هل يستمد مُتكأ الكتب قيمته من قيمة ما يستند عليه من الأوعية ، فلو كان نصيب مُتكأ الكتب أن يستند عليه مجموعة عظيمة من كتب المشاهير أمثال نابليون والسادات ونيكسون لكانت قيمته أكبر بكثير مما لو كان يستند عليه مجموعة من الوعاظ الدينيين امثال مارتن لوثر والغزالي وغيره، هل يكون مُتكأ الكتب مرحا ومتألقا ونشيطا إذا كانت مجموعة الكتب التي تستند عليه تتحدث عن الرياضة والقصص الكوميدية المرحة، أم يكون مُتكأ الكتب صامتا روحاني الطابع كأنه في محراب إذا كانت تستند عليه مجموعة من الكتب التي تتحدث عن رياضة اليوجا.

1. ‫التقارير‬ ‫العاطي(مشرف‬ ‫عبد‬ ‫غريب‬ ‫أسامة‬‫مايو‬ )‫والبحوث‬ ‫اإلحصائية‬7102 ‫اإلبداعية‬ ‫احلالة‬ ‫و‬ ‫الوظيفية‬ ‫احلالة‬ ‫بني‬ ‫الكتب‬ ‫تكأ‬ُ‫م‬
‫تكأ‬ُ‫م‬‫اإلبداعية‬ ‫احلالة‬ ‫و‬ ‫الوظيفية‬ ‫احلالة‬ ‫بني‬ ‫الكتب‬
Book-end between functional and creative situations
‫العاطي‬ ‫عبد‬ ‫يب‬‫ر‬‫غ‬ ‫أسامة‬
‫العامة‬ ‫مصر‬ ‫مبكتبة‬ ‫البحوث‬ ‫و‬ ‫اإلحصائية‬ ‫ير‬‫ر‬‫التقا‬ ‫مشرف‬
Osama_gharieb@hotmail.com
‫قيمة‬‫تكأ‬ُ‫م‬‫الكتب‬
‫يستمد‬ ‫هل‬‫تكأ‬ُ‫م‬‫نصيب‬ ‫كان‬‫فلو‬ ، ‫األوعية‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫يستند‬ ‫ما‬ ‫قيمة‬ ‫من‬ ‫قيمته‬ ‫الكتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬‫جمم‬ ‫عليه‬ ‫يستند‬ ‫أن‬ ‫الكتب‬‫من‬ ‫عظيمة‬ ‫وعة‬
‫كتب‬‫ن‬ ‫أمثال‬ ‫املشاهري‬‫ا‬‫امثال‬ ‫الدينيني‬ ‫الوعاظ‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫عليه‬ ‫يستند‬ ‫كان‬‫لو‬ ‫مما‬ ‫بكثري‬ ‫أكرب‬ ‫قيمته‬ ‫لكانت‬ ‫ونيكسون‬ ‫السادات‬‫و‬ ‫بليون‬
‫يكون‬ ‫هل‬ ،‫وغريه‬ ‫ايل‬‫ز‬‫الغ‬‫و‬ ‫لوثر‬ ‫تن‬‫ر‬‫ما‬ُ‫م‬‫تكأ‬‫عل‬ ‫تستند‬ ‫اليت‬ ‫الكتب‬ ‫جمموعة‬ ‫كانت‬‫إذا‬ ‫ونشيطا‬ ‫ومتألقا‬ ‫مرحا‬ ‫الكتب‬‫ي‬‫عن‬ ‫تتحدث‬ ‫ه‬
