SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 4
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Project number: 2016-2-NL01-KA104-034912
Project title: Bottom-up online zelfhulp voor
ouders met een achterstand (OZO)
P a g e | 1
The content in this document only reflects the views of the
project responsibles. The European Commission is in no way
responsible for any use that may be made of the information it
contains.
PILOT ENQUÊTE
(voor supervisors)
Versie: 2.0
Datum: 1.3.2018
Auteur: Onno Hansen-Staszyński (Ezzev Foundation)
Project number: 2016-2-NL01-KA104-034912
Project title: Bottom-up online zelfhulp voor
ouders met een achterstand (OZO)
P a g e | 2
The content in this document only reflects the views of the
project responsibles. The European Commission is in no way
responsible for any use that may be made of the information it
contains.
Introductie
Het doel van de deelnemers in de online omgeving is om wat Carol Dweck een “fixed mindset”
noemt, achter zich te laten en meer een “growth mindset” aan te nemen.
De pilot enquête meet de “mindsets” van de deelnemers voor de pilot en na de pilot. Indien de pilot
effectief is, zullen de individuele en opgetelde scores van de deelnemers na te pilot lager zijn dan
voor de pilot.
Supervisors dienen dit document aan de facilitators te sturen, samen met de Pilot enquête voor
deelnemers.
Facilitators op hun beurt dienen de Pilot enquête voor deelnemers aan hun deelnemers te sturen,
zowel voor de eerste gestructureerde chat sessie en na de laatste gestructureerde chat sessie.
Project number: 2016-2-NL01-KA104-034912
Project title: Bottom-up online zelfhulp voor
ouders met een achterstand (OZO)
P a g e | 3
The content in this document only reflects the views of the
project responsibles. The European Commission is in no way
responsible for any use that may be made of the information it
contains.
De enquête
Geef s.v.p. aan op een schaal van “1” tot “5” of u het eens bent met de volgende tien beweringen –
waarbij “1” betekent dat u het volledig met de bewering oneens bent en “5” dat u het er volledig
mee eens bent.
1
(Volledig
oneens)
2
(Oneens)
3
(Neutraal)
4
(Eens)
5
(Volledig
eens)
1 Ik heb een hekel aan falen
2 Ik hou ervan nieuwe dingen te
leren
3 Ik neem opmerkingen erg
persoonlijk
4 Ik probeer problemen te
vermijden
5 Als ik onzeker over iets ben,
probeer ik er achter te komen
waarom
6 Ik word moe van de hele tijd
nieuwe informatie
7 Het is belangrijk voor mij om slim
te lijken
8 Ik hou ervan als alles stabiel is
9 Ik zie kritiek als een aanmoediging
10 Ik ben wie ik ben
Project number: 2016-2-NL01-KA104-034912
Project title: Bottom-up online zelfhulp voor
ouders met een achterstand (OZO)
P a g e | 4
The content in this document only reflects the views of the
project responsibles. The European Commission is in no way
responsible for any use that may be made of the information it
contains.
Berekenen van deelnemer scores
De beweringen 1, 3, 4, 6, 7, 8 en 10 in de enquête zijn indicatoren van een “fixed mindset” terwijl
beweringen 2, 5 en 9 indicatoren zijn van een “growth mindset”.
Facilitators berekenen de deelnemer scores. Om de deelnemer scores te berekenen, tellen
facilitators de scores behorend tot beweringen 1, 3, 4, 6, 7, 8 en 10 op.
Vervolgens veranderen zij de scores behorend tot beweringen 2, 5, en 9 op de volgende manier: de
scores worden omgedraaid. Dit betekent dat de score “1” een “5” wordt, score “2” een “4”, score
“3” een “3”, score “4” een “2” en score “5” een “1”. De omgedraaide scores worden opgeteld.
Tot slot worden de totalen scores behorend bij beweringen 1, 3, 4, 6, 7, 8 en 10 en de totale
omgedraaide score behorend tot beweringen 2, 5 en 9 opgeteld. De nieuwe totaalscore is de
deelnemer score.
Facilitators zamelen de ingevulde enquêtes in zowel voor de eerste gestructureerde chat sessie als
opnieuw na de laatste gestructureerde chat sessie.
Zij dienen een tabel te maken met daarin de totaalscores van de geanonimiseerde deelnemers voor
en na, en eveneens de opgetelde scores van alle deelnemers samen.
Zij dienen vervolgens de tabel met de geanonimiseerde deelnemer scores op te sturen aan jou. Jij
neemt deze tabel op in jouw evaluatie document.
De tabel zou er zo kunnen uitzien:
DEELNEMER ENQUÊTE SCORES
SCORE
VOOR
SCORE
NA
SCORE VERSCHIL (“SCORE VOOR” MIN “SCORE
NA”)
DEELNEMER 1
DEELNEMER 2
OPGETELDE
SCORE

