O documento apresenta um roteiro pedagógico para abordar o tema trabalho infantil em sala de aula. O roteiro sugere que os professores leiam a cartilha "Trabalho não combina com criança" em voz alta e encenada por alunos, e em seguida discutam os direitos das crianças e os impactos do trabalho infantil na saúde e educação. O objetivo é conscientizar os estudantes sobre a problemática e envolvê-los na luta contra a exploração do trabalho infantil.

1. COMO ABORDAR O
TEMA
TRABALHO INFANTIL
EM SALA DE AULA

2. ORIENTAÇÕES
PEDAGÓGICAS
Cartilha;
TRABALHO NÃO COMBINA
COM CRIANÇA

4. Esta cartilha foi produzida pela Superintendência Regional do Trabalho e
Emprego de Minas Gerais – SRTE/MG, em parceria com a Pontifícia
Universidade Católica de Minas Gerais – PUC-Minas, com o objetivo de
informar e conscientizar os estudantes, levando-os a uma reflexão sobre a
problemática vivenciada por milhões de crianças e adolescentes que trabalham,
em todo o território brasileiro. A SRTE/MG autorizou a reedição e reprodução
desta Cartilha, pelo Ministério Público do Trabalho no Ceará - MPT/ PRT 7ª
Região, como material didático do Programa de Educação contra a Exploração
do Trabalho da Criança e do Adolescente – Peteca. O Peteca é resultado de uma
parceria entre o MPT/ PRT 7ª Região, a Universidade Federal do Ceará – UFC e
a União dos Dirigentes Municipais de Educação no Ceará – UNDIME/CE, com
o objetivo de efetivar a abordagem do tema direitos da criança e do adolescente
nas escolas, conscientizar e envolver a comunidade escolar (professores, alunos
e pais) e a sociedade em geral nos programas, projetos e ações de combate ao
trabalho infantil e proteção ao trabalhador adolescente.
Antonio de Oliveira Lima
Procurador do Trabalho
Elvira Mirian Veloso de Mello Cosendey
Auditora Fiscal do Trabalho/MG Trabalho

12. TODOS NÓS APRENDEMOS
COISAS VALIOSAS COM OS
ADULTOS.

13. Roteiro para Leitura da Cartilha:
Trabalho não Combina com Criança.
 Lembre-se professora, é possível voltar os
olhos para a realidade que a rodeia,
mostrando através dos fatos do dia-a-dia as
causas e as conseqüências provenientes do
trabalho infantil. Todos devem saber que a
exploração do trabalho infantil vai contra as
fases de desenvolvimento saudável da
criança e compromete seu futuro. Envolva
seus alunos em um sentimento de
solidariedade, nunca de compaixão ou pena,
sempre de estar com, participar, agir sobre e
interferir na sua própria realidade, para que,
assim, eles venham a ser protagonistas de
sua própria história.

14. Qual o papel da
família na educação
da criança e do
adolescente?

15. É na família que a
criança aprende os
primeiros valores:
éticos, morais, ….

16. Constituição - art. 227
É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à
criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade,
o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer,
à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à
liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de
colocá-los a salvo de toda forma de negligência,
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

17. A IMPORTÂNCIA DO
TRABALHO É UMA DELAS.
MAS, A PARTIR DE QUE IDADE?

18. CRIANÇA QUE
TRABALHA FICA
MAIS PREPARADA
PARA SE
DEFENDER DO
PERIGOS DAS
RUAS?
O TRABALHO INFANTIL AJUDA NA
CONSTRUÇÃO DO CARÁTER DA
CRIANÇA?

19. O QUE FAZER QUANDO A
FAMÍLIA NÃO TEM MEIOS
PARA ASSEGURAR O
PRÓPRIO SUSTENTO? A
CRIANÇA DEVE DIVIDIR
ESSA RESPONSABILIDADE?
A QUEM COMPETE
AJUDAR?
PR’O LEITE,
MÃE

20. QUAIS AS PIORES FORMAS
DE TRABALHO INFANTIL?

21. SERÁ QUE A CRIANÇA
ESTÁ PREPARADA PARA
TRABALHAR?
QUAIS PREJUÍZOS
O TRABALHO PODE
CAUSAR À SAÚDE?

23. É POSSÍVEL UMA CRIANÇA
CONCILIAR ESCOLA
E TRABALHO?
QUAIS OS PREJUÍZOS DO
TRABALHO INFANTIL A
EDUCAÇÃO DA CRIANÇA?