‫يكون‬ ‫أم‬ ،‫املرحة‬ ‫الكوميدية‬ ‫القصص‬‫و‬ ‫ياضة‬‫ر‬‫ال‬ُ‫م‬‫تكأ‬‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫عليه‬ ‫تستند‬ ‫كانت‬‫إذا‬ ‫اب‬‫ر‬‫حم‬ ‫يف‬ ‫كأنه‬‫الطابع‬ ‫روحاين‬ ‫صامتا‬ ‫الكتب‬
‫اليت‬ ‫الكتب‬‫ت‬.‫اليوجا‬ ‫ياضة‬‫ر‬ ‫عن‬ ‫تحدث‬
‫يكون‬ ‫هل‬ ‫رى‬ُ‫ت‬‫تكأ‬ُ‫م‬‫جمموعة‬ ‫عليه‬ ‫تستند‬ ‫كانت‬‫إذا‬ ‫يبة‬‫ر‬‫الغ‬ ‫اهر‬‫و‬‫للظ‬ ‫ا‬‫ر‬‫مفس‬ ‫حوله‬ ‫ما‬ ‫بعمق‬ ‫متأمال‬ ‫الكتب‬‫الف‬ ‫كتب‬‫من‬‫النفس‬ ‫وعلم‬ ‫لسفة‬
‫يكون‬ ‫اه‬‫ر‬‫ت‬ ،‫عليه‬ ‫تستند‬ ‫من‬ ‫هي‬ ‫اللغات‬ ‫كتب‬‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫كانت‬‫إذا‬ ‫البشر‬ ‫حيملها‬ ‫اليت‬ ‫اإلختالف‬ ‫أوجه‬ ‫لكل‬ ‫حامال‬ ‫متنوعا‬ ‫يكون‬ ‫أم‬ ،
‫قد‬ ‫حظه‬ ‫كان‬‫إذا‬ ‫الفضاء‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫ر‬‫مساف‬ ‫حاملا‬ ‫عاطفيا‬‫أ‬‫القصرية‬ ‫القصص‬ ‫و‬ ‫العاطفية‬ ‫ايات‬‫و‬‫الر‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫يف‬ ‫وقعه‬
‫يكون‬ ‫كيف‬‫اه‬‫ر‬‫ت‬‫يتلون‬ ‫هل‬ ‫اه‬‫ر‬‫ت‬ ‫؟‬‫تكأ‬ُ‫م‬‫ومس‬ ‫وشغفه‬ ‫معامله‬ ‫منها‬ ‫فيستمد‬ ‫عليه‬ ‫تستند‬ ‫اليت‬ ‫الكتب‬ ‫جمموعة‬ ‫بتغري‬ ‫ويتغري‬ ‫الكتب‬‫اته‬
‫كان‬‫وإن‬ ‫لون‬ ‫بأي‬ ‫يتلون‬ ‫وال‬ ‫لشيء‬ ‫يأبه‬ ‫ال‬ ‫صامتا‬ ‫اه‬‫ر‬ُ‫ت‬ ‫أم‬ ،‫الشخصية‬‫اخل‬ ‫حبمرة‬ ‫وجهه‬ ‫يتلون‬ ‫وال‬ ،‫كالي‬‫علي‬ ‫حممد‬ ‫عليه‬ ‫يقبع‬ ‫من‬‫إن‬ ‫جل‬
‫هي‬ ‫عليه‬ ‫تستند‬ ‫اليت‬ ‫اية‬‫و‬‫الر‬ ‫كانت‬‫مبتذلة‬ ‫اية‬‫و‬‫ر‬
‫تكأ‬ُ‫م‬ ‫أم‬ ‫مسند‬ : ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫الكلمة‬ ‫أصل‬
( ‫أ‬ ‫ك‬ ‫و‬‫ا‬‫ل‬ُ‫م‬‫ت‬‫كأ‬‫له‬ ‫نصب‬ ‫أي‬ )ً‫إيكاء‬ ‫كأه‬‫و(أو‬ .‫العصا‬ ‫على‬ )‫كأ‬‫و(تو‬ .‫باجمللس‬ ‫اآلية‬ ‫يف‬ ‫األخفش‬ ‫وفسره‬ ‫اإلتكاء‬ ‫موضع‬ )ُ‫م‬‫تكأ‬