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Pilot enquête voor supervisors

Essay ifms gert roos
Essay ifms gert roosEssay ifms gert roos
Essay ifms gert roosGert Roos
 
MBA in één dag NEN - Bob Alisic over uitvoering
MBA in één dag NEN - Bob Alisic over uitvoeringMBA in één dag NEN - Bob Alisic over uitvoering
MBA in één dag NEN - Bob Alisic over uitvoeringHans Janssen
 
Hoe vooruitziend is ondernemend Vlaanderen?
Hoe vooruitziend is ondernemend Vlaanderen?Hoe vooruitziend is ondernemend Vlaanderen?
Hoe vooruitziend is ondernemend Vlaanderen?ETION
 
Oplossingen voor het Leren van de Toekomst
Oplossingen voor het Leren van de ToekomstOplossingen voor het Leren van de Toekomst
Oplossingen voor het Leren van de ToekomstSURF Events
 
Arbeidsvoorwaarden onderzoek TNO april 2011 (versie 2)
Arbeidsvoorwaarden onderzoek TNO april 2011 (versie 2)Arbeidsvoorwaarden onderzoek TNO april 2011 (versie 2)
Arbeidsvoorwaarden onderzoek TNO april 2011 (versie 2)CoachSander (Vrugt van Keulen)
 
DEMO Team Evaluator (Ensize International)
DEMO Team Evaluator (Ensize International) DEMO Team Evaluator (Ensize International)
DEMO Team Evaluator (Ensize International) Being Authentic
 
Informatie oudermonitor kinderdagverblijven 2017 2019
Informatie oudermonitor kinderdagverblijven 2017   2019Informatie oudermonitor kinderdagverblijven 2017   2019
Informatie oudermonitor kinderdagverblijven 2017 2019Ingrid_Goovaerts
 
Presentatie odyssee or informatie congres 2013 (1)
Presentatie odyssee or informatie congres 2013 (1)Presentatie odyssee or informatie congres 2013 (1)
Presentatie odyssee or informatie congres 2013 (1)Ivanka Overvliet
 
Webcare in Nederland, een quickscan
Webcare in Nederland, een quickscanWebcare in Nederland, een quickscan
Webcare in Nederland, een quickscanUpstream
 
Rapportage i mbasisdocument
Rapportage i mbasisdocumentRapportage i mbasisdocument
Rapportage i mbasisdocumentHansPost
 
Gamification van het onderwijs 2015 BrandNewGame
Gamification van het onderwijs 2015 BrandNewGameGamification van het onderwijs 2015 BrandNewGame
Gamification van het onderwijs 2015 BrandNewGameBart Hufen
 
Presentatie 20110419 Linked In
Presentatie 20110419 Linked InPresentatie 20110419 Linked In
Presentatie 20110419 Linked Inschau101
 
Presentatie 20110419 linked_in
Presentatie 20110419 linked_inPresentatie 20110419 linked_in
Presentatie 20110419 linked_inschau101
 
Presentatie 20110419 linked_in
Presentatie 20110419 linked_inPresentatie 20110419 linked_in
Presentatie 20110419 linked_inschau101
 
190925 fex - evaluatie projectmanagement - presentatie antonie reichling
190925   fex - evaluatie projectmanagement - presentatie antonie reichling190925   fex - evaluatie projectmanagement - presentatie antonie reichling
190925 fex - evaluatie projectmanagement - presentatie antonie reichlingFlevum
 

Ähnlich wie Pilot enquête voor supervisors (20)

Essay ifms gert roos
Essay ifms gert roosEssay ifms gert roos
Essay ifms gert roos
 
Pilot beschrijving
Pilot beschrijvingPilot beschrijving
Pilot beschrijving
 
MBA in één dag NEN - Bob Alisic over uitvoering
MBA in één dag NEN - Bob Alisic over uitvoeringMBA in één dag NEN - Bob Alisic over uitvoering
MBA in één dag NEN - Bob Alisic over uitvoering
 
Hoe vooruitziend is ondernemend Vlaanderen?
Hoe vooruitziend is ondernemend Vlaanderen?Hoe vooruitziend is ondernemend Vlaanderen?
Hoe vooruitziend is ondernemend Vlaanderen?
 
