1. Corso di Metodologia dei processi formativi
della Prof.ssa Cairo
A cura di Lorenzo Romeo

3. Rappresentare un problema, un

fenomeno sotto forma di modello
(algoritmo, modello matematico,
concettuale, rappresentazione grafica a
due o tre dimensioni…)
come se stesse avvenendo realmente…


4. Creazione di uno spazio nel computer a

tre dimensioni in cui è possibile
muoversi e muovere oggetti e
personaggi, entità astratte, pensieri,
valori economico – finanziari, elementi
logici…;
Simulazioni di volo, di incendi, di lavori in

ambienti difficili, viaggiare dentro un
quadro, dentro una musica…
Second – life…


5.  Fare esperienza in una situazione con
altre persone.

7. …ogni strumento (artefatto) in grado di
permettere ai soggetti di superare i vincoli
della comunicazione faccia-a-faccia…

8.  Fisica : le caratteristiche naturali (tastiera,
…)
 Simbolica : l’insieme dei significati
espressi attraverso il medium
• Caratteristici del medium (abbreviazioni SMS)
• Propri degli interlocutori (linguaggio, cultura)
 Pragmatica : i comportamenti con cui i
soggetti utilizzano i medium

9.  Modifica la struttura dell’interazione e
obbliga i soggetti ad adattarsi alla nuova
situazione
 Rimuove dall’interazione il corpo e i
significati che questo porta con sé dando
autonomia al messaggio
 Man mano che i soggetti si adattano alle
caratteristiche del medium inventano nuovi
strumenti per superarne le limitazioni

11. Una sola tecnologia.
Integrazione dei canali.
Dematerilaizzazione del supporto.
Apre le porte alla multimedialità.

12.  Ciòche si pone tra utente e medium,
specificando le azioni che l’utente deve
compiere per realizzare le proprie
intenzioni
 Ma determina anche la capacità di filtrare
le informazioni consentendo all’utente di
trovare quello che sta cercando.

14.  Lerisorse che l’ambiente offre a un
soggetto in grado di coglierle

15. Dove sono mentre sono davanti
al computer?

18.  La conoscenza come «capacità d’azione»
• Risultato dell’interazione in tempo reale, e
diretta verso un obiettivo, tra un organismo
dotato di corpo e l’ambiente.
• È situata ed incarnata, in quanto richiede un
feedback esterno continuo per coordinare tra
loro percezione e azione

19.  Intenzioni(eventi da eseguire) e
percezioni (rappresentazione degli
eventi percepiti) sono basate sullo stesso
linguaggio

20.  Sottolineala plasticità dello spazio della
situazione e il suo legame con l’azione:
• i soggetti rappresentano lo spazio in base alle
azioni che possono compiere in esso.

22. Durante un’azione efficace (quando il soggetto è

in grado di atture la propria intenzione)
l’artefatto viene percettualmente incorporato dal
soggetto allargando i confini del Sé.
Nel caso degli artefatti primari (bastone, penna)

modifica i confini corporei.
Nel caso degli artefatti secondari e terziari

(rappresentazioni dei primari, regole e
convenzioni) altera la visione del mondo del
soggetto (il suo sistema informativo), e quindi i
confini della situazione

24.  Lasituazione è definita da dove sono
(presenza) e con chi sono (presenza
sociale).

25.  Lasensazione di « essere » all’interno di
un ambiente reale o virtuale, risultato
della capacità di mettere in atto
nell’ambiente le proprie intenzioni.

26.  La sensazione di «essere con altri da Sé»
all’interno di un ambiente reale o
virtuale, risultato della capacità di
riconoscere nell’ambiente le intenzioni
degli altri.

27.  Proto-presenza
• Intenzioni motorie
• Sé in opposizione al non Sé
 Presenza nucleare
• Intenzioni prossimali – affordances dirette
• Il confine del Sé è il mondo presente
 Presenza estesa
• Intenzioni distali – affordances mediate
• Il confine del Sé è il mondo possibile

28.  Proto-presenza sociale
• Riconoscere delle intenzioni motorie
 Presenza sociale oggettuale
• Riconoscere le intenzioni di un altro rivolte
verso di me
 Presenza sociale empatica
• Riconoscere un altro all’interno della situazione
con intenzioni simili alle mie

29. Dove sono mentre sono davanti
al computer?

30.  Riva
G. – Psicologia dei Nuovi Media – Il
Mulino 2008