3. Хүн, хүүхэд байхдаа л алдаагүй зөв бичиж сураагүй бол хожим засрахгүй, алдаж бичсээр байгаа нь ажиглагддаг.

5. Иймээс багш нарт гарын авлага болгож, дүрмээр зүйлчилсэн үгсийн түүврийг доктор профессор Ц. Өнөрбаяны эмхтгэснээр та нарт хүргэлээ.

6. Зөв бичүүлж сургах аргачлал Багш нар хичээл бүр дээр төрөл бүрийн зөв бичих дүрэм орсон үгэнд – ыг,- ийг залгаврыг залгуулж, алдааг ярилцах нь их ач холбогдолтой. Яагаад -ыг, -ийг залгаврыг залгуулж байна вэ ? Гэвэл сурагчид ихэнх тохиолдолд гээгдэх болон гээгдэхгүй эгшгийн дүрэм, эр үгэнд эм үгийн – ий залгахад алддаг тул – аас, - ээс гэх мэт залгавар залгаснаас илүү үр дүнтэй байдаг.

7. Тухайлбал : Дараах үгэнд – ыг, - ийг залгаврын аль тохирохыг залгаж бич гээд доорх үгүүдийг өгнө. Үүнд : халамж хавч сураг балчир Хойлог болох санал загас мэдсэн онош гурил зулзага уурга хайлмаг үйлдвэр

8. Зөвхөн эдгээр үгэнд дээрх залгавруудыг залгахад гээгдэх эгшиг, ялгах эгшиг, - эр, эм үгэнд – ыг, - ийг бичих зөөлөрсөн гийгүүлэгч, үйлт нэрийн “ х “, эгшигт ба заримдаг гийгүүлэгч, оноосон нэрийн дүрэм цөм багтсан байна. Дараагийн цагт мөн л дээрх дүрмүүд орсон өөр өөр үгэн дээр ажиллуулж, сурагчдын дэвтрийг шалгаад , дараа нь самбарт бичүүлж ярилцахад сурагчдын алдаагүй зөв бичих хүсэл сонирхол өрнөж, зөв бичиж сурдаг. Огт алдаагүй бичсэн сурагчдыг сайшаан урамшуулж байх нь зүйтэй.

10. Жишээлбэл:

11. а. Дараах үгэнд үйл үг үүсгэх “ л “ залгаж бич.

12. хий хөө хэв сав

13. ус ач хувцас хавтас

14. 2. Дараах үгэнд зохих нөхцөлийг залган бич. оод аад х дал ж саар Зорь лоо Захь ж но р сон х ууд тал жээ в

15. 3. Дараах үгэнд – я, ё, е – г залган бич. яв хорь батал уулз оч хая хайрла хүргэ өг хүс уучил тань Ингэж бичүүлээд дүрмийн тохиолдол бүрийг тайлбарлан ярилцаж, үгээ сольж, олон удаа ажилласны үр дүнд сурагчид зөв бичдэг болно.