Motivational interviewing
Motivational interviewingMotivational interviewing
Motivational interviewing
 
Oplossingen voor het Leren van de Toekomst
Oplossingen voor het Leren van de ToekomstOplossingen voor het Leren van de Toekomst
Oplossingen voor het Leren van de Toekomst
 
Arbeidsvoorwaarden onderzoek TNO april 2011
Arbeidsvoorwaarden onderzoek TNO april 2011Arbeidsvoorwaarden onderzoek TNO april 2011
Arbeidsvoorwaarden onderzoek TNO april 2011
 
Arbeidsvoorwaarden onderzoek TNO april 2011 (versie 2)
Arbeidsvoorwaarden onderzoek TNO april 2011 (versie 2)Arbeidsvoorwaarden onderzoek TNO april 2011 (versie 2)
Arbeidsvoorwaarden onderzoek TNO april 2011 (versie 2)
 
DEMO Team Evaluator (Ensize International)
DEMO Team Evaluator (Ensize International) DEMO Team Evaluator (Ensize International)
DEMO Team Evaluator (Ensize International)
 
Informatie oudermonitor kinderdagverblijven 2017 2019
Informatie oudermonitor kinderdagverblijven 2017   2019Informatie oudermonitor kinderdagverblijven 2017   2019
Informatie oudermonitor kinderdagverblijven 2017 2019
 
Smetwp_201703_01
Smetwp_201703_01Smetwp_201703_01
Smetwp_201703_01
 
Presentatie odyssee or informatie congres 2013 (1)
Presentatie odyssee or informatie congres 2013 (1)Presentatie odyssee or informatie congres 2013 (1)
Presentatie odyssee or informatie congres 2013 (1)
 
Webcare in Nederland, een quickscan
Webcare in Nederland, een quickscanWebcare in Nederland, een quickscan
Webcare in Nederland, een quickscan
 
Rapportage i mbasisdocument
Rapportage i mbasisdocumentRapportage i mbasisdocument
Rapportage i mbasisdocument
 
Octogram
OctogramOctogram
Octogram
 
Gamification van het onderwijs 2015 BrandNewGame
Gamification van het onderwijs 2015 BrandNewGameGamification van het onderwijs 2015 BrandNewGame
Gamification van het onderwijs 2015 BrandNewGame
 
Presentatie 20110419 Linked In
Presentatie 20110419 Linked InPresentatie 20110419 Linked In
Presentatie 20110419 Linked In
 
Presentatie 20110419 linked_in
Presentatie 20110419 linked_inPresentatie 20110419 linked_in
Presentatie 20110419 linked_in
 
Presentatie 20110419 linked_in
Presentatie 20110419 linked_inPresentatie 20110419 linked_in
Presentatie 20110419 linked_in
 
190925 fex - evaluatie projectmanagement - presentatie antonie reichling
190925   fex - evaluatie projectmanagement - presentatie antonie reichling190925   fex - evaluatie projectmanagement - presentatie antonie reichling
190925 fex - evaluatie projectmanagement - presentatie antonie reichling
 

Mehr von Onno Hansen-Staszyński

A Minimum Viable Product definition for a socially relevant educational tech...
A Minimum Viable Product definition for a socially relevant educational  tech...A Minimum Viable Product definition for a socially relevant educational  tech...
A Minimum Viable Product definition for a socially relevant educational tech...Onno Hansen-Staszyński
 
Jak pracowac profilaktycznie z dzieckiem w wieku 13-15 lat (wydanie nr 2)
Jak pracowac profilaktycznie z dzieckiem w wieku 13-15 lat (wydanie nr 2)Jak pracowac profilaktycznie z dzieckiem w wieku 13-15 lat (wydanie nr 2)
Jak pracowac profilaktycznie z dzieckiem w wieku 13-15 lat (wydanie nr 2)Onno Hansen-Staszyński
 