24. QUAL O RENDIMENTO
DE UMA CRIANÇA EM SALA
AULA, DEPOIS DE UMA
JORNADA DE TRABALHO?
COMO AS CRIANÇAS QUE
TRABALHAM SE RELACIONAM
EM SALA DE AULA COM AS
COM OS COLEGAS QUE NÃO
TRABALHAM? E NÃO NA HORA
DO INTERVALO?

25. O(A)PROFESSOR(A)DEVE
ESTAR PREPARADO(A)
IDENTIFICAR
COMPORTAMENTOS DE
CRIANÇAS EXPLORADAS
NO TRABALHO
EM CASO DE TRABALHO
INFANTIL QUAL DEVE
COMO DEVE PROCEDER
A ESCOLA?

26. O TRABALHO ANTES DO
TEMPO TAMBÉM NÃO É
UM BOM NEGÓCIO
PARA OS ESTUDOS.
PORQUE QUANDO O
CORPO ESTÁ CANSADO,
A CABEÇA TAMBÉM
FICA.

27. O TRABALHO ANTES DO
TEMPO TAMBÉM NÃO É
UM BOM NEGÓCIO
PARA OS ESTUDOS.
PORQUE QUANDO O
CORPO ESTÁ CANSADO,
A CABEÇA TAMBÉM
FICA.

29. O ACESSO À EDUCAÇÃO
É O QUE PERMITE
QUE UMA PESSOA SE
DESENVOLVA E SE
QUALIFIQUE
PARA O TRABALHO.
ISSO É UM DIREITO
DE TODA CRIANÇA
E DE TODO ADOLESCENTE.

30. O(A)PROFESSOR(A)DEVE
ESTAR PREPARADO(A)
IDENTIFICAR
COMPORTAMENTOS DE
CRIANÇAS EXPLORADAS
NO TRABALHO
EM CASO DE TRABALHO
INFANTIL QUAL DEVE
SER OS ENCAMINHAMENTOS
DADOS PELA ESCOLA?

31. O trabalho precoce
Prejudica o nosso
Desenvolvimento físico
E intelectual.
Quando uma criança
Faz o trabalho que
Deveria ser feito por
Um adulto…

32. Ela vira um adulto
antes do tempo.

33. É privada do
Direito de se
desenvolver…
E não tem a chance
De exercer sua cidadania.

39. E PARA QUE O
ADOLESCENTE POSSA
TRABALHAR COMO
APRENDIZ, DEVEM SER
ELABORADOS
PROGRAMAS PARA SUA
PROFISSIONALIZAÇÃO.

41. O trabalho infantil
Não combina com a saúde.

45. Constituição - art. 227
É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à
criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à
vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à
profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à
liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de
colocá-los a salvo de toda forma de negligência,
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

46. Produção
Elaboração
Bernardo Caldeira Brant
Luiz Guilherme Gomes
Henrique Milen
Consultores
Christiane Azevedo Barros
Christiane Teixeira e Castro
Cláudia Sapag Ricci
Elvira Miriam Veloso de Melo Cosendey
Juliana Jayme
Rita de Souza Leal

47. ICA – PROEX - IRT
2003

48. Roteiro para Leitura da Cartilha:
Trabalho não Combina com Criança.
Professor:
A Cartilha Trabalho não combina com Criança traz a
história de Juca e Dudu, fala dos direitos das crianças e
insere a Declaração Universal dos Direitos da Criança
aprovada pela Assembléia Geral das Nações Unidas. Esta
publicação é fruto de uma pesquisa feita por alguns
professores e de muitos de seus alunos. Eles estão
esperançosos de que você se solidarize e entre na luta contra
o trabalho infantil. Estas pessoas, como você, querem as
crianças na escola, brincando e estudando. Então , elas
tiveram a idéia de lhe mandar um roteiro de leitura que
servirá a você no momento em que for falar sobre ela em
sala de aula.