‫د‬ ‫ن‬ ‫س‬–‫مب‬ ‫إليه‬ )‫(استند‬ ‫و‬ ‫دخل‬ ‫باب‬ ‫من‬ ‫الشيء‬ ‫إىل‬ )‫(سند‬ ‫و‬ ‫عتمد‬ُ‫م‬ ‫أي‬ )ُ‫(سند‬ ‫فالن‬‫ع‬‫احلديث‬ ‫يف‬ )‫(اإلسناد‬ ‫و‬ .‫غريه‬ )‫(أسند‬ ‫و‬ ‫ىن‬
‫للكثرة‬ ‫شدد‬ )‫دة‬َ‫سن‬ُ‫(م‬ ‫وخشب‬ .‫قائله‬ ‫إىل‬ ‫رفعه‬،‫ازي‬‫ر‬‫(ال‬1002)1
1
‫عبد‬ ‫بن‬ ‫بكر‬ ‫أبي‬ ‫بن‬ ‫محمد‬( .‫الرازي‬ ‫القادر‬7110.).‫الصحاح‬ ‫مختار‬.‫ناشرون‬ ‫لبنان‬ ‫مكتبة‬ :‫بيروت‬

2. ‫التقارير‬ ‫العاطي(مشرف‬ ‫عبد‬ ‫غريب‬ ‫أسامة‬‫مايو‬ )‫والبحوث‬ ‫اإلحصائية‬7102 ‫اإلبداعية‬ ‫احلالة‬ ‫و‬ ‫الوظيفية‬ ‫احلالة‬ ‫بني‬ ‫الكتب‬ ‫تكأ‬ُ‫م‬
‫مساند‬ ‫مجع‬ ‫إليه‬ ‫يستند‬ ‫ما‬ :‫د‬َ‫سن‬َ‫م‬،‫(حجازي‬2111)2
‫زوج‬ ‫من‬ ‫احد‬‫و‬ :‫الكتب‬ ‫مسند‬‫تضعها‬ ‫اليت‬ ‫األشياء‬ ‫من‬ )‫(اثنني‬‫السقوط‬ ‫من‬ ‫ملنعهم‬ ‫الكتب‬ ‫صف‬ ‫هناية‬ ‫يف‬
3
(Longman Dictionary Of Contemporary English, 2003)
‫الكتب‬ ‫من‬ ‫صف‬ ‫هناية‬ ‫يف‬ ‫توضع‬ ‫سند‬ ‫أو‬ ‫دعامة‬
(Mariam-Webster's Collegiate Dictionary, 2009)4
‫ية‬‫ز‬‫اإلجنلي‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫ارها‬‫ر‬‫استق‬‫و‬ ‫الكلمة‬ ‫وضوح‬ ‫لنا‬ ‫ويتضح‬(book-end)‫مستقر‬ ‫وغري‬ ‫اضحة‬‫و‬ ‫غري‬ ‫فهي‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫بينما‬‫ة‬‫ف‬‫نرى‬
‫الندرة‬ ‫مرحلة‬ ‫إىل‬ ‫املوضوع‬ ‫ويصل‬ ،‫الكتب‬ ‫مسند‬ ‫عليه‬ ‫يطلقون‬ ‫من‬ ‫القليلة‬ ‫القلة‬ ‫بينما‬ ،‫األجنيب‬ ‫اللفظ‬ ‫نفس‬ ‫عليه‬ ‫يطلقون‬ ‫العظمي‬ ‫الغالبية‬
‫علي‬ ‫يطلقون‬ ‫ممن‬‫الكتب‬ ‫تكأ‬ُ‫م‬ ‫ه‬
‫ال‬ ‫عكاز‬‫كت‬‫ال‬ ‫تكأ‬ُ‫م‬ ‫أو‬ ‫الكتب‬ ‫مسند‬ ‫فائدة‬ ‫كانت‬‫إذا‬ :‫ب‬‫كت‬‫ال‬ ‫عكاز‬ ‫عليه‬ ‫نطلق‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫فهل‬ ‫السقوط‬ ‫من‬ ‫الكتب‬ ‫منع‬ ‫هو‬ ‫ب‬‫ك‬‫ت‬‫ب‬
‫السن‬ ‫كبار‬‫حيمله‬ ‫الذي‬ ‫العكاز‬ ‫ار‬‫ر‬‫غ‬ ‫على‬‫الذي‬‫و‬‫كأون‬‫يتو‬. ‫السري‬ ‫أثناء‬ ‫السقوط‬ ‫من‬ ‫ليقيهم‬
