en los Centros y
en las
comunidades.
 Computadora
portátil
 Multimedia
 Material impreso
 Libros de consulta
Trabajo escrito:
Presentación,
Introducción,
Contenidos,
Conclusión,
Bibliografía.
 Presentación del
trabajo,
 Motivación,
 Dominio del tema,
 Preguntas y
respuestas.
Diagnóstica:
-Lluvia de ideas
-Exposición dialogada
Formativa:
Sustentación,
discusión y análisis de
las temáticas
Sumativa:
-Prueba parcial
-Entrega de trabajos

3. 3
Módulo N°2
Título del módulo: La Labor Educativa: Proceso de Enseñanza Aprendizaje
Duración: Tres semanas Horas teóricas: 9 Horas prácticas: 0
Competencias del módulo: Reconoce la importancia de la Didáctica en el desarrollo del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Resultados de
aprendizaje
Contenidos Actividades
didácticas
Medios y recursos
didácticos
Evaluación
Evidencias/criterios Técnicas
(instrumentos)
Define el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Reconoce la importancia de
la motivación en el proceso
de enseñanza –
aprendizaje.
Proceso de enseñanza
aprendizaje.
 Concepto
 Características
 Tipos y formas de
aprendizaje
La motivación: estímulo de
acción en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
 Concepto
 Tipos de motivación
-Motivación intrínseca
-Motivación extrínseca
-Escuche,
observe,
participe y
presente en un
esquema de
llaves la
definición de
aprendizaje,
características,
tipos y formas
-Elabore un mapa
conceptual
resaltando la
importancia,
características y
tipos de
motivación.
 Computadora
portátil
 Portales
educativos
 Multimedia
 Libros
 Material impreso
 Tablero, piloto
Esquemas de llaves y
mapa conceptual.
 Presentación del
esquema de llaves
y mapa conceptual,
 Motivación,
 Dominio del tema,
 Preguntas y
respuestas.
Diagnóstica:
-Lluvia de ideas
-Exposición dialogada
Formativa:
Sustentación,
discusión y análisis de
las temáticas
Sumativa:
-Entrega de los
trabajos

4. 4
Módulo N°3
Título del módulo: Los métodos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Duración: Cuatro semanas Horas teóricas: 12 Horas prácticas: 0
Competencias del módulo: Reconoce la importancia de los métodos didácticos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Resultados de
aprendizaje
Contenidos Actividades
didácticas
Medios y recursos
didácticos
Evaluación
Evidencias/criterios Técnicas
(instrumentos)
Explica la importancia del
Método en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Clasifica los métodos de
acuerdo a sus funciones.
Demuestra mediante
ejemplos la aplicabilidad de
los Métodos en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Los métodos didácticos:
Concepto de método
didáctico
Enfoques metodológicos en el
siglo XX:
 Enfoque Deweyano
- Enseñanza Individualizada:
 El Método Montessori
 El Plan Dalton
-Enseñanza globalizadora:
 El Método de
Proyectos
 Los Centros de
Interés
-Enseñanza socializadora:
 El Sistema Winnetka
Métodos Didácticos:
 El juego como
método didáctico
 La importancia
educativa del cuento
 La conversación y la
discusión como
métodos didácticos
 Método Magistral
 La Conferencia
-Realice una lectura
de la
documentación
facilitada y elabore
un resumen del
concepto e
importancia del
método en el
proceso de
enseñanza-
aprendizaje.
Forme grupos de
trabajo y seleccione
un método.
Sustente, aplique,
ejemplifique,
defienda los
aspectos más
relevantes del
método
seleccionado.
-Elabore un
portafolio con todos
los métodos
facilitados.
 Computadora
portátil
 Material impreso
 Multimedia
 Libros
 Tablero, piloto
Análisis, resumen,
portafolio.
 Presentación del
análisis, resumen y
portafolio.
 Contenido acorde
a lo solicitado,
 Preguntas y
respuestas.
Diagnóstica:
-Lluvia de ideas
-Exposición dialogada
Formativa:
Discusión y análisis de
las temáticas
Sumativa:
-Entrega de trabajo
escrito
-Sustentación del
método seleccionado.
-Entrega de portafolio

5. 5
Módulo N°4
Título del módulo: Técnicas de Enseñanzas
Duración: Cuatro semanas Horas teóricas: 12 Horas prácticas: 0
Competencias del módulo: Reconoce las diversas técnicas de enseñanzas y sus características particulares.
Resultados de
aprendizaje
Contenidos Actividades
didácticas
Medios y recursos
didácticos
Evaluación
Evidencias/criterios Técnicas
(instrumentos)
Explica la importancia de
las Técnicas en el proceso
de enseñanza aprendizaje.
Demuestra mediante
ejemplos la aplicabilidad de
las Técnicas en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Valora la importancia de
elegir una buena técnica en
el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Técnicas de enseñanzas:
Concepto de técnicas
Tipos de técnicas:
-Técnicas grupales
 Mesa Redonda
 El Panel
 Debate
 Phillips 66
 Sociodrama
 Seminario
 Dramatizaciones
-Otras técnicas Didácticas
 Lluvia de ideas
 El relato de una Historia
 Visita de estudio
 Lectura del paisaje social
con base en imágenes.
 El Dictado
 Exegética
 Cronológica
 Efemérides
 Interrogatorio
 Argumentación
 Del Diálogo
 Catequística
 De Investigación
 De problemas
 De la Experiencia
 Del redescubrimiento
 Tarea Dirigida
 Estudio supervisado
-Realice una
lectura de la
documentación
facilitada y elabore
un resumen del
concepto e
importancia de la
técnica en el
proceso de
enseñanza-
aprendizaje.
-Forme grupos de
trabajo y seleccione
una Técnica.
-Sustente, aplique y
defienda los
aspectos más
relevantes de la
Técnica
seleccionada.
-Elabore un
portafolio con todas
las técnicas
facilitadas
 Computadora
portátil
 Material impreso
 Multimedia
 Libros
 Tablero, piloto
Análisis, resumen,
portafolio.
 Presentación del
análisis, resumen y
portafolio.
 Contenido acorde
a lo solicitado,
 Preguntas y
respuestas.
Diagnóstica:
-Lluvia de ideas
-Exposición dialogada
Formativa:
Discusión y análisis de
las temáticas
Sumativa:
-Entrega de trabajo
escrito
-Sustentación de la
Técnica seleccionada.
-Entrega de portafolio

6. 6
REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS
 Calderón, Katia. (2002). La Didáctica de Hoy. Costa Rica. Editorial EUNED.
 Torres Maldonado, Hernán y Girón, Delia. (2002). Didáctica General. Cartago, Costa Rica. Impresora Obando.
 Picado, Flor María. (2001). Didáctica General. San José, Costa Rica. Editorial EUNED.
 Díaz Barriga, Frida. (1998). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. México. Editorial Mc Graw-Hill.
 Molina Zaida. (1998). Planeamiento Didáctico. Costa Rica. Editorial EUNED.