Anemelo handbook background information v2
Anemelo handbook background information v2Anemelo handbook background information v2
Anemelo handbook background information v2Onno Hansen-Staszyński
 
Second training session 2018 athens programme
Second training session 2018 athens programmeSecond training session 2018 athens programme
Second training session 2018 athens programmeOnno Hansen-Staszyński
 
ANEMELO HANDBOOK: literature to be used per chapter
ANEMELO HANDBOOK: literature to be used per chapterANEMELO HANDBOOK: literature to be used per chapter
ANEMELO HANDBOOK: literature to be used per chapterOnno Hansen-Staszyński
 

Mehr von Onno Hansen-Staszyński (20)

De lege horizon.pdf
De lege horizon.pdfDe lege horizon.pdf
De lege horizon.pdf
 
Marxisme en Oost-Europa.pdf
Marxisme en Oost-Europa.pdfMarxisme en Oost-Europa.pdf
Marxisme en Oost-Europa.pdf
 
CASE STUDY - MIL in wartime.pdf
CASE STUDY - MIL in wartime.pdfCASE STUDY - MIL in wartime.pdf
CASE STUDY - MIL in wartime.pdf
 
My point of view
My point of viewMy point of view
My point of view
 
How big food can nudge youngsters
How big food can nudge youngstersHow big food can nudge youngsters
How big food can nudge youngsters
 
A Minimum Viable Product definition for a socially relevant educational tech...
A Minimum Viable Product definition for a socially relevant educational  tech...A Minimum Viable Product definition for a socially relevant educational  tech...
A Minimum Viable Product definition for a socially relevant educational tech...
 
ANEMELO newsletter 3
ANEMELO newsletter 3ANEMELO newsletter 3
ANEMELO newsletter 3
 
Jak pracowac profilaktycznie z dzieckiem w wieku 13-15 lat (wydanie nr 2)
Jak pracowac profilaktycznie z dzieckiem w wieku 13-15 lat (wydanie nr 2)Jak pracowac profilaktycznie z dzieckiem w wieku 13-15 lat (wydanie nr 2)
Jak pracowac profilaktycznie z dzieckiem w wieku 13-15 lat (wydanie nr 2)
 
Anemelo handbook background information v2
Anemelo handbook background information v2Anemelo handbook background information v2
Anemelo handbook background information v2
 
Dear parent
Dear parentDear parent
Dear parent
 
Certificates
CertificatesCertificates
Certificates
 
Pu dialog - jak zaczynać
Pu dialog - jak zaczynaćPu dialog - jak zaczynać
Pu dialog - jak zaczynać
 
Second training session 2018 athens programme
Second training session 2018 athens programmeSecond training session 2018 athens programme
Second training session 2018 athens programme
 
Pilot questionnaire sup v2.1
Pilot questionnaire sup v2.1Pilot questionnaire sup v2.1
Pilot questionnaire sup v2.1
 
Pilot questionnaire fac v2.1
Pilot questionnaire fac v2.1Pilot questionnaire fac v2.1
Pilot questionnaire fac v2.1
 
Chat protocol nl dee v3.1
Chat protocol nl dee v3.1Chat protocol nl dee v3.1
Chat protocol nl dee v3.1
 
Pilot questionnaire par v2.1
Pilot questionnaire par v2.1Pilot questionnaire par v2.1
Pilot questionnaire par v2.1
 
Newsletter 2
Newsletter 2Newsletter 2
Newsletter 2
 
Anemelo handbook background information
Anemelo handbook background informationAnemelo handbook background information
Anemelo handbook background information
 
ANEMELO HANDBOOK: literature to be used per chapter
ANEMELO HANDBOOK: literature to be used per chapterANEMELO HANDBOOK: literature to be used per chapter
ANEMELO HANDBOOK: literature to be used per chapter
 