،‫الكتب‬ ‫تكأ‬ُ‫م‬ ،‫الكتب‬ ‫مسند‬ :‫مصطلحات‬ ‫ثالث‬ ‫لدينا‬ ‫أصبح‬‫علينا‬ ‫الكتب‬ ‫عكاز‬‫أ‬‫متث‬ ‫ووظيفتها‬ ‫الكلمة‬ ‫ميثل‬ ‫ما‬ ‫منهم‬ ‫خنتار‬ ‫ن‬‫يال‬
‫األذهان‬ ‫يف‬ ‫اضحا‬‫و‬
‫الح‬‫ا‬:‫لةُالوظيفية‬ُ
‫له‬ ‫فهل‬ ، ‫عليها‬ ‫احلفاظ‬ ‫و‬ ‫السقوط‬ ‫من‬ ‫الكتب‬ ‫منع‬ ‫هو‬ ‫الكتب‬ ‫تكأ‬ُ‫م‬ ‫وظيفة‬‫بو‬ ‫الباحث‬ ‫يعتقد‬ ‫ال‬ ،‫حتديدها‬ ‫ميكن‬ ‫أخرى‬ ‫وظيفة‬‫وظيفة‬ ‫جود‬
‫ا‬ ‫الوظيفة‬ ‫غري‬ ‫أخرى‬‫أل‬‫منها‬ ‫يبة‬‫ر‬‫الق‬ ‫خرى‬‫معينة‬ ‫جمموعة‬ ‫لعرض‬ ‫نستخدمها‬ ‫سوف‬ ‫أننا‬ ‫أي‬ ،‫الكتب‬ ‫من‬ ‫صغرية‬ ‫جمموعة‬ ‫عرض‬ ‫وهي‬‫يف‬‫أي‬
(‫مثال‬ ‫وليكن‬ ‫موضوع‬‫ايات‬‫و‬‫الر‬‫أ‬ ‫على‬ )‫عدد‬ ‫يد‬‫ز‬‫ي‬ ‫ال‬‫اجملموعة‬ ‫هذه‬‫عن‬20‫عناوين‬‫الصفحات‬ ‫من‬ ‫كبري‬‫عدد‬ ‫ذات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫على‬‫؛‬‫حىت‬
‫عر‬ ‫الكتب‬ ‫كعب‬‫يكون‬‫ي‬‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫من‬ ‫املستفيدون‬ ‫يتمكن‬ ‫وبالتايل‬ ‫ضا‬‫املادة‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬‫لة‬‫و‬‫وسه‬ ‫يسر‬ ‫بكل‬
:ُ‫العصاُالبيضا‬ُ
‫ا‬‫البيضاء‬ ‫لعصا‬‫عليها‬ ‫يعتمد‬ ‫تعويضية‬ ‫وسيلة‬‫املكفوفون‬‫ب‬ ‫كة‬‫احلر‬ ‫أثناء‬ ‫باألجسام‬ ‫االصطدام‬ ‫اتقاء‬‫و‬ ‫يق‬‫ر‬‫الط‬ ‫حتسس‬ ‫منها‬ ‫الغرض‬‫و‬ ،‫يكها‬‫ر‬‫تح‬
،‫اجلانبني‬‫و‬ ‫األمام‬ ‫إىل‬‫العصا‬ ‫هذه‬ ‫حامل‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫الناس‬ ‫انتباه‬ ‫للفت‬ ‫وسيلة‬ ‫تكون‬ ‫كذلك‬‫كفيف‬‫ولتنبيه‬ ‫ملساعدته‬ ‫يتطوع‬ ‫أن‬ ‫يد‬‫ر‬‫ي‬ ‫ملن‬
2
( .‫حجازي‬ ‫فهمي‬ ‫محمود‬0111.).‫الميسر‬ ‫العربي‬ ‫المعجم‬.‫اللبناني‬ ‫الكتاب‬ ‫دار‬ ،‫المصري‬ ‫الكتاب‬ ‫دار‬ :‫بيروت‬
3
Longman Dictionary Of Contemporary English. (2003). U.K: longman.
