Sissejuhatus ainesse

Organisatsioonikäitumine
Sissejuhatus ainesse
Abiks õpilasele
Õpetaja Arno Kaseniit
2010a

10.november 2010a
Organisatsioonikäitumine.
Arno Kaseniit 20102
Kõigepealt tutvume
OK!?

Arno Kaseniit 20103
Kes olen mina?
 .. Või mida ma arvan..et
kes ma olen?
 Inimeste tundmine on
oluline
– parandab koostööd
– soodustab suhtlemist
– toetab õppimist
– Aitab vältida stressi

Õpiväljundid
ORGANISATSIOONIKÄITUMISE
AINEKAVA
Arno Kaseniit 20104

Õpiväljundid
 Õpilane saab aru, millised organisatsioonisisesed ja
-välised mõjutegurid võivad mõjutada töötajate
käitumist organisatsioonis.
 Isiksus, iseloom, temperament, suhted, jne
 Org avatus, tegevusala, haridus, tehnologia jne
Arno Kaseniit 20105

Õpiväljundid
 Õpilane teab, millised funktsioonid ja
süsteemid mõjutavad organisatsiooni, gruppide
ja üksikisikute käitumist
 Juhtimisstiil, võim, planeerimine, kaasamine,
tunnustamine, kultuur jne
 Struktuur, delegeerimine, kontrollimine jms
Arno Kaseniit 20106

Õpiväljundid
 Oskab prognoosida erinevate tegevuste ja
tegurite võimalikku mõju organisatsioonile
 Mõju ulatus, tugevus, suund
 Eesmärgid, tulemused (tagajärjed)
Arno Kaseniit 20107

Õpiväljundid
 Oskab välja tuua käitumuslikke põhjus-
tagajärg seoseid organisatsioonikäitumises
Arno Kaseniit 20108

OK aine: aine maht ja hindamine
 õppetunde koos õpetajaga 25 tundi
 Lisaks iseseisev töö (kodus, raamatukogus, koolis)
 Lõpphindamine:
– kursuse lõpus kujuneb hinnang:
 isiklik panus ja tulemused (kodutööd, kodutestid, esseed) 30%
 koostöö rühmades ja õpetajaga 10% (aktiivsus tunnis) 15%
 Kontrolltööd, tunnikontrollid 55%
– Koondhinne = aktiivne õppimine=>
teadmised+oskused=>tulemused
Arno Kaseniit 20109

Õppimise metoodika – kuidas
õpime
Õpimeetodid ja vormid:
 Loeng
 Lugemine
 Diskussioon
 Individuaalne õppimine
 Paaristöö
 Rühmatöö
Arno Kaseniit 201010

Kuidas õpime
 Töölehtede täitmine
 Mõistekaartide koostamine, ajurünnakud
 Iseseisev töö (materjali lugemine, referaat,
esitlus)
 Õpimapi/konspekti (portfolio) koostamine

Õpetaja ootused ja koostöö
eeldused
 Teeme koostööd
– Kuulamine
– Mõtlemine
– Arutlemine
– Küsimine
 Suhtumine asjalik ja positiivne

Koostöö reeglid
 Konspekt i kirjutame nii enda mõtteid kui ka
õpetaja rõhutatud lauseid (portfolio)
 Joonised ja skeemid ilmestavad!
 Rühmatöös osaleme aktiivselt
 Tähtaegadest peame kinni
 Klassis valitsegu töörahu
 Vahel on vajalik ka hea nali ja huumoriga
raskustest ülesaamine

...ja veel mõned põhimõtted
 Olen pigem juhendav õpetaja
 olen teie heaks ja toeks, samuti “valuks” ja rõõmuks
 Teie olete endi ja oma klassikaaslaste heaks ja abiks
 Me õpime - mitte ei võistle, igaühe hinne on tema enda oma
 Eksimine on lubatud - see on õppimise loomulik osa
 Ükski küsimus pole rumal, küsimuse esitamine on pool
lahendust
 Teeme koostööd, kuid targemaks saame igaüks omal moel
 ........

Millised on teie soovid ja
soovitused õpetajale
Soovid
 ..............................
 ...............................
 ..............................
 ...............................
 ...............................
Soovitused
 ..................................
 ..................................
 ..................................
 ....................................
 ................................
 ...............................
 ................................

Organisatsioon?
Käitumine?
Organisatsioonikäitumine – mis
on selle aine sisu?

Organisatsioonikäitumine- mis on aine
sisu ja mida me õpime selles aines?

