1. Voda za život
Svaka kap je važna

2. aša škola izgrađena je prije
125 godina.
kola je smještena u tri
objekta i to: područna škola
na Širokači, područna škola
na Bistriku i centralni
objekat u Konaku.
a slici je prikazan objekat
Konak.On je izgrađen 1890.
On zadovoljava potrebe za
više od 500 učenika.
•N
•Š
•N

3. Problemi sa vodom u našoj školi
roblemi koje ćemo nabrojati odnose se na centralni objekat u
Konaku.
kole na Širokači i Bistriku su novije gradnje pa nemaju baš tako
izražene probleme vezane za vodu.
•P
•Š

4. Prvi problem
rvi problem koji smo identificirali kao osnovni su česme i
vodokotlići u toaletima za učenike. Izdvojili smo ih iz dva razloga.
azlog je što bi rješavanjem ovog problema unaprijedili kvalitet
obrazovanja.
azlog je ušuteda vode koja bi se time postigla.
vaj projekat će biti u sastavu multidisciplinarnog projekta “Zdrav
život u zdravom okruženju” na kojem naša škola radi.
•P
1.r
2.r
•O

5. Česme
Na ovoj slici je prikazana jedna stara česma.
Kada zavrnemo vodu na ovoj
česmi
ona neće u popunosti
prestati curiti, povremeno
će iz nje kapati voda.
Ako samo gubi po jednu
kap u sekundi to će na
godišnjem nivou iznositi
6200 litara.

6. odovodne instalacije nisu nikad
obnavljane, kako za dovodnu,
tako i za odvodnu vodu. Što
znači da su starije od 100
godina. To često dovodi do
začepljenja odvodnih cijevi i
pucanja česmi.
•V

7. Zbog čestih kvarova naše česme su različite.

8. Ovo je također još jedan model
česme netipičan za ustanove
poput koje su škole odnosno
obrazovne ustanove.
Ova česma rasipa vodu
jer mlaz nije usmjeren
kako bi trebao.
Moramo i naglasiti da
česma nije do kraja
otvorena.
Pogledajte sada ovu sliku

9. • Zbog nekontrolisanog isticanja vode iz česmi dolazi do
nakupljanja vode u lavabou. To dovodi do pucanja cijevi te iz
njih curi voda. To stvara velike troškove.

10. Mi zaslužujemo da su sve česme ispravne, kao ova.

11. akođer smo identificirali dva
problema kad su vodokotlići u
pitanju.
•T
•
Prvi to što su vodokotlići
visokomontažni, pa je potrebno
više vremena da bi se uočio
određeni problem, kao što je
curenje vode
•
Drugi problem je mehanizmom za
puštanje vode.

12. Drugi problem
roblem sa olucima je također
evidentan. Na slici se vidi
oštećen oluk iz kojeg ističe
voda na ulicu, što svakako
stvara određene neugodnosti
i probleme oko škole.
•P

13. Istraživanja
aši učenici su napravili istraživanje o tome koliko dnevno
trošimo vode.
ako da su došli do zaključka da je to prosješno 7 upotreba
vodokotlića u toku jenog časa. Ako znamo da je prosjek časova
dnevno 5 i da imamo 2 smjene dolazimo do proračuna da se
vodokoltlići u toku jednog dana upotrijebe 70 puta. Jedno puštanje
vode je 9 litara vode.
•N
•T

14. Treći problem
Površinske oborinske vode se na dva mjesta ulijevaju u školski podrum što
stvara ozbiljne probleme. Dugotrajno zadržavanje vlage u objektu ubrzava
propadanje objekta.
Predlažemo predstavnicima općine da nam pomognu u rješavanju ovog
problema.

15. Finansijska konstrukcija
tedni vodokotlići sa dvokoličinskom opcijom ispiranja – 6 litara za
veću, i 3 litra za manju, postižu uštedu vode u svijetu od oko 1,5
biliona litara godišnje, što odgovara četrnaestodnevnoj potrošnji
vode u svim domaćinstvima ( podaci preuzeti sa stranice jednog od
proizvođača štednih vodokotlića).
•Š

16. Ako znamo da je prosječno 20 nastavnih dana u jednom mjesecu i
da nastava traje 8 mjeseci u godini onda lahko možemo izračunati
prosječnu potrošnju vode kad je u pitanju ispiranje putem
vodokotlića.
0 upotreba dnevno
litara po upotrebi
0x9= 630 litara dnevno
0 dana mjesečno
mjeseci godišnje
•7
•9
•7
•2
•8
•2

17. ko bi se ugradili vodokotlići sa dvokoličinskom opcijom ispiranja, te
da se obje opcije koriste ravnopravno, mogli bismo postići velike
uštede( mada su logične pretpostavke da bi se opcija od 3 litra
češće koristila).
U ovoj varijanti prosječna količina po jednom ispiranju bi iznosila 4,5
litara.
0x4,5=315
15 litara x 160 dana = 50400 litara na godišnjem nivou.
z jenostavne računice se vidi da bi godišnja štednja vode iznosila
50400 litara. To bi smo postigli zamjenom vodokotlića.
kupna ušteda vode na godišnjem nivo bi bila 56600 litara
( 50400+6200) ako bi smo zamjenili 14 vodokotlića i 12 česmi.
•A
•
•7
•3
•I
•U

18. ržišna cijena vodokotlića je oko 90 KM, a česme 55 KM
4x 90 = 1260 KM
2x 55 = 660 KM
260+660 = 1920 KM
U ove proračune nisu uvršteni troškovi montaže.
•T
•1
•1
•1

19. Naša vizija
štedom vode uštedili bi novac koji bi kasnije iskoristili za dalje
uređenje đačkih WC-ova.
redili bi ih tako što bi našim učenicima priuštili dodatna sredstva za
higijenu.
odavanjem toga u školsku svakodnevnicu naši đaci bi se osjećali
kao kod kuće što je našoj školi i cilj.
•U
•U
•D

20. Poruka
i ne želimo samo da štedimo novac!
i želimo ostaviti vode našim potomcima!
er svaka kap je važna!
Smatramo da smo napravili bitan korak u
rješavanju ovog problema, ostalo je na odraslima!
Hvala na pažnji.
•M
•M
•J