4
Mariam-Webster's Collegiate Dictionary. (2009). U.S.A: Mariam-Webster Incorporate.

3. ‫التقارير‬ ‫العاطي(مشرف‬ ‫عبد‬ ‫غريب‬ ‫أسامة‬‫مايو‬ )‫والبحوث‬ ‫اإلحصائية‬7102 ‫اإلبداعية‬ ‫احلالة‬ ‫و‬ ‫الوظيفية‬ ‫احلالة‬ ‫بني‬ ‫الكتب‬ ‫تكأ‬ُ‫م‬
‫قادة‬‫كبات‬‫املر‬‫من‬ ‫عادة‬ ‫وتصنع‬ ،‫حباملها‬ ‫االصطدام‬ ‫بعدم‬ ‫احلذر‬ ‫لتوخي‬‫معدن‬‫من‬ ‫أو‬ ‫الوزن‬ ‫خفيف‬‫البالستيك‬‫الوصالت‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫من‬
‫احلاجة‬ ‫عدم‬ ‫عند‬ ‫طيها‬ ‫ليسهل‬،‫بيضاء‬ ‫(عصا‬1022)5
‫و‬ ‫كبات‬‫للمر‬ ‫ين‬‫ر‬‫لألخ‬ ‫األخرى‬‫و‬ ،‫يق‬‫ر‬‫الط‬ ‫حتسس‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫يكها‬‫ر‬‫لتح‬ ‫لصاحبها‬ ‫إحدامها‬ ‫فائدتان‬ ‫البيضاء‬ ‫للعصا‬ ‫أن‬ ‫املالحظ‬ ‫ومن‬‫ا‬‫ألشخاص‬
‫به‬ ‫االصطدام‬ ‫جتنب‬ ‫أو‬ ‫الكفيف‬ ‫الشخص‬ ‫مساعدة‬ ‫أجل‬ ‫من‬)‫بالفائدة‬ ‫العصا‬ ‫صاحب‬ ‫على‬ ‫أيضا‬ ‫تعود‬ ‫منفعة‬ ‫(وهي‬‫مث‬ ‫ومن‬ ،‫فهناك‬
‫مبدعة‬ ‫أخرى‬ ‫و‬ ‫وظيفية‬ ‫حالة‬ ‫لنقل‬ ‫أو‬ ،‫وظيفيتان‬ ‫حالتان‬
:ُ‫الحالةُاإلبداعية‬ُ
‫ميكن‬ ‫هل‬‫أ‬‫يكون‬ ‫ن‬ُ‫لم‬‫ت‬‫كأ‬ُ‫الكتب‬‫الق‬‫ز‬‫إن‬ ‫منع‬ ‫وهي‬ ‫وظيفية‬ ‫أحدمها‬ ،‫حالتان‬‫وسقوطها‬ ‫الكتب‬،‫إستخدامه‬ ‫وهي‬ ‫إبداعية‬ ‫األخرى‬ ‫و‬‫ا‬
‫اإلس‬ ‫أو‬ ‫الرف‬ ‫ذات‬ ‫على‬ ‫املوضوعة‬ ‫اد‬‫و‬‫للم‬ ‫موضوعي‬ ‫كمدخل‬‫أرقام‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫يف‬ ‫صعوبة‬ ‫املستفيدين‬ ‫بعض‬ ‫جيد‬ ‫فقد‬ ‫الكامل؛‬ ‫تاند‬
‫ئ‬‫ر‬‫ال‬ ‫املوضوعات‬ ‫متيز‬ ‫اليت‬ ‫اإلرشادية‬ ‫اللوحات‬ ‫وضوح‬ ‫وعدم‬ ،‫املكتبة‬ ‫مع‬ ‫تعاملهم‬ ‫بداية‬ ‫يف‬ ‫خاصة‬ ‫ية‬‫ر‬‫العش‬ ‫ديوي‬‫يس‬‫العشر‬ ‫للمعارف‬ ‫ية‬
‫إستعمال‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ميكن‬ ‫فهل‬ ،)‫لديوي‬ ‫الثانية‬ ‫(اخلالصة‬ ‫التالية‬ ‫املائة‬ ‫املعارف‬ ‫كذلك‬‫و‬ ،)‫لديوي‬ ‫األوىل‬ ‫األوىل(اخلالصة‬
‫املوضو‬ ‫الكتب‬ ‫أماكن‬ ‫إىل‬ ‫اإلرشاد‬ ‫الثانية‬ ‫و‬ ،‫ووقوعها‬ ‫الكتب‬ ‫الق‬‫ز‬‫إن‬ ‫منع‬ ‫األوىل‬ ‫أساسيتني‬ ‫وظيفتني‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الكتب‬ ‫تكأ‬ُ‫م‬‫ع‬‫اليت‬ ‫ية‬‫مهم‬
‫ل‬ ‫األمثلة‬ ‫بعض‬ ‫يلي‬ ‫وفيما‬ ،‫املستفيدين‬‫نماذج‬‫تلك‬ ‫ملسميات‬ ‫اح‬‫رت‬‫إق‬ ‫مع‬ ‫موضوعية‬ ‫كمداخل‬‫إستخدامها‬ ‫ميكن‬ ‫اليت‬ ‫الكتب‬ ‫تكأ‬ُ‫م‬ ‫بعض‬