49. Roteiro para Leitura da Cartilha:
Trabalho não Combina com Criança.
 Sugere-se que a primeira leitura seja feita
por você, dirigindo-se aos seus
alunos.Leia em voz alta, dê sonoridade
aos enunciados das personagens.
 Para a segunda leitura, sugere-se que
você escolha 09 (nove) alunos, sendo 05
maiores e quatro menores. Dos cinco
maiores, escolha 02 mulheres e 03
homens e, dos quatro menores, 01 mulher
e 03 homens.

50. Roteiro para Leitura da Cartilha:
Trabalho não Combina com Criança.
 A cada um deles dê a atribuição de falar por um personagem.
Por exemplo:
Juca (novo)
Dudu(novo)
Pai
Mãe
Juca (adulto)
Dudu (adulto)
Professora
Crianças (filhos de Dudu)
 Assim, cada aluno-ator ou atriz irá dizer a fala
correspondente a sua personagem.

51. Roteiro para Leitura da Cartilha:
Trabalho não Combina com Criança.
 Depois que eles fizerem a leitura, sugere-se que
façam um representação que tenha a história
de Juca e Dudu como texto.
 Monte um palco na própria sala, ajude-os a se
organizarem e a se caracterizarem para o
espetáculo.
 Faça com que os outros alunos participem.
Peça-lhes para contribuírem na montagem do
cenário, na caracterização das personagens.
Caso a sua Escola possua microfone, ensine-os
a utilizarem para que possam usá-lo durante o
espetáculo.

52. Roteiro para Leitura da Cartilha:
Trabalho não Combina com Criança.
 Encene, faça de conta, mas dê aos
seus alunos a certeza de que você
acredita no que está fazendo e de que
a Cartilha, que traz a história dos
dois amigos de sala, trata de uma
pesquisa feita por muitas pessoas que
pensam nas crianças e em seu bem-
estar.
 Depois que os alunos acabarem a representação,
explique-lhes a razão de esta história estar circulando
nas escolas.

53. Roteiro para Leitura da Cartilha:
Trabalho não Combina com Criança.
 Mostre a eles que a Cartilha conta uma
história real. Por exemplo, a Cartilha traz na
última capa o artigo 227. Esse artigo está na
Constituição brasileira e fala dos direitos da
criança e de como a sociedade deve agir no
sentido de garantí-los. Fique atenta aos
artigos da CLT-Consolidação das Leis do
Trabalho e do ECA-Estatuto da Criança e do
Adolescente presentes no texto da Cartilha.
Explore seus conteúdos. Crie situações que
possibilitem seus educando a compreender
seus direitos e fazer valer.

54. Roteiro para Leitura da Cartilha:
Trabalho não Combina com Criança.
 Convoque seus alunos a fazerem parte de
uma grande luta contra o trabalho infantil.
Brincar, jogar, estudar, alimentar dormir e
ser feliz na família e na comunidade faz
parte da vida da criança. Explique a
fragilidade física da criança, a pouca
experiência em lidar com circunstâncias de
perigo como, o trânsito intenso, a mata
cerrada, o frio e a umidade, os horários
extremamente longos, as caminhadas
extensas à pé, o excesso de peso que
acrianças carregam nas costas, etc.

55. Roteiro para Leitura da Cartilha:
Trabalho não Combina com Criança.
 Lembre-se professora, é possível voltar os
olhos para a realidade que a rodeia,
mostrando através dos fatos do dia-a-dia as
causas e as conseqüências provenientes do
trabalho infantil. Todos devem saber que a
exploração do trabalho infantil vai contra as
fases de desenvolvimento saudável da
criança e compromete seu futuro. Envolva
seus alunos em um sentimento de
solidariedade, nunca de compaixão ou pena,
sempre de estar com, participar, agir sobre e
interferir na sua própria realidade, para que,
assim, eles venham a ser protagonistas de
sua própria história.

56. Júlia Amorim de Freitas
Professora de Oficina de Textos, Introdução aos
Estudos da Linguagem I e II da PUC Minas Arcos
Mestre em Letras pela PUC Minas