2. “Система освіти має забезпечувати
підтримку обдарованих дітей і
молоді, розвиток у них творчих
здібностей, формування навичок
самоосвіти і самореалізації
особистості”
(Доктрина Національної освіти)
3. Обдарованість – рівень задатків,
схильностей людини, що є свідченням
високого ступеня інтелектуального,
моторного, сенсорного розвитку
індивіда.Обдарованість є сплавом
природного й набутого
Талановитість – вища здатність людини до
певної діяльності, природний хист, який
формується і розвивається під впливом
сприятливих умов.
Здібності – якості особистості, які
зумовлюють успішність діяльності.
4. Класний
керівник
Виявлення
Учитель- обдарованих Батьки
предметник дітей
Психолог, педагог-
організатор, соціальний
педагог, бібліотекар
5. Система організації роботи з
обдарованими дітьми
ОСНОВНІ НАПРЯМКИ РОБОТИ:
Участь у роботі факультативів, гуртків, клубів,
спортивних секцій.
Участь у Всеукраїнських олімпіадах із базових
дисциплін
Участь у конкурсі-захисті науково-дослідницьких
робіт учнів – членів МАН
Участь у літературних, краєзнавчих, природничих,
інтелектуальних конкурсах
Участь у конкурсах художньої самодіяльності
6. Кількість учасників II етапу Всеукраїнських
учнівських олімпіад із базових дисциплін
58
60 54
53
48 49 48
50
40
30
20
10
0
2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
7. Розвиток обдарованості в процесі
науково-дослідницької діяльності
Виховання пізнавальної діяльності
Створення позитивної мотивації
навчання й освіти
Надання глибоких, міцних і дієвих знань
Розвиток інтелектуальної сфери
особистості
Розвиток умінь і навичок самоосвіти
8. Кожна справа –
творча,
інакше – навіщо?
Метою школи є створення умов
для максимального розкриття
особистості учнів, незалежно від їх
фізичних можливостей та розумових
і творчих здібностей як у стінах
школи, так і за її межами.
9. Допомога школярам
у розвитку здібностей у позаурочний час
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
2 009р.
2 011р.
10. Де учні мали змогу виявити свої здібності
60%
40%
20%
0%
2009
2011
11. Формування дослідницьких умінь учителя – важлива
умова до впровадження нових педагогічних технологій
1. Головні види науково-дослідницької діяльності вчителя
63% 71%
аналіз результативності своєї
роботи та навчання дітей
аналіз навчально-виховного
прцесу
аналіз і узагальнення
22% передового педагогічного
досвіду
53%
вивчення особистості
учня, класного колективу
12. 2. Чи вважаєте ви наявність дослідницьких
умінь учителя необхідною та обовязковою
умовою ефективної творчої педагогічної
діяльності?
4%
так інше
96%
13. 3. Основна мета самостійної
творчої, дослідницької діяльності
вчителя полягає
У можливості знайти нові шляхи
підвищення якості навчання в 76%
умовах, які склалися
У можливості полегшити працю вчителя
16%
У можливості ефективно вирішувати
виявлені суперечності, проблеми 8%
14. 4. Оцініть свій рівень
педагогічної майстерності
6%
42%
8%
високий
середній
низький
15. 5. Необхідні передумови творчої діяльності
вчителя, котрі можна створити у вашому ЗНЗ
Подяка, матеріальне заохочення 7%
Комп’ютерне забезпечення 8%
Кабінет аромотерапії 14%
Створення наукового товариства 16%
Створення банку педагогічних ідей 35%
Створення творчих лабораторій 20%
16. Результативність участі учнів ЗОШ I-III ст.
№22 у конкурсі-захисті науково-
дослідницьких робіт МАН
Навчальний Кількість Кількість Кількість Кількість Переможці
рік поданих переможців призерів рефератив- II (обл.)
робіт I етапу них робіт етапу
2008 - 2009 6 - 3 - -
2009 - 2010 6 - - 4 -
2010 - 2011 7 1 4 - 1
17. Результативність участі учнів ЗОШ I-III ст. №22
у II етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад із
базових дисциплін
Навчальний рік II етап (міський) III етап (обласний)
Переможці Призери Переможці Призери
2008 - 2009 - 4 - -
2009 - 2010 - 6 - -
2010 - 2011 1 5 - 1
18. Участь учнів початкових класів у Всеукраїнському
математичному конкурсі «Кенгуру»
2008 – 2009 н.р. 2009 – 2010 н.р. 2010 – 2011 н.р.
клас К-сть Відмінний Добрий К-сть Відмінний Добрий К-сть Відмінний Добрий
учнів результат результат учнів результат результат учнів результат результ
.
2 кл 34 1 12 50 4 19 40 10 1
3 кл 24 1 6 25 - 2 35 2 15
4 кл 17 - 6 21 - 5 30 - 5
всьо- 75 96 105
го (33%) (38%) (39%)
20. Кількість учасників у конкурсі-захисті
науково-дослідницьких робіт МАН
35
35
30
25
21
20
15
10
5 6 7
6 6 7
0
4
21. Діяльність шкільного НТУ МАН
2008 – 2009 н. р. 2009 – 2010 н. р. 2010 – 2011 н. р.
