Define y explica la lateralidad en los niños.

1. LATERALIDAD.
Mg. OSCAR CALIXTO LA ROSA FEIJOO.
TUMBES – PERU.

2. La lateralidad es la preferencia por razón del uso más frecuente
y efectivo de una mitad lateral del cuerpo frente a la otra. Esto
nos lleva directamente al concepto de eje corporal.
LATERALIDAD.
Se entiende el plano imaginario
que atraviesa nuestro cuerpo
de arriba a abajo dividiéndolo
en dos mitades iguales. Dicho
eje pasa por el medio de la
cabeza, la cara,
el tronco y la pelvis
dividiéndolos en dos y afecta a
las extremidades, sin partirlas,
asignando una extremidad
superior y una inferior a cada
parte del eje.
La lateralidad se construye sobre los cimientos de la predisposición de
los hemisferios cerebrales, es decir, la lateralidad de utilización se basa
en la lateralidad espontánea.

3. EVOLUCION DE LA DOMINANCIA LATERAL.
• Cuatro meses. Tiene cierta predominancia en el uso de las manos.
• Siete meses. Una mano resulta normalmente más hábil que la otra.
• Dos y cinco años. El niño va utilizando las dos partes de su cuerpo de
forma más diferenciada.
• Cinco a siete. Se produce la afirmación definitiva de la lateralidad
con la adquisición y dominio de las nociones de derecha e izquierda.
• Siete a doce. Se produce una independencia de la derecha respecto
de la izquierda.
En este proceso evolutivo es frecuente la aparición de períodos de
inestabilidad en la dominancia, sobre todo entre los dos y tres años, y
entre los seis y ocho. Tradicionalmente se distinguen tres fases en el
desarrollo de la lateralidad: la indiferenciada, hasta los tres años; la
alternante, de los tres a los seis; y la definitiva, a partir de los seis o
siete años.

4. LA FUNCIÓN TÓNICA.
La actividad tónica es una actividad muscular sostenida que prepara
para la actividad motriz fásica, se mantiene en estado de atención el
cuerpo y preparado para la acción. Fundamentalmente ha sido
definido el tono como un estado permanente de ligera contracción en
el cual se encuentran los músculos estriados, cuya finalidad es la de
servir de telón de fondo a las actividades motrices y posturales.

5. LA POSTURA Y EL EQUILIBRIO.
Las bases de la actividad motriz son la postura y el equilibrio, sin las
cuales no serían posibles la mayor parte de los movimientos que
realizamos a lo largo de nuestra vida diaria.
POSTURA.- Es la actividad refleja del cuerpo con relación al espacio.
POSICIÓN.- Es la postura característica de una especie.
EQUILIBRIO.- Es la interacción entre varias fuerzas, especialmente la
de gravedad, y la fuerza motriz de los músculos esqueléticos.
La postura se basa en el tono muscular y el equilibrio se basa en la
propioceptividad (sensibilidad profunda), la función vestibular y la
visión, siendo el cerebelo el principal coordinador de esta información.
La postura se relaciona
principalmente con el
cuerpo, mientras que el
equilibrio se relaciona
principalmente con el
espacio.

6. EVOLUCIÓN DE LA POSTURA Y EL EQUILIBRIO.
El recién nacido. Tiene un dominio interoceptivo (sensibilidad
visceral); luego le sigue el dominio propioceptivo (equilibrio,
posturas, actitudes y movimientos); y por fin le llega el dominio
exteroceptivo (sensibilidad dirigida a excitaciones de origen
exterior).
El sistema postural es de formación muy primitiva ya que la vía
vestibular es la primera vía sensorial en formarse, junto con las
vías sensitivas. La mielinización de las fibras nerviosas del
sistema vestibular y del sistema auditivo empieza en el tercer
mes de gestación y se concluye hacia el duodécimo mes de vida.
El oído interno.
La cóclea (audición)
Aparato vestibular o laberinto (control de la postura, el equilibrio, el
tono muscular, los movimientos oculares y la orientación espacial).
PARTES DE LA POSTURA Y EL EQUILIBRIO.

7. Olafe_10@hotmail.com