Pilot enquête voor supervisors

  • 1. Project number: 2016-2-NL01-KA104-034912 Project title: Bottom-up online zelfhulp voor ouders met een achterstand (OZO) P a g e | 1 The content in this document only reflects the views of the project responsibles. The European Commission is in no way responsible for any use that may be made of the information it contains. PILOT ENQUÊTE (voor supervisors) Versie: 2.0 Datum: 1.3.2018 Auteur: Onno Hansen-Staszyński (Ezzev Foundation)
  • 2. Project number: 2016-2-NL01-KA104-034912 Project title: Bottom-up online zelfhulp voor ouders met een achterstand (OZO) P a g e | 2 The content in this document only reflects the views of the project responsibles. The European Commission is in no way responsible for any use that may be made of the information it contains. Introductie Het doel van de deelnemers in de online omgeving is om wat Carol Dweck een “fixed mindset” noemt, achter zich te laten en meer een “growth mindset” aan te nemen. De pilot enquête meet de “mindsets” van de deelnemers voor de pilot en na de pilot. Indien de pilot effectief is, zullen de individuele en opgetelde scores van de deelnemers na te pilot lager zijn dan voor de pilot. Supervisors dienen dit document aan de facilitators te sturen, samen met de Pilot enquête voor deelnemers. Facilitators op hun beurt dienen de Pilot enquête voor deelnemers aan hun deelnemers te sturen, zowel voor de eerste gestructureerde chat sessie en na de laatste gestructureerde chat sessie.
  • 3. Project number: 2016-2-NL01-KA104-034912 Project title: Bottom-up online zelfhulp voor ouders met een achterstand (OZO) P a g e | 3 The content in this document only reflects the views of the project responsibles. The European Commission is in no way responsible for any use that may be made of the information it contains. De enquête Geef s.v.p. aan op een schaal van “1” tot “5” of u het eens bent met de volgende tien beweringen – waarbij “1” betekent dat u het volledig met de bewering oneens bent en “5” dat u het er volledig mee eens bent. 1 (Volledig oneens) 2 (Oneens) 3 (Neutraal) 4 (Eens) 5 (Volledig eens) 1 Ik heb een hekel aan falen 2 Ik hou ervan nieuwe dingen te leren 3 Ik neem opmerkingen erg persoonlijk 4 Ik probeer problemen te vermijden 5 Als ik onzeker over iets ben, probeer ik er achter te komen waarom 6 Ik word moe van de hele tijd nieuwe informatie 7 Het is belangrijk voor mij om slim te lijken 8 Ik hou ervan als alles stabiel is 9 Ik zie kritiek als een aanmoediging 10 Ik ben wie ik ben
  • 4. Project number: 2016-2-NL01-KA104-034912 Project title: Bottom-up online zelfhulp voor ouders met een achterstand (OZO) P a g e | 4 The content in this document only reflects the views of the project responsibles. The European Commission is in no way responsible for any use that may be made of the information it contains. Berekenen van deelnemer scores De beweringen 1, 3, 4, 6, 7, 8 en 10 in de enquête zijn indicatoren van een “fixed mindset” terwijl beweringen 2, 5 en 9 indicatoren zijn van een “growth mindset”. Facilitators berekenen de deelnemer scores. Om de deelnemer scores te berekenen, tellen facilitators de scores behorend tot beweringen 1, 3, 4, 6, 7, 8 en 10 op. Vervolgens veranderen zij de scores behorend tot beweringen 2, 5, en 9 op de volgende manier: de scores worden omgedraaid. Dit betekent dat de score “1” een “5” wordt, score “2” een “4”, score “3” een “3”, score “4” een “2” en score “5” een “1”. De omgedraaide scores worden opgeteld. Tot slot worden de totalen scores behorend bij beweringen 1, 3, 4, 6, 7, 8 en 10 en de totale omgedraaide score behorend tot beweringen 2, 5 en 9 opgeteld. De nieuwe totaalscore is de deelnemer score. Facilitators zamelen de ingevulde enquêtes in zowel voor de eerste gestructureerde chat sessie als opnieuw na de laatste gestructureerde chat sessie. Zij dienen een tabel te maken met daarin de totaalscores van de geanonimiseerde deelnemers voor en na, en eveneens de opgetelde scores van alle deelnemers samen. Zij dienen vervolgens de tabel met de geanonimiseerde deelnemer scores op te sturen aan jou. Jij neemt deze tabel op in jouw evaluatie document. De tabel zou er zo kunnen uitzien: DEELNEMER ENQUÊTE SCORES SCORE VOOR SCORE NA SCORE VERSCHIL (“SCORE VOOR” MIN “SCORE NA”) DEELNEMER 1 DEELNEMER 2 OPGETELDE SCORE