Ткаченко Ю. В. укр. мова III Петрова В. І. іноземна - Заремба О. М. укр. мова II
мова
Козаченко О. А. фольклор III Заремба О. М. укр. мова - Мартинюк В. В. математика IV
Мельник Г. В. екологія II Гліженко Р. О. медицина V Мельник Г. В. екологія II
Чубук Т. В. зарубіжна - Фесюк О. П. фізика - Бондаренко О. В. зарубіжна II
літ-ра літ-ра
Гліженко Р. О. медицина - Уляніцька Р. М. генетика - Халявінська Л. П. укр. мова I
Парасюк Р. Й. екологія - Волошин С. В. історія - Гліженко Р. О. медицина -
Зінченко В. П. географія II
23. Участь випускників школи Iступеня в II етапі Всеукраїнських
учнівських олімпіад із базових дисциплін
2008-2009 2009-2010 2010-2011
учасник М учитель учасник М учитель учасник М учитель
І І І
С С С
Ц Ц Ц
Е Е Е
Я і Арсеній О. 7 Дубова О.В. Дрозд Д. 8 Січкар Л.В. Коробенко Д. 9 Макарова І.І.
Україна
Укр. Воробей Є. 6 Олєйнікова Р.І. Калатенко А. 9 Ігнатюк В.В. Груша А. 3 Стовбецька Т.В.
мова
Матем. Бородань А. 11 Олєйнікова Р.І. Михайлов С. 11 Ігнатюк В.В. Груша А. 11 Стовбецька Т.В.
Читання Бородань А. 10 Олєйнікова Р.І. Міхно Ю. 4 Січкар Л.В. Чернієнко І. 2 Макарова І.І.
24. II етап Міжнародного конкурсу знавців української
мови імені П. Яцика
2007-2008 н. р.
учасник місце учитель
Кубашевська Ю. 3 Григулець С. М.
Францева О. 8 Олєйнікова Р. І.
Короткова А. 16 Халявінська Л. П.
Поліщук А. 3 Заремба О. М.
Нікіфоренко Ю. 10 Ткаченко Ю. В.
Гром З. 2 Козаченко О. А.
Перец О. 11 Заремба О. М.
Щепановська К. 4 Ткаченко Ю. В.
Ярмолінська А. 10 Леонова О. А.
25. II етап Міжнародного конкурсу знавців української
мови імені П. Яцика
2008-2009 н. р.
учасник місце учитель
Кубашевська Ю. 6 Савченко І. В.
Бабенко Н. 10 Халявінська Л. П.
Поліщук А. 8 Заремба О. М.
Кунделько І. 6 Ткаченко Ю. В.
Кравчук Я. 13 Заремба О. М.
Сердюк Г. 10 Сюрха Т.А.
26. II етап Міжнародного конкурсу знавців української
мови імені П. Яцика
2009-2010 н. р.
учасник місце учитель
Груша А. 4 Стовбецька Т. В.
Міхно Ю. 11 Січкар Л. В.
Воробей Є. 1 Козаченко О. А.
Кубашевська Ю. В. 9 Довгальва О. В.
Бабенко Н. 9 Халявінська Л. П.
Мазуренко Ю. 8 Заремба О. М.
Петрик О. 5 Ткаченко Ю. В.
Щепановська К. 4 Ткаченко Ю. В.
Гром З. 13 Козаченко О. А.
27. Завдання вчителя
Пошук обдарованих дітей
Створення умов для розвитку здібних і
обдарованих дітей
Підтримка та стимулювання розвитку
інтелектуально і творчо обдарованих
дітей
Формування високопрофесійного та
творчо працюючого педагогічного
колективу
28. II етап Всеукраїнських учнівських олімпіад
2008 – 2009 н. р.
учень місце предмет учитель
Савченко Н. III Образотворче Дакал Л. П.
мистецтво
Романчук В. III Образотворче Дакал Л. П.
мистецтво
Вербовецький Є. III Історія Аполлонова О.М.
Чубук В. III Географія Харченко В. О.
29. II етап Всеукраїнських учнівських олімпіад
2009 – 2010 н. р.
учень місце предмет учитель
Савченко Н. III Образотворче Олейниченко Н. В.
мистецтво
Романчук В. III Образотворче Олейниченко Н. В.
мистецтво
Олійник М. III Образотворче Олейниченко Н. В.
мистецтво
Гром З. III Біологія Гліженко Р. О.
Сполович Р. III Інформатика Муляр А. С.
Муляр А. III Інформатика Муляр А. С.
30. II етап Всеукраїнських учнівських олімпіад
2010 – 2011 н. р.
учень місце предмет учитель
Голотребчук В. I Образотворче Дакал Л. П.
мистецтво
Короткова А. III Образотворче Дакал Л. П.
мистецтво
Бойко Ю. II Образотворче Дакал Л. П.
мистецтво
Ярошенко В. III Біологія Гліженко Р. О.
Руденко Л. III Географія Парасюк Р. Й.
Нікіфоренко Ю. II Географія Парасюк Р. Й.