: ‫املوضوعات‬
5
‫بيضاء‬ ‫عصا‬،‫(مارس‬ .7102: ‫الحرة‬ ‫الموسوعة‬ ‫ويكيبيديا‬ ‫من‬ ‫االسترداد‬ ‫تم‬ .)
https://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%B9%D8%B5%D8%A7_%D8%A8%D9%8A%D8%B6%D8%A7%D8%A1

4. ‫التقارير‬ ‫العاطي(مشرف‬ ‫عبد‬ ‫غريب‬ ‫أسامة‬‫مايو‬ )‫والبحوث‬ ‫اإلحصائية‬7102 ‫اإلبداعية‬ ‫احلالة‬ ‫و‬ ‫الوظيفية‬ ‫احلالة‬ ‫بني‬ ‫الكتب‬ ‫تكأ‬ُ‫م‬
‫تكأ‬ُ‫م‬‫عام‬‫اجلديدة‬ ‫املقتنيات‬ ‫لعرض‬
‫اعات‬‫رت‬‫لإلخ‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬
‫للفلسفة‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬
‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬‫ا‬‫افيا‬‫ر‬‫جلغ‬
‫اخليال‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬‫العلمي‬
‫اجات‬‫ر‬‫الد‬ ‫ياضة‬‫ر‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬

5. ‫التقارير‬ ‫العاطي(مشرف‬ ‫عبد‬ ‫غريب‬ ‫أسامة‬‫مايو‬ )‫والبحوث‬ ‫اإلحصائية‬7102 ‫اإلبداعية‬ ‫احلالة‬ ‫و‬ ‫الوظيفية‬ ‫احلالة‬ ‫بني‬ ‫الكتب‬ ‫تكأ‬ُ‫م‬
‫الوضعية‬ ‫الديانات‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬
‫العاطفية‬ ‫القصص‬ ‫تكأ‬ُ‫م‬
)‫اجلري‬ ‫ياضة‬‫ر‬(‫ياضة‬‫ر‬‫ال‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬
‫الزهور‬ ‫تنسيق‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬
‫ايف‬‫ر‬‫الفوتوغ‬ ‫التصوير‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬
‫اهلندسة‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬

6. ‫التقارير‬ ‫العاطي(مشرف‬ ‫عبد‬ ‫غريب‬ ‫أسامة‬‫مايو‬ )‫والبحوث‬ ‫اإلحصائية‬7102 ‫اإلبداعية‬ ‫احلالة‬ ‫و‬ ‫الوظيفية‬ ‫احلالة‬ ‫بني‬ ‫الكتب‬ ‫تكأ‬ُ‫م‬
‫البوليسية‬ ‫القصص‬ ‫تكأ‬ُ‫م‬
‫يح‬‫ر‬‫التش‬ ‫علم‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬
‫ان‬‫و‬‫احلي‬ ‫علم‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬
‫التطبيقية‬ ‫العلوم‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬
‫العمارة‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬
‫اعات‬‫رت‬‫اإلخ‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬
