O documento discute estratégias de gestão da sala de aula, incluindo organização dos alunos individualmente, em duplas, ou em grupos maiores para permitir diferentes tipos de interação e atividades durante a aula. É sugerido que a organização em duplas favorece a autonomia dos alunos, permite que o professor acompanhe alunos com mais dificuldade e melhore o direcionamento da aula.
3. Interação com o colega da frente;
Interação mais diretamente com os que estão
ao lado;
Organizado no canto da sala – permite o
professor utilizar o outro lado da sala de
forma diferente;
Possibilita visão de perto das produções dos
alunos;
Otimiza o tempo da aula.
4.
5. Interação mais direta;
Possibilita tratar de assuntos mais gerais;
Permite atividades em que o professor é
modelo;
Atividades de sistematização dos
conhecimentos construídos em duplas ou
grupos.
6.
7. Favorece a interação dos alunos;
Trabalham com mais autonomia;
Permite ao professor acompanhar algumas
duplas com mais dificuldade;
Duplas bem constituídas , todos têm a ganhar
(e muito!);
Melhor direcionamento.
8.
9. Movimento metodológico:
Coletivo Dupla Individual
Momentos diferentes:
Estabelece modelo Alunos produzem
Nesse modo os alunos podem trabalhar em
duplas;
O professor pode circular pela sala e
acompanhar;
Acompanhar o papel de cada um na dupla;
Ao mesmo tempo a roda continua organizada –
permite passar rapidamente de uma atividade
para outra – evitando agitação.