Millega tegeleb
organisatsioonikäitumine?
 OK uurib inimkäitumist organisatsiooni
kontekstis, keskendudes üksikisikut ja
rühma puudutavatele protsessidele ja
tegevustele.
 http://en.wikipedia.org/wiki/Organizational_studies
 Organizational studies, organizational behaviour, and
organizational theory is the systematic study and careful application
of knowledge about how people - as individuals and as groups -
act within organizations

 OK uurib organisatsiooni ja selles toimuvaid
juhtimisprotsesse pidevalt muutuvas
keskkonnas ning huvitub eelkõige inimeste
mõjust nendele protsessidele.

Mõistekaart :
organisatsiooni käitumine – käitumine organisatsioonis
Palun märkida tegevusi, olukordi, suhteid, mis tekivad org-s tegutsedes

Mis on peamine org käitumises
 Juht ja juhtimine?
 Isiksus ja iseloom ?
 Kultuur ja hoiakud?
 ....

Hoiakud?
– Mis on hoiakud ja kuidas neid ära tunda?
– Kuidas hoiakud määravad töötaja positiivse ja
negatiivse käitumise organisatsioonis?
– Kuidas mõjutada inimeste hoiakuid
organisatsioonis, et viia läbi olulisi muutusi?
– Kuidas senikehtinud hoiakuid ja
käitumisstandardeid asendada uutega?
– Milliseid hoiakute muutusi toob endaga kaasa
uute tehnoloogiate kasutuselevõtt?

Isiksus ja iseloom?

Mis määrab isiksuse
organisatsioonis
 Roll
 Temperament
 Iseloom
 Erivõimed
 Füsioloogiline talitlus
 Intelligentsus
 Psüühilised protsessid

Juht?

Organisatsioonikäitumise teemad

Teemad
 1.Organisatsioonikäitumise
olemus.Organisatsioon
 2. Organisatsioonikultuur
 3.Grupid organisatsioonis
 4. Indiviid organistasioonis
 5. Juht ja juhi käitumine organisatsioonis

1. Organisatsioonikäitumise olemus
 1.1. Organisatsiooni olemus, struktuur, eesmärgid,
keskkond
 1.2. Organisatsiooni huvigrupid
 1.3. Väliskeskkonna mõjutegurid
organisatsioonikäitumisele
 1.4. Organisatsioonikäitumise definitsioonid
 1.5. Organisatsioonikäitumise ajalugu (e-loeng)
 1.6. Õppiv organisatsioon ja teised käitumuslikud
organisatsiooniteooriad

2. Organisatsioonikultuuri käsitlused
 2.1. Organisatsioonikultuuri mõiste ja käsitlused
 2.2. Organisatsioonikultuur ja edukus
 2.3. Väärtused organisatsioonis (e-loeng)
 2.4. Organisatsioonikultuuri liigid (e-loeng)
 2.5. Organisatsioonikultuuri loomine ja muutmine
 2.6. Organisatsiooni metafoorid (e-loeng)
 2.7. Organisatsioonikultuur vs rahvuskultuur

3. Grupid organisatsioonis
 3.1. Grupi mõiste ja liigitus. Grupi karakteristikud
 3.2. Grupisisesed protsessid
 3.3. Otsustamine grupis
 3.4. Loova mõtlemise tehnikad
 3.5. Grupi areng
 3.6. Rollid grupis
 3.7. Meeskonna teke ja selle põhimõtted
 3.8. Ebaefektiivsed ja efektiivsed töörühmad

4. Indiviid organistasioonis
 4.1. Taju, väärtused ja hoiakud
 4.2. Motivatsioon organisatsioonis
 4.3. Eristumine organisatsioonis
 4.4. Rollid ja rollikäitumine
 4.5. infotasandid ja teabelevik
 4.6. suhtlemisvahendid ja – kanalid
 4.7. läbirääkimised
 4.8. pühendumine

5. Juht ja juhi käitumine organisatsioonis
 5.1. Juhi funktsioonid ja rollid
 5.2. Liidri isiksusteomaduste teooriad
 5.3. Eestvedamismudelid (käitumuslik
teooria, situatsiooniline teooria)
 5.4. Võim organisatsioonis
 5.4. Edukas juht

6. Seminar
 Õpilaste ettekanded ja diskussioon kursusel
läbitud teemadel

I ..eesmärgiks on
omandada teadmisi..
 Organisatsioonist
 Isiksusest ja isikuomadustest
 Isiku rollist ja staatusest
 Võimust ja eestvedamisest
 Motiveerimisest ja mõjutamisest
 Suhtlemisest ja suhtklemistõketest
 Suhetest ja konfliktidest
 Rahulolust ja stressist
 Meeskonnatööst

II ..eesmärgiks on
arendada oskusi
– analüüsida enda ja teiste ORGi
liikmete käitumist,
– osaleda teadlikult organisatsiooni
juhtimises, muutustes ja
– mõjutada seeläbi organisatsiooni
tegevust .

