Estrategias de Trabajo asincrónico

1. Educación a Distancia
y
PROCADIS

2. La Educación a Distancia Hoy
• Internet
• Resignificación de la Concepción de
Tiempo y Espacio
• Valoración social
• Aumento de la demanda
• Internacionalización de la oferta
• Integración y alianzas

3. Aportes de las nuevas TIyCs
• Facilitan la estructuración del conocimiento
• Favorecen los tres tipos de
representaciones mentales: interactiva,
icónica y simbólica
• Facilitan las interconexiones del
conocimiento y sus aplicaciones
• Potencian el desarrollo de nuevas
estrategias de pensamiento

4. Facilitan la comunicación...
• COMUNICACIÓN • COMUNICACIÓN
ASINCRÓNICA... SINCRÓNICA...
• Sitio en Internet • Chat
• Correo • Videoconferencias
electrónico
• Foros

5. Los medios en Educación a
Distancia...
Condición necesaria
pero no suficiente.

6. Características la Educación
a Distancia
• Separación física, temporal y/o
espacial
• Autoaprendizaje
• Enseñanza preproducida
• Evaluación y retroalimentación
• Comunicación e interacción
preponderante, asincrónica

7. Desde la enseñanza...
Componentes de la EAD
Estrategias
didácticas Sistema
multimediales comunicacional
Auto
Aprendizaje
Evaluación

9. • Alumnos – Institución.
• Alumnos – Tutor
• Alumno – Alumno
Interacción
centrada
en el alumno
• Alumno- Interfase • Alumnos- Contenidos

10. Diseño de cursos PROCADIS
Producción de
Planificación Materiales Ejecución Evaluación
• Objetivos • Redacción • Desarrollo • Aprendizaje
• Destinatarios contenidos. de cursos
• Formativa
• Contenidos • Procesamiento • Org. • Sumativa
• didáctico. Tutorías
Secuencia E.A.
• Diseño gráfico • Adm.
• Selección
• Producción Académica
Medios
tecnológica
• Sist.
Comunicación
• Sist. valuación

12. Proyecto de Capacitación a Distancia
Se propone:
Promover la educación a distancia como alternativa
de transferencia de tecnología en el marco de
Programas de Investigación y Proyectos de
Desarrollo
Para ello:
Integra la educación a distancia al componente de
capacitación de los programas y proyectos
nacionales y regionales.

13. PROCADIS
Áreas de trabajo
• La producción e implementación de cursos a
distancia sobre distintos temas y diversos públicos.
• La organización y capacitación de grupos de trabajo
regionales para que produzcan sus propios cursos.
• La investigación, promoción y difusión de las
posibilidades y requerimientos de la educación a
distancia.

15. Estrategia organizacional
• Articulación de la investigación con la
extensión.
• Democratización y equidad.
• Regionalización y sistema tutorial.
• Flexibilidad y descentralización.
• Trabajo a distancia.
• Interacción.

16. Principios pedagógicos
• Modelo centrado en el aprendiz y el aprendizaje.
• Búsqueda de aprendizajes significativos y
constructivos.
• Estrategia multimedial.
• Grados flexibles de presencialidad.
• Ambientes activos de aprendizaje, participación y
trabajo.
• Trabajo interdisciplinario.

17. PROCADIS 1993-2003
Ocho programas de capacitación a distancia
convencional:
• Hortalizas en invernáculo.
• Métodos de riego.
• Producción de leche y queso de cabra.
• Manejo de plantas acopiadoras de grano.
• Iniciación apícola
• Lombricultura
• Alimentación de ganado bovino para carne
• Huerta orgánica

18. PROCADIS 1993-2003
Ocho acciones a través de TIC :
Seminarios por videoconferencia sobre :
- NTIyC. .(1997) Bs.As. -Oklahoma State University , USA
- EAD y Tecnología (1999) Bs.As-Florianópolis, Brasil
- Propiedad intelectual y derecho de autor(2002) Bs.As. - Campana. Arg.
. Lombricultura (1999)Plataforma
. Manejo del invernadero-(2000). Plataforma
. Gestión económica empresa rural (2001/2002).Plataforma
. Enfoque de calidad en la gestión educativa (2002)-Correo
electrónico.
. Gestión de calidad en la industria de alimentos y bebidas
(2002/03).Correo electrónico-Plataforma.

19. PROCADIS 2004-2006
• Lombricultura
• Manejo del invernadero
• Gestión económica empresa rural
• Salud y Seguridad en el Trabajo Rural
• Fideicomiso
• Huerta orgánica
• Gestión económica de micro - emprendimientos productivos
• Manejo de malezas en cultivos orgánicos
• Planificación forrajera
• Sistemas de gestión de equipos con mención en calibración y
verificación de balanzas electrónicas no automáticas

20. Total participantes atendidos
1993 – Mayo de 2006
8273

21. Alcance de los cursos
39% puede transferir lo aprendido en gran medida.
55% puede transferir lo aprendido medianamente.
49% (promedio) comparte el material de estudio.
20% cursos TIC comparte el material de estudio.

22. Una Educación a Distancia ….
Pertinente Capaz de dar respuesta a problemas
concretos.
Significativa Desde el aprendizaje, los contenidos, los
medios y el contexto
Flexible Que asegure masividad sin perder
personalización.
Dinámica Capaz de atender cantidad y dispersión
geográfica de usuarios

23. Una educación a distancia
para el desarrollo….
Contenidos + Metodología + Internet