використання трвз як засобу всебічного розвитку дітей(педколедж)
1. Презентація досвіду
вихователя ДНЗ №27 Прилуцької
міської ради Чернігівської області
Заулічної Олени Володимирівни
Педагогічне кредо:
“Відкрити в кожній дитині душу творця,
дати їй змогу пробудитися і розквітнути”.
3. Генріх Саулович Альтшуллер,
засновник Теорії розв’язання винахідницьких
завдань (ТРВЗ), народився15 жовтня 1926 року
у Ташкенті.
Працював в Баку у воєнно-морській
флотилії у патентному відділі. Вивчаючи і
аналізуючи весь фонд авторських свідоцтв та
патентів, він виявив типові прийоми
розв’язання технічних протиріч, які і склали
основу Теорії розв’язання винахідницьких
задач. Так Альтшуллер створив методи, які
дозволяють кожному навчатись винаходити,
розв’язувати творчі завдання в різних галузях
людської діяльності.
5. метод спроб і помилок;
метод контрольних запитань (МКЗ);
метод мозкового штурму;
метод синектики;
метод фокальних об’єктів (МФО);
метод морфологічного аналізу (ММА);
метод функціонально-вартісного аналізу (ФВА).
6. Місце використання
методів ТРВЗ
Зображувальн
а діяльність
Пізнавальна
діяльність
Мовленнєва
діяльність
Пошуково-
дослідницька
діяльність
Ігрова
діяльність
Театралізована
діяльність
На святах та
розвагах
7. Сніговики у нас живуть,
Вони ніяк не розтають.
Малювання
манкою.
Видування
клякси.
Нетрадиційні
прийоми та техніки
Плямог
рафія
Нитког
рафія
Малюва
ння по
мокром
уМалюва
ння
свічкою
Насипні
картин
и
Пласти
лінопла
стика
Оригам
і
Малюва
ння
штампа
миМалюва
ння
вугілля
мМалюва
ння
зубною
щіткою
Моноти
пія
Квілінг
Різноманітний
матеріал
Серветк
и
Пінопла
ст
Тканин
а
Нитки
Природ
ній
матеріа
л
Манна
крупа
Сіль
Покидь
ковий
матеріа
л
8. «Що було б,
коли…»
«Добре -
погано»
Ейдетика
цифр
«Цифро, оживи і
про себе розкажи»
Ейдетика
цифр та букв
Ігри “Добре -
погано”
Ігри асоціації
Ігри типу “Що
було б, коли”
Метод
навмисної
помилки
9. «Це хатиночка
моя, чим на тебе
схожий я…»
«Знаки – символи
ми знаєм , із них
речення
складаєм.»
«В кріслі зручно
я сиджу, про що
я мрію
розкажу.»
Біном
фантазій
Використ
ання
схем
Крісло
оповідача
Порівнян
ня
предметів
11. “Коза з раком
подружилась
Ніби зовсім не
сварилась.”«Колобка не будем
їсти, стане
справжнім він
артистом.»
Приду
муван
ня
нових
казок
Салат
з
казок
Додав
ання
нових
героїв
Зміна
якосте
й
персо
нажа
12. Розпродаж товару
на літеру «В»
Друдл уважно розглядай,
Що зображено впізнай.
Створення незвичної
ситуації в сюжетно-
рольових іграх
Ігри на розвиток
творчої уяви
(“Друдли”, “Домалюй”)
Будівельно -
конструктивні ігри
(“Танграм”, “Склади з
частин ціле”)
Ігри-емпатії “Я –
дощик(листочок,
кущик…)”
«Склади
розбиті
шибки»
13. Уражаю на городі восени багато,
Тож влаштуємо сьогодні
“Овочеве свято”!
14. Діагностика творчого
мислення та уяви у дітей
60
30
10
вересень 2012р.
низький
рівень
достатній
рівень
високий
рівень 30
50
20
травень 2013р.
16. Подяка за сумлінну творчу працю,
високий професіоналізм та з нагоди
професійного свята Дня працівника освіти.
Видана Завідуючою ДНЗ №27 Побатовою Н.І
у 2011р.
Подяка за вагомий внесок у
налагодження плідної співпраці між
дошкільними навчальними закладами
м.Прилуки та Прилуцьким гуманітарно-
педагогічним коледжем ім.. І. Я. Франка з
підготовки майбутніх вихователів. Видана
директором гуманітарно-педагогічного
коледжу ім.. І.Я.Франка О.М.Попенко у 2013р.
Подяка міського голови за плідну
педагогічну діяльність, високий
професіоналізм та за підсумками 2012-2013
навчального року . Видана міським головою
Ю.В. Беркутом у 2013р.
17. «Діти повинні жити у світі краси, гри,
казки, музики, малюнка, фантазії,
творчості.»
Василь Олександрович Сухомлинський
«Творчість заразлива.
Поширюйте її.»
Альберт Енштейн