Organisatsioonikäitumise aine teemad
 Organisatsioon
 organisatsiooniline käitumine.
 Sotsiaalsüsteem ja -kultuur.
 Isiksus.
 Motivatsioon.
 Töörahulolu.

Organisatsioonikäitumise aine
teemad
 Osalus ettevõtte juhtimises.
 Suhtlemine ja suhted.
 Võim.Vastutus ja eetika.
 Stress ja psühholoogiline kliima
organisatsioonis.
 Rühmateooria. Meeskonnatöö.
 Organisatsiooni arendamine.
 Muudatuste juhtimine

Kasu ORGkäitumise kursuse
omandamisest
 võimaldab analüüsida ja hinnata enda ja
teiste inimeste käitumist organisatsioonis
 aitab mõista kaastöötajate või juhi-alluva
omavahelisi suhteid
 aitab mõista töömeeskondades ja
informaalsetes rühmades toimuvat

Kasu ORGkäitumise kursuse
omandamisest
 aitab mõista erinevate huvipoolte vahelisi
suhteid ja nende tegevust paremini
koordineerida
 aitab jälgida kogu organisatsioonis toimuvat
ja mõista valitsevaid suhteid kogu
organisatsiooni terviklikus süsteemis
 Aitab ennast ja teisi vajalikul määral
pingutama motiveerida

Võimalik kasu
teadmistest ja oskustest (mindmap)
KASU
ORGkäitumise tundmisest

Organisatsiooni mõiste
 Moodusta sõnadest
definitsioon:
 ________________
________________
________________
________________
 suhteliselt katkematult,
 kahest või enamast inimesest
 või neid püstitada.
 koordineeritud
 et saavutada
 sotsiaalne ühendus,
 mis koosneb
 Organisatsioon on
 ja funktsioneerib
 teadlikult
 ühiseid eesmärke

Organisatsiooni mõiste
 Organisatsioon on teadlikult
koordineeritud sotsiaalne ühendus, mis
koosneb kahest või enamast inimesest ja
funktsioneerib suhteliselt katkematult, et
saavutada ühiseid eesmärke või neid
püstitada.

.
Mida võiks inimene teha üksi, mida
mitmekesi? (paaristöö)
Üksi on hea:
 ..........................
 ...........................
 ..........................
 ..........................
 ...........................
Koos on parem:
 ...........................
 ...........................
 ...........................
 ...........................
 ...........................

Millistes rühmades tegutseb inimene koos
teistega?
(mindmap)
Inimene
tegutseb rühmas

Millised neist rühmadest on
organisatsioonid, millised mitte?
Pole organisatsioonid
 ..................................
 ..................................
 ......................................
 ....................................
 ....................................
 ....................................
On organisatsioonid
 ..................................
 ..................................
 ......................................
 ....................................
 ....................................
 ....................................

Inimene ei tule üksinda toime
M.O.T.T.

organization chart
 Visual representation of how a firm intends authority,
responsibility, and information to flow within its formal
organizational structure.
 It usually depicts different management functions (accounting,
finance, human resources, marketing, production, R&D, etc.)
and their subdivisions as boxes linked with lines along which
decision making power travels downwards and answerability
travels upwards.
 Read more:
http://www.businessdictionary.com/definition/organization-
chart.html#ixzz0yfOC64mH

Kirjandus
 Vadi, M. Organisatsioonikäitumine. Tartu: TÜ kirjastus
 Collins, J. Heast suurepäraseks. Tallinn: Väike vanker. 2002
 Virovere, A., Alas, R., Liigand, J. Organisatsioonikäitumine, Tallinn: Külim, 2008
 Vadi, M. Grupid organisatsioonis, Tartu: TÜ kirjastus, 2001
 Senge, P. Viie distsipliini käsiraamat. 2005
 Robbins, S. P. Essentials of Organizational Behavior. Upper Saddle River:
Pearson/Prentice Hall, 2005
 Morgan, G. Organisatsiooni metafoorid. Thousand Oaks: SAGE, 2008
 Maslow, A. Motivatsioon ja isiksus. Tallinn: Mantra Kirjastus, 2007
 Landsberg, M. Motiveerimise kunst. Tallinn: Varrak 2003
 Kinicki, A., Kreitner R. Organizational behavior : key concepts, skills & best
practices Boston (Mass.) [etc.] : McGraw-Hill/Irwin, 2008

Sissejuhatus ainesse

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Ähnlich wie Sissejuhatus ainesse

Ähnlich wie Sissejuhatus ainesse (20)

Mehr von opetajaarno

Mehr von opetajaarno (17)

Sissejuhatus ainesse