‫نج‬‫ر‬‫الشط‬ ‫ياضة‬‫ر‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬
‫اآلثار‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬

7. ‫التقارير‬ ‫العاطي(مشرف‬ ‫عبد‬ ‫غريب‬ ‫أسامة‬‫مايو‬ )‫والبحوث‬ ‫اإلحصائية‬7102 ‫اإلبداعية‬ ‫احلالة‬ ‫و‬ ‫الوظيفية‬ ‫احلالة‬ ‫بني‬ ‫الكتب‬ ‫تكأ‬ُ‫م‬
)‫اجلنائية‬ ‫(العقوبات‬ ‫القانون‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬
‫البشري‬ ‫املخ‬ ‫يح‬‫ر‬‫تش‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬
‫اآلليه‬ ‫الروبوتات‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬
‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬‫القيادة‬ ‫و‬ ‫اإلدارة‬
‫الشعبية‬ ‫األساطري‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬
‫العامة‬ ‫املعارف‬ ‫كتب‬‫تكأ‬ُ‫م‬

8. ‫التقارير‬ ‫العاطي(مشرف‬ ‫عبد‬ ‫غريب‬ ‫أسامة‬‫مايو‬ )‫والبحوث‬ ‫اإلحصائية‬7102 ‫اإلبداعية‬ ‫احلالة‬ ‫و‬ ‫الوظيفية‬ ‫احلالة‬ ‫بني‬ ‫الكتب‬ ‫تكأ‬ُ‫م‬
:‫اخلالصة‬
:‫حماور‬ ‫عدة‬ ‫يف‬ ‫املصطلح‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫ار‬‫ر‬‫اإلستق‬ ‫لنا‬ ‫جاز‬ ‫إذا‬ ‫الكتب‬ ‫تكأ‬ُ‫م‬ ‫إستخدام‬ ‫ميكن‬
2.‫الرفوف‬ ‫على‬ ‫من‬ ‫الكتب‬ ‫الق‬‫ز‬‫ان‬ ‫منع‬
1.‫يف‬ ‫الفرعية‬ ‫و‬ ‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬ ‫للموضوعات‬ ‫مداخل‬)‫لديوي‬ ‫الثانية‬ ‫و‬ ‫األوىل‬ ‫املكتبة(اخلالصة‬
3.‫املستفيدين‬ ‫وإسعاد‬ ‫املكتبة‬ ‫داخل‬ ‫ح‬‫املر‬ ‫و‬ ‫البسمة‬ ‫من‬ ‫جو‬ ‫إضفاء‬
4.،‫املوضوعية‬ ‫للمداخل‬ ‫املبدعة‬ ‫النماذج‬ ‫تلك‬ ‫تقدمي‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اإلبداع‬ ‫على‬ ‫املستفيدين‬ ‫تشجيع‬‫مبا‬‫ر‬‫ف‬‫ست‬ ‫أهنا‬‫املستفيدين‬ ‫يف‬ ‫ثري‬
‫اإلبداع‬ ‫حاسة‬‫وتشجعهم‬‫على‬‫أ‬‫ن‬‫ا‬‫و‬‫يعمل‬‫و‬ ‫فعال‬ ‫بشكل‬‫ا‬‫و‬‫ويبتكر‬ ‫ا‬‫و‬‫يبدع‬ ‫أن‬
5.‫للكتب‬ ‫تكأ‬ُ‫م‬ ‫إبتكار‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫املكتبة‬ ‫داخل‬ ‫ورش‬ ‫إقامة‬،‫املكتبة‬ ‫ا‬‫و‬‫مستفيد‬ ‫فيها‬ ‫يشارك‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬‫إستخد‬‫ام‬‫(الطابعات‬
)‫الثالثية‬‫باملكتبة‬ ‫العلوم‬ ‫ادي‬‫و‬‫ن‬ ‫أعضاء‬ ‫كة‬